本书是高等学校会计学与财务管理专业系列教材之一。本书主要内容包括：导论、财务管理的基本原理、筹资管理概论、长期筹资管理、短期筹资管理、项目投资管理、证券资产投资管理、营运资金管理、流动资产管理、收益分配管理、财务分析和公司并购。本书在上一版的基础上补充了注册会计师及中级会计职业资格证书考试真题。本书另配有习题与案例（书号：978-7-04-056257-6）。本书既可作为高等学校会计学、财务管理、审计学等专业相关课程教材，又可作为经济管理、工商管理类专业（非会计专业）财务管理课程教材，还可作为相关从业人员参考用书。

财务管理也是一门应用性、实践性很强的课程，是高等院校经济学类专业、金融类专业、管理学类专业的核心课程之一。自20世纪90年代初西方财务与会计理论引入以来，我国财务与会计领域发生了重大变革，从事财务管理教学和研究的学者不断增加，我国财务管理教学和研究以及实践应用实现了跨越式发展，成果斐然。这是市场经济发展的内在需求使然。这种学科发展态势和丰富的成果积淀为财务管理模式研究提供了深厚的理论支持。同时也对新的研究提出了更高的要求。《财务管理理论与会计实践应用》收录“财务管理基本理论与方法”“财务管理的环境及因素分析”“资产、负债的管理与核算”等内容。

本书以企业会计准则为依据，以产教融合教育理念为指导，在会计基础操作规范的基础上，分为货币资金、存货、固定资产与无形资产、金融资产与长期股权投资、负债、所有者权益、收入确认、所得税会计、利润及利润分配九大应用能力训练模块，旨在展现企业会计业务，为学生提供会计确认、计量、记录等环节的操作平台，强化财务会计基础规范和实际业务技能训练，提高会计职业认知和实际动手能力。本书根据应用型人才的培养目标，以实践教育为主，理论够用，重在技能的教学要求编写，与“以学生为主体、能力为本位、就业为导向”的教学模式接近配合。本书体现出基础性、实用性、自学性和开放性四大特色。本书的内容安排上以应用型高等教育层次的财会相关专业的学生特点为切入点，实用性更为突出，使学生真正掌握将来工作中的实用技能，在写法及整体风格上，力求层次分明、深入浅出、学以致用、通俗易懂，达到真正意义上的即学即用和学以致用。本书除适应于本科专业、高职、高专的会计专业及非会计专业的学生用书之外，还适应于社会人士自学用书。本书的编写共有以下九大模块：模块一货币资金应用能力训练，模块二存货应用能力训练，模块三固定资产与无形资产应用能力训，模块四金融资产与长期股权投资应用能力训练，模块五负债应用能力训练，模块六所有者权益应用能力训练，模块七收入确认应用能力训练，模块八所得税会计应用能力训练，模块九利润及利润分配应用能力训练。

本书分为会计核算实用知识问答和常用制度汇编两大部分。每个部分均按照专业门类划分为行政事业类经费核算与财务管理、基本建设项目经费核算与财务管理、工会经费收支管理、党费收支管理、常用税收法规、会计档案管理六个方面。

在我国政府一直以来实行的积极财政政策和宽松货币政策下，政府投资项目的投资规模呈现逐年上升趋势，同时也产生了一些投资失效的问题，对政府投资项目的审计监督亟待加强。但是，政府投资项目审计具有准公共物品属性，“搭便车”现象普遍存在；以往基于政府或业主利益的审计导向模式已不能适应均衡各利益相关方利益的治理需要；政府投资项目中存在的“逆向选择”和“道德风险”导致审计效率低下；政府投资项目审计的复杂系统性加大了实现政府投资项目审计目标的难度。政府投资项目协同治理审计为解决上述问题提供了行之有效的方法。本文通过采用理论研究与应用研究相结合、统计分析等研究方法，综合运用经济学、管理学、协同理论、治理理论、审计理论、博弈论、方法论等多学科知识和理论方法，展开了对政府投资项目协同治理审计的研究。利用公共物品理论和外部性理论、协同理论等分析了政府投资项目审计准公共物品属性、复杂系统性和治理性特征。在此基础上，分析了协同治理审计的动因，挖掘了协同理论、治理理论和审计理论的相关性，基于进化博弈论对审计利益相关群进行了博弈分析，进而揭示了内在作用机理和理论可行性。基于对以往政府投资项目审计存在问题的分析，提出了协同治理审计含义。通过对基于激励约束理论的政府投资项目审计模型分析，设定了政府投资项目审计协同目标和治理目标导向。根据政府投资项目特殊性和审计独立性，并应用信息熵理论分析政府投资项目系统，分别设计了协同治理审计组织结构、进程结构和信息传递结构。基于协同治理审计目标导向和审计结构，确定了审计主体、审计客体等审计要素和审计基本内容和关键控制点，从而系统设计了政府投资项目协同治理审计模式。从博弈论和有限理性视角提出构建协同治理审计机制的逻辑起点。基于政府投资项目整体绩效分析和协同分析，给出了协同审计机制的实现路径；分析了政府投资项目内部和外部治理机制，在此基础上给出了内部治理和外部治理审计机制实现路径；基于信息经济学、博弈论和耗散结构理论分析了协同治理审计信息互动作用机理，给出了协同治理审计信息互动机制实现路径。利用方法论的研究成果，研究提出了政府投资项目协同治理审计的总体框架。基于协同理论和治理理论，分别设计了协同审计和治理审计评价指标体系，并给出了评价方法。根据协同治理审计模式，研究提出了协同治理审计实施方法、取证方法和信息技术方法，为协同治理审计提供了实现方式和技术手段。本文最后以全国范围内不同地区五条高速公路项目协同治理审计为例进行了实证研究。结果表明，协同治理审计具有较强可操作性，可以提高项目绩效、减少信息不对称、满足社会公众的监督需求、一定程度上提高审计效率，并提出了协同治理审计实务方面的建议。本文在对政府投资项目协同治理审计的研究过程中，运用了多种理论和方法，丰富了协同治理相关理论体系，对政府投资项目协同治理审计经济特征的深入剖析和机理揭示，拓展了政府投资项目审计理论研究的维度，为政府投资项目协同治理审计实践奠定理论基础，为解决信息不对称等经济学问题提供新的理论支撑。政府投资项目协同治理审计模式的设计、机制的构建以及方法体系的提出，为政府投资项目各主体科学决策提供支持，有助于均衡各方利益、提高社会公共资源配置有效性，有利于制定有效的政府投资项目审计规制和建立公共服务型政府的施政理念。

