本书是“十一五”“十二五”国家级规划教材，是高等学校会计学专业核心课程教材。会计是一个经济信息系统，本书以会计信息生成与披露流程为主线，阐述会计确认、计量、记录和报告的基本原理与基本方法，主要内容包括会计概述、会计信息、会计要素、会计账户、记账方法、会计确认、会计计量、会计记录（上）：分录记录、会计记录（下）：账户记录、会计报告、会计循环、会计规范等。与传统的《会计学基础》（或《会计学原理》）教材相比，本书的教学内容安排更能体现会计学科**研究成果和**准则的规定，教材逻辑结构更能体现会计信息系统运行的基本规律，作为立体化教材，本书还配套了丰富的数字化资源。本书可作为高等院校财务管理、审计学等专业以及其他经济管理类专业的会计学基础（或会计学原理）课程教材。

本书较为系统地分析了“关系”作为一种非正式制度安排对会计审计行为的影响，并发现了不同维度的“关系”对会计审计行为的不对称影响。具体地，本书发掘的“关系”维度主要包括“政治联系”“签字审计师团队中性别构成”“发审委联系”等。本书研究总体发现，“关系”一词并不具有原罪。中国文化中的“关系”作为一种非正式制度安排，可能会对会计审计行为有正面或负面的影响，不能一概而论。本书进一步为公司治理影响会计审计行为提供了进一步的经验证据，其中最主要的是挖掘了国际化董事会（境外董事、外籍独立董事）这一公司治理维度对会计审计行为如过度投资的影响，从而拓展和丰富了董事会国籍多样性（board nationality diversity）的文献。本书部分内容在探究非正式制度（各种“关系”维度）对会计审计行为的影响时，亦进一步探究了正式制度是否以及如何调节（moderate）不同的关系维度与会计审计行为的关系（强化或弱化作用）。同样，其他内容在分析公司治理对会计审计行为影响的过程中，往往选择非正式制度作为调节变量（moder-ating variable），注重分析正式制度与非正式制度如何交互影响会计审计行为。本书首次关注了中国资本市场背景下的审计合谋与低价揽客问题，提供了博弈分析框架揭示低价揽客存在的内在原因，丰富了相关的文献，提供了可资经验研究的问题。

《会计基本理论研究》试图突破目前会计界就会计产生与发展至今的历史来总结提炼会计本质认识的传统做法，从人类社会经济文明进步基本要求出发，建立“会计是什么”与“什么是会计”二元分析框架，揭示会计制度产生与发展的基本动力与会计工作的基本目标。作者认为，会计是社会经济文明进步的“守护神”与“导航仪”。会计的基本目标是激发人类*大的善性以及*大限度地提升人类实现善性的经济能力。会计制度建设、会计目标的确立、会计实务的进行，包括货币计价、复式记账、历史成本以及确认、计量、记录、报告行为，均以引导并揭示人类经济活动的善性能力与效果为宗旨，会计必须基此建立基本理论结构。

本教材以会计学原理为基础， 全面阐释会计确认、 计量、 记录与报告的基本理论与方法，系统讲解企业持续经营条件下引起会计要素变动的主要交易和事项的会计处理程序， 力求理论性与实践性相统一， 并与其他有关专业课程的内容互为补充、 相互协调。 本书根据新的会计政策编写，具体内容包括：第一章，总论；第二章，货币资金；第三章，应收款项；第四章，存货；第五章，投资；第六章，固定资产；第七章，无形资产；第八章，投资性房地产与其他长期资产；第九章，流动负债；第十章，非流动负债；第十一章，损益；第十二章，所有者权益；第十三章，财务报告；参考文献。

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本书属于“互联网+”时代下财务会计实践与创新方面的著作，由互联网与财务会计、“互联网+”时代财务会计信息的处理、信息系统的安全防范、财务会计报告模式与创新、电子商务对财务会计的影响与发展、财务会计面临的挑战等部分构成，主要研究“互联网+”时代财务会计的创新发展，分析在“互联网+”时代财务会计所面临的挑战，阐述财务会计的发展对策和创新路径，不仅对从事财务、会计工作的人员有实践指导意义，而且对财务会计专业方向研究人员也有学习和参考价值。

管理会计（Management Accounting），是旨在提高企业经济效益，并通过一系列专门方法，利用财务会计提供的资料及其他资料进行加工、整理和报告，使企业各级管理人员能据以对日常发生的各项经济活动进行规划与控制，并帮助决策者作出各种专门决策的一个会计分支。本书主要包括以下内容：管理会计概述、战略管理会计、预算管理会计、成本计算与成本管理会计、营运管理会计、绩效管理会计、管理控制、激励与责任会计，企业管理会计报告，人力资源管理会计等内容。

“以学生为中心”，从组织备课开始，就要与带班老师交流，了解学生的知识储备、学习氛围；与学生沟通，了解他们的兴趣、习惯，提前传输自主学习、独立思考、终身学习等理念。课堂上强调与学生共同建构知识，在新应用案例分享、案例分析中启发学生思考，梳理专业知识框架，习得真知；强调课堂研讨，发散思维，沟通合作，尊重知识认知的个性化特征，而非强求标准化答案；强调突破传统学习场所限制，拓展学习情境，重视非正式学习，重视拓展与延伸学习任务的课下完成；充分利用网络教学资源，线上线下相结合，注重学生批判思维、质疑理念的养成。总之，课堂教学要时刻思考如何以学生为中心，要引导学生建构知识框架而非单向传授知识，要通过实践和在实践中学习而非脱离实践，要以互助学习、合作活动为主而非只是强调学习者个人记忆为主，引导学生通过问题思考，方案探究、知识发现，最终实现探索创新。如此，就很可能打造出一节“金课”，至少是满足学生健康成长的课堂教学。

《会计学（英文版？？第27版）：财务会计分册》以其清晰的结构和创新的教学艺术，全面介绍了会计学基础知识。在世界各国，迄今已有数百万学生阅读本书并从中受益。诸位作者在过去的所有版本中长期坚持改革和创新，本次修订在每章开头增加了图解，并对案例进行了更新。《会计学（英文版？？第27版）》包含三大知识模块——会计学原理、财务会计和管理会计。此次出版的《会计学（英文版？？第27版）：财务会计分册》涵盖了前两个知识模块的内容；最后一部分内容将在《会计学（英文版？？第27版）：管理会计分册》中体现（即将出版）。

《会计论坛》是由中南财经政法大学会计研究所主办的会计类专业学术理论刊物，于2002年5月创刊，主要刊载会计、财务与审计领域里的新理论研究成果，同时也兼顾实务性的有价值的研究成果。