随着我国改革开放进程的进一步加快，对外经济贸易对整个国民经济发展的推动作用显得越来越突出，与之相适应，外经贸事业的进一步发展对人才和教育提出了更高的要求。作为外经贸教育的重要组成部分，改革开放二十年来，我国的外经贸成人教育取得令人瞩目的成绩，在教学、科研等方面都积累了较为丰富的经验。这套教材在以往同类教材的基础上，吸收了近年来国际贸易发展的新内容和教学中的新成果，充分考虑和突出了成人教育的特点，具有较强的针对性和实用性，是目前全国外经贸系统唯一一套较为完整、配套的国际贸易专业成人专科教育系列教材。

本书作为这方面的专门著作，以西方会计中对这一领域的研究成果和实践经验为基础，结合我国的实际情况，对合伙企业会计的基本理论与实务，进行了全面、系统的阐述。全书共八章，内容涉及合伙企业的设立、合伙企业的经营、损益的形成与分配、合伙企业的会计报表、入伙与退伙、合并与改组以及解散与清算等方面。为便于读者理解和掌握，本书配有大量的思考题和练习题。本书简明易懂，既适于高等院校会计、审计、财务等专业的学生在学习基础会计课程的基础上进一步学习使用，也可以作为成人教育、高等教育自学考试、注册会计师考试的教材及参考书，以及供财务与会计人员业务学习使用。

《国际结算》一书是我校几位教师在长期教学与工作实践的基础上编著的。特别是本书的第一作者沈瑞年教授，讲授国际结算课程达十余年之久，其间曾由国家教委派往英国伦敦中国银行及米德兰银行国际部和培训部专攻国际结算和金融英语。回国后，他在教学中一直尝试对国际商会主要出版物的英文本做重点讲解，在专业英语和国际结算课程教学的有效结合方面做出了显著的成绩。此书很多章节是沈瑞年教授多年教学研究的结晶和总结。本书的另外两名中青年作者，在不断提高国际金融与国际结算基本理论的基础上，深入银行外汇业务实践，了解国际结算业务的最新发展动态，掌握了国际结算业务的一些新的操作方法。这些都为此书的完成奠定了较好的基础。

本书是国家税务总局立项的“九五”普通高等教育部级重点教材，供普通高等院校财政学专业使用，也可供财经院校其他专业使用。参加编写的人员有：国家税务总局扬州培训中心涂龙力、周开君，辽宁税务高等专科学校张雅君，长春税务学院毛志宏。全收由主编涂龙力总篡定稿。本书经国家税务总局教材编审委员会审定通过，国家税务总局刘心一研究员担任主审。

本书主要介绍企业筹资的基本问题，筹资环境，吸收直接投资、股票筹资、借款筹资、债券筹资、租赁筹资、短期筹资和国际筹资等渠道和方式，以及企业资本企业结构决策等。本书的主要特点：一、新颖。主要体现在本书以社会主义市场经济理论为指导，以现代企业制度建设为方向，阐述了适应市场经济发展要求的现代企业理财理论体系和方法体系；二、充实。主要体现在本书整体结构的设计遵循市场经济条件下企业理财活动的过程编排，可操作性强。

前　言中国人民大学会计系列教材·修订版《高级会计学》（阎达五、耿建新、戴德明编著，中国人民大学出版社1998年版）的配套教材共有两本：教师用书和学生用书。教师用书主要对《 高级会计学》教材的难点和疑点进行详细的讲解，对国际会计准则、我国的会计准则进行了较为细致的说明，并对本书所述业务事项在我国的发展现状进行了简要介绍，以供教师备课 和学生深入掌握教材内容使用。学生用书包括各种类型的练习题和参考答案，供学生复习使用。本书是《高级会计学》的配套教材之一——学生用书。全书分成两大部分：第一部分为各种类型的练习题，按章排列，题型为名词解释、填空题、判断题、单项选择题、多项选择题、计算与核算、简答题共七种。第二部分为参考答案，按章排列。本书各章的练习题紧密结合《高级会计学》教材的内容，相当于《高级会计学》的题库。学生通过练习，可以巩固所学知识，加深对教材内容的理解；教师也可以将各章的各种题型加以组合，作为考试用题。

本书内容包括：技术经济的基本概念和基本经济要素、经济性分析的基本原则及应用、资金时间价值计算与单方案评价、不同条件下多方案的经济效果评价、长期投资方案的选择、物价变动时的投资分析、设备更新的技术经济分析、不确定性分析、费用效益分析、建设项目可行性研究、技术进步、价值工程和计算机在技术经济学中的应用。每章末都备有思考题或练习题。本书系统地阐述了技术经济分析中常用的基本理论和基本方法。

财政部《财政制度国际比较》课题组将于近期相继推出两套丛书，一套是全面、系统地介绍二十来个有代表性国家财政制度的《外国财政制度丛书》，一套是就预算、政府支出、税收、国债、转移支付、社会保障、国有资产管理等财政经济范畴和相关制度进行国际比较的《财政制度国际比较丛书》。出版这两套丛书的目的，是促进我国对外国财政的研究，为财政改革和财政工作更好地借鉴国外先进经验服务。

本书的案例是综合多位教授的教学、研究及咨询的经验，配合了上述多次研讨会所提倡的“以学生发展及社会需要为中心的教与学”。统计学在社会上的发展，要靠拥有专业知识及追求全面发展的统计专家去推动。案例教学就是一种培养新一代专家的有效方式。

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