语文教学论

　　《语文教学论》以《义务教育语文课程标准》（2011版）为依据，共12章，依次是语文课程的性质，语文课程的基本理念，语文课程目标，语文课程资源，语文教材，识字、写字教学，阅读教学，写作教学，口语交际教学，语文综合性学习，语文教学设计，语文教师的素养。在内容上突出了语文教学领域的焦点、重点问题，吸收了各家的理论观点，提出实践性较强的认识。在体例上，采用“教案+学案”的构架，突出学案教学，以学案作为学生自主探究学习的抓手；突出案例教学，以案例作为触摸鲜活课堂的帮手；突出阅读学习，以学术观点的阅读作为拓展本科生思维的助手。本书为高等师范院校语文教学论课程的教学用书，也适合作为义务教育阶段语文教师的培训教材和学科教学（语文）、语文课程与教学论专业方向研究生的参考书。

暂缺《语文教学论》作者简介

第一章语文课程的性质
教案设计
1．语文课程是一门学习语言文字运用的综合性和实践性的
课程
2．工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点
学案设计
1．问题导引
2．教学案例呈现
3．资源链接
4．学习活动提示
5．拓展选读
附：《记粱任公先生的一次演讲》原文
第二章语文课程的基本理念
教案设计(一)
1．语文素养的提高
2．把握语文教育特点
附：《同儿辈赋未开海棠》原文
教案设计(二)
1．倡导自主、合作、探究的学习方式
2．构建开放而有活力的语文课程
学案设计
1．问题导引
2．教学案例呈现
3．资源链接
4．学习活动提示
5．拓展选读
第三章语文课程目标
教案设计
1．语文课程的三维目标
2．语文课程三维目标的教学落实
学案设计
1．问题导引
2．教学案例呈现
3．资源链接
4．学习活动提示
5．拓展选读
第四章语文课程资源
教案设计
1．语文课程资源概述
2．语文课程资源的分类
3．语文课程资源开发的领域
4．语文课程资源的使用
学案设计
1．问题导引
2．教学案例呈现
3．资源链接
4．学习活动提示
5．拓展选读
附：《去年的树》原文
第五章语文教材
教案设计(一)
1．语文教材的类型和审查
2．语文教材的发展
教案设计(二)
1．语文教材的使用观
2．语文教材的使用方法
学案设计
1．问题导引
2．教学案例呈现
3．资源链接
4．学习活动提示
5．拓展选读
附：《美丽的西双版纳》原文
第六章识字、写字教学
教案设计(一)
1．识字、写字教学的课程目标
2．识字、写字教学的教材解读
教案设计(二)
1．识字、写字教学方法改革的历史发展和启示
2．识字、写字教学方法举隅
附：《比本领》原文
学案设计
1．问题导引
2．教学案例呈现
3．资源链接
4．学习活动提示
5．拓展选读
第t章阅读教学
教案设计(一)
1．阅读教学目标
2．阅读教学理念
附：《刷子李》原文
教案设计(二)
1．语文阅读教学的内容
2．语文阅读教学内容的选择与确定
附：《纸船——寄母亲》《我是什么》原文
学案设计
1．问题导引
2．教学案例呈现
3．资源链接
4．学习活动提示
5．拓展选读
附：《散步》原文
第八章写作教学
教案设计(一)
1．写作教学的课程目标
2．写作教学的基本理念和策略
教案设计(二)
1．写作教学内容的开发
2．写作指导的思路和策略
学案设计
1．问题导引
2．教学案例呈现
3．资源链接
4．学习活动提示
5．拓展选读
第九章口语交际教学
教案设计(一)
1．口语交际教学的理念
2．口语交际教学的目标
3．口语交际教学的特征
教案设计(二)
1．口语交际教学的内容
2．口语交际教学的实施
3．口语交际教学的评价
学案设计
1．问题导引
2．教学案例呈现
3．资源链接
4．学习活动提示
5．拓展选读
附：《犟龟》原文
第十章语文综合-性学习
教案设计(一)
1．语文综合性学习的理念
2．语文综合性学习的目标
3．语文综合性学习的内容
教案设计(二)
1．语文综合性学习的特点
2．语文综合性学习的实施
3．语文综合性学习的评价
学案设计
1．问题导引
2．教学案例呈现
3．资源链接
4．学习活动提示
5．拓展选读
第十一章语文教学设计
教案设计(一)
1．教学设计的基本要求
2．语文教学设计的类型和特点
教案设计(二)
1．课题教学设计指导思想举隅
2．课题教学设计的步骤
3．课题教学设计的要求
4．课题教学设计的基本格式
学案设计
1．问题导引
2．教学案例呈现
3．资源链接
4．学习活动提示
5．拓展选读
附：《背影》原文
第十二章语文教师的素养
教案设计
1．语文教师的基本素养
2．语文教师素养的提高途径
学案设计
1．问题导引
2．教学案例呈现
3．资源链接
4．学习活动提示
5．拓展选读
附：《山中访友》原文