成功是一个人身世、运气、学识和努力程度等因素综合的结果。 谁的成功都不可复制，能够复制的只有系统的成事方法论。 作者拉里 · 维德尔有幸贴身学习众多精英人士，获取他们不断成功的核心经验，并把这些经验归纳总结成系统的成事方法论。在这套方法论的帮助下，拉里 · 维德尔顺利步入精英行列，取得了非凡的成就。如今，他开始向其他人传授这套方法论，在网络上引起热烈反响，成千上万的人获益匪浅。 这套方法论是一个系统，一个闭环，只有5个环节，涵盖决策方法、行动策略、调整适应、高效完成以及持续改进等方面。学习这套方法论，普通人也可以进化为成事高手，不断成功，成为人生赢家。 本书中，作者通过生动有趣的故事、一针见血的点评，揭露了成功人士的神话，告诉你现实生活的真相。无论是刚踏出校园的毕业生、创业者，还是想跳出生活陈规的上班族，都可以复制这一常规的成功模式！

《从0到1：从创新到创业》为高校创新创业教材。《从0到1：从创新到创业》开篇讲述了创新思维以及创新方法，然后探讨了未来经济模式的发展模式，同时全流程介绍了企业从无到有的创立过程：从组建团队、设计创业项目、创新创业方案直到尝试创办新企业，便于学生按图索骥，对照执行。《从0到1：从创新到创业》适合高等院校创新创业课程教学。

本书以教育部颁发的《创业基础》课程教学大纲为依据，增加创新思维和社会创业等内容，具有通俗性、新颖性、严谨性等特点，可读性、操作性强，是每一个学生自己创新创业学习的全记录。本书着眼于理论知识和学生思考与行动的紧密结合，充分考虑学生的学习特点进行内容的组织和撰写。 全书由11章组成，内容分别是创新思维、能力和方法，创业、创业精神和人生发，创业者与创业团队，创业机会，创业市场和法律，创业风险，商业模式，创业资源，创业融资，创业计划，以及新企业开办与管理等。 本书适合作为普通高等院校各个专业学生作为教材使用，也适合作为自主创业人员的参考用书。

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本书基于网络创业实训项目和基本技能的培养设计教材结构，并结合真实的企业项目开展实践指导，使学生了解网络创业流程，掌握主流电商第三方平台常见的运营推广方式以及相关的市场分析能力。本书采取项目化课程模式，以工作任务引领专业知识，以真实项目引领具体工作任务，并以递进式项目化教学内容编写指导书，体现出课程的灵活性、普适性及个性化的教学创新。本书的编写从教学与实践的角度出发，以主流电子商务（电商）第三方平台为依托，结合真实项目以及电商企业对毕业生能力素质方面的要求进行内容设计。本书以企业实际工作需要为实训环境，把电商平台的技术应用训练作为教材的核心，使学生在校期间的专业实训真正做到有效、实用。全书共分为十个项目，尽量贴近实际，图文并茂，既注重强化学生实际动手能力，又注重培养学生的自学能力。本书实践操作性强，通俗易懂，可作为高职高专专业实训教材，也可作为电子商务、网上创业的培训与参考用书。

本教材围绕大学生创新创业的实际情况，从大学生创新创业的关键环节着手，根据大学生创新创业教育系统性特点，精心设计了大学生创新创业概述、创新与创业、创业者与创业团队、创业机会与创业风险、创业资源与政策法规、初创企业的设立、初创企业经营管理、创业计划书的制作与演示共八章内容。每章设计了创业者说、课程导图、学习目标、创业思考四个模块对本章内容进行梳理和概述，让读者对本章内容有个体系性的把握。每章各节按照导入案例、创业体悟、创业知识论述、创业技能训练四个模块从案例引出，按照为什么、是什么、怎么做三个层次对本节内容进行阐述，让读者对本节内容有个系统性的掌握和实践性的操作。每章的小结部分设计了创业特质反思、大学生创业实践要点两个模块对本章知识要点进行凝练分析，让读者进一步掌握推荐的基本知识和基本技能。建议结合我们录制的《大学生创新创业教育基础》（慕课）进行学习，效果会更好。本书是主要针对高校开展创新创业教育基础知识普及，让大学生掌握创新创业基础知识的入门教材。