审计署2019至2020年度重点科研课题共5个研究方向14项课题，其中，每个研究方向2至3项课题，这5个研究方向分别是：集中统一、全面覆盖、高效的审计监督体系构建路径，政策效果审计，财政资金绩效审计，大数据审计理论与实践，审计学科建设。2020年8月，中国审计学会和审计署审计科研所按照《审计署重点科研课题管理规定》要求，组织开展了2019至2020年度审计署重点科研课题的结项评审。经过专家严格评审，13项课题通过结项，1项课题不结项。根据评审专家的意见，通过结项的13项课题研究成果具有一定理论高度和实践价值，对服务和指导审计实践，推进中国特色社会主义审计理论创新，有着积极作用。为使上述重点科研课题研究成果能够在更大范围内得到利用，我们选择了其中8项重点科研课题的研究报告汇编成《审计署重点科研课题研究报告（2019-2020）》，以飨读者。

《财务业务一体化：用友ERP—U8+V15.0》分为两部分：模块一财务部分，模块二业务部分。内容分为会计电算化基础设置、总账、薪资管理、固定资产、应收款管理系统、应付款管理系统等。

《成本会计实训》（第八版）是“十三五”职业教育国家规划教材、“十二五”职业教育国家规划教材和普通高等教育“十一五”国家级规划教材，也是新世纪高职高专教材编审委员会组编的会计专业系列规划教材之一。按照“任务驱动法”的教学思路，教材中增加了实训导入内容，开篇即明确了整个实训的设计思路、实训目标及实现方式，并结合教材的整体内容设计提出了教法、学法及思政建设建议，传递了更新的“教”“学”理念。本次修订是建立在对制造业成本核算与管理深入调研的基础上完成的，采多家企业之长，对成本会计的工作流程、任务设计、表单设计、理论链接等进行了反复筛选、提炼，实训内容充分满足了职业教育的能力要求。

本书理论联系实际，紧密结合行政事业单位内部控制的现状，根据内部控制规范要求建立内部审计方案。一方面，为行政事业单位内部控制体系建设提供了指导；另一方面，通过风险评估等方法，从内部控制制度完备性、关键岗位设置、权力运行机制、经济业务管理等方面建立内部审计机制。从内部审计的视角审视内部控制建设更有利于发现内部控制缺陷，更有利于内部控制问题整改并发挥实效。本书针对不同经济业务，详细讲解了内部控制流程设计、关键点控制、制度要求、审批职责等内容，易于内部控制和内部审计实务运用。

VBSE综合实训是基于新道VBSE跨专业综合实践教学平台（V综3.6）的一门仿真综合实训课程。它采用用友集团新道科技有限公司研发的“虚拟商业社会环境（VBSE）”跨专业综合实训平台，基于该平台开展多专业综合实训，通过对真实商业社会环境中典型单位、部门和岗位的系统模拟，让学生身临其境地进行岗前实习，使学生认知并熟悉现代商业社会内部不同组织、不同职业岗位的工作内容和特性，训练学生从事经营管理所需的综合执行能力、综合决策能力和创新创业能力，培养学生的全局意识和综合职业素养。本书逻辑架构采用物理分层与逻辑分层相结合，这两层从初级到高级划分为虚拟层与企业层：两层体现专业特色，同时将专业、企业、商业进行融合，学生进入实训课程可以感受不同层次的文化冲击。第一层：企业层。让学生了解企业，熟悉企业岗位职责，了解企业基本业务流程：通过递进式课程关系（先进行模拟流程演练，再进行自主创业经营管理），先让学生初步认知企业，再进行企业经营管理一体化实训。第二层：虚拟层。重点在于让学生了解企业，了解企业文化，熟悉企业内部与外部，各部门、各机构之间的协同运作关系。通过先了解企业内部经营管理流程，然后拓展到企业外部供应链管理，最终扩大到商业社会全景，进行企业经营决策模拟实训。各层次贯穿专业知识、思政理念，学生学习企业经营管理方式方法．熟悉企业业务流程。