本书从经济社会学的新制度主义出发，使用制度嵌入性视角整合“宏观需求—微观供给”理论，对中国改革过程中劳动者的创业参与过程进行了分析。文章的实证结果证明了创业这一经济行动嵌入制度之中，受宏观需求和微观供给因素的影响。中国劳动者的创业参与过程是在一定情境约束下的理性选择，宏观的制度环境和微观行动者的社会结构位置因素共同决定了其行动选择的策略与偏好。

该书针对我国工科学生创新创业能力培养方面普遍存在的共性问题，重点分析了学科竞赛在新工科人才培养方面的作用与意义，提出新时代新工科背景下培养“又红又专”复合型人才的“创+思政”模式，立足“教学、科研、竞赛、实践、产业”五位一体的协同育人平台建设，将创新创业与党建工作进行融合，探索实践极具特色的“1+5+X”创新创业人才全程协同培养路径，充分发挥党建代领作用，依托多学科融合的大学生创新创业团队党支部，聘任创新创业团队指导老师担任党支部书记、创新创业骨干党员学生担任党支部副书记；吸收社会资源，聘用校外创新企业、很好校友担任成长导师，发挥“挑战杯”“创青春”“互联网+”等重量学科竟赛科研育人功能，与思政教育有机结合，培育出一批政治素质过硬、专业技术扎实的德才兼备的复合型拔尖创新创业人才，并通过多方面考察考核将很好的学生吸收发展为党员、将党员培养成创新创业精英。该书内容源于创新创业教育实践，益于拔尖创新人才培养，长于培育路径模式创新，是一本的复合型人才培养模式参考用书。

通过《创业学概论》，读者可以详细地了解创业成功必须具备的关键要素和创业的基本过程。《创业学概论》共分为九章内容：第1章是创业导论，介绍了创业的概念、意义、类型、过程和思维；第2章是创业者和创业团队，介绍了创业者的含义、创业者的能力与特质、创业动机、创业者的社会责任和创业团队的建立；第3章是创业机会，介绍了创业机会的内涵、来源、识别和评价；第4章是创业资源，介绍了创业与资源、创业资源的来源、创业资源开发、新创企业不同发展阶段的资源需求；第5章是创业商业模式，介绍了商业模式的内涵、商业模式的模型、商业模式的开发；第6章是创业融资，介绍了创业融资概述、创业融资方式、债权融资方式、股权融资方式、政府的创业扶持资金；第7章是项目经济评价，介绍了资金时间价值、静态评价方法、动态评价方法、敏感性分析；第8章是创业模式，介绍了概念创业的模式、依附创业的模式、SOHO创业的模式、收购现有企业创业的模式、白手起家创业的模式；第9章是创业计划书，介绍了创业计划书概述、制定创业计划书和创业计划书范文。

中国自古就是一个具有创新传统和工匠精神的国度。从四大发明到磁悬浮，处处都有科技创新的影子。党的十八大以来，党中央审时度势，提出了“大众创业，万众创新”的伟大号召，在中国大地上掀起“大众创业”“草根创业”的新浪潮，形成“万众创新”“人人创新”的新势态。在高等学校，系列创新创业政策的相继出台，创新创业教育改革的不断深化，创新创业氛围日渐浓厚，广大教师和学生的创新创业激情得到激发，创新创业教育的成效不断凸显。在2018年6月召开的“新时代全国高等学校本科教育工作会议”上，教育部部长陈宝生再次提出：“要持续深化创新创业教育改革，努力建设一批新时代中国特色社会主义大学。”高校是人才培养的摇篮，培养和造就基础宽厚、富有创新精神、能够应付未来社会就业竞争和发展挑战的人才，是高校在教育创新中担负的首要任务。因此，在新形势下加强大学生创新精神和创业能力的培养，不仅是高校人才培养的战略性问题，更关系到高等教育培养的人才是否具有国际竞争能力、是否适应经济社会发展、是否能够承担起振兴民族大业等重要问题。《大学生创新创业实务教程（2020）》根据教育部《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》，按照“理念贯穿、理论普及、能力提升、实践训练”的思路，分为创新教育和创业教育两个部分，紧密结合大学生创新创业教育的新形势和新特点，依照创新创业教育活动的基本过程和规律，系统介绍创新创业有关知识。