改革开放20年来，经济学家作为群体雄起于社会舞台，著名经济学家可以说是这个舞台上最耀眼的明星，他们被美丽的光环笼罩，鲜花簇拥，掌声四起，其社会影响力不仅限于国内，甚至远播海外。但在学术界、读书界乃至大小传媒却很少有批判他们的声音与文字，即便著名经济学家之间的观点之争，也往往不敢指名道姓、不痛不痒。由新一代学人、南开大学十博士执笔撰写的《中国十位著名经济学家批判》打破了这种状态，它对大名鼎鼎的吴敬琏、厉以宁、萧灼基、茅于轼、林毅夫、张维迎、樊纲、温铁军、胡鞍钢、张五常的主要学术观点进行批判质疑，就这十位著名经济学家存在的理论片面性、倾向性和认识上的失误分别予以指出，用另类方式——“批判书”完成了新学人与老权威的对话过程，第一次近距离观察了当今中国经济学风云人物的学术功过。全书言语犀利，以理服人，不仅不人云亦云，而且还敢云人所不云，不疑处有疑，个人见解鲜活度高。一切关注中国经济问题化解、关注中国经济学争论、关注中国经济政策走向、关注中国经济发展前景的人不妨一读。作者言明，本书仅限于学术观点的交锋，断无人身攻击的做法，文责自负。目录：经济学家的良知与经济学的苍白——对吴敬避先生学术观点的质疑质疑一吴敬键的社会良知与经济学的局限吴敬辞的社会良知——为民请命、开启民智经济学的局限——约束条件下的最大化质疑二中国股市的故事——“老虎模自己的屁股”中国股市悖论中国股市：三炮（泡）打响中国股市：泡沫是租金，还是信心？中国股市：是赌场？像赌场？非赌场？中国股市的自我安慰：以投资的心态投机？中国股市：国为本？民为本？中国股市的希望：从“公司治理”到“政府治理”结语告别“精英意识”的时代——对厉以宁先生学术观点的质疑质疑一“起点公平”才是公平，“起点不公”怎么办？起点能够“公平”吗？转型时期“起点不公”的原因何在？“存在即合理”吗？为什么要“矫正”起点不公，为什么能“矫正”？质疑二失业可怕，还是通货膨胀可怕？为什么失业比通胀更可怕？事易时移，现阶段通货膨胀的潜在威胁过程重要，还是目标重要？质疑三经济学的目的是“教育人”，还是“引导人”？“道德”的起源：是“教化”的结果吗？转型时期的“制度缺位”能靠道德力量来填补吗？“经济人”与“道德人”，哪一个更真实？结语中国股市不相信监护人——对萧灼基先生学术观点的质疑质疑一中国股票市场主流向好吗？中国股市的症结何在？为什么“抨黑”有罪，“护短”却有功？质疑二宏观调控救得了中国股市吗？“政府托市”是明智之举吗？“洋资金”重要，还是“洋教条”重要中国股市，路在何方？质疑三经济学有自己的后院吗？经济学如何成为“科学”？经济学家的学风与文风经济学家的“主业”应该是什么？结语……谁在妨碍中国人致富？新制度经济学能发现中国的出路吗？穷人没有产权、信誉和经营才能吗？别给高新技术和“新经济”降温“三农问题”：被理论和市场遗忘的角落怎样为政论出主意？私产制度会不会成为中国体制变迁的目标？后记

依靠自己的力量，在有限的时间里学习一门新学科，从不懂到懂，从不会到会，从不理解到理解，从容易遗忘到记忆深旋，从不会应用到熟练应用，从模仿到创新，把书本知识化为自己的知识，是一个艰难的过程。在这个过程中，自学者不仅需要认真钻研考试大纲，刻苦学习教材和辅导书，还应该做知审理的练习，把学和练有机地结合起来，否则，就不能达到预定的学习目标。“纸上来得终觉浅，欲知此事要躬行。”这是每一位自学者都就遵循的信条。编写练习册，同样不是容易的事。它对编写者提出了相当高的要求：——有较深的学术造诣；——有较丰富的教学经验；——对高等教育自学考试有深刻的理解并有一定的辅导自学者的经历；——对考试大纲、教材、辅导书有深入的了解，对文中的重点、难点、相互联系等有准确的理解；——对自学者的学习需要和己有的知识基础有一定的了解。只有把这些因素融会在一起，作者才能编写了高质量的，有利于举一反三、事半功倍的练习。基于以上考虑，我们组织编写出版同步练习册，使之与考试大纲、教材、自学辅导书相互补充，形成一个完整的学习媒体系统。之所以把这些称为同步练习，是因为：第一，它与考试大纲、教材的内容及顺序是一致的。按照考试大纲、教材的章、节、知识点的顺序编选习题，方便自学者循序渐进地学习与练习。第二，它与自学者学习过程是一致的，自学过程大体包括初步接触、大体了解、理解、记忆、应用、创新、复习等阶段。在每一个阶段，自学者都容易找到相应的练习。如此学与练同步的方式，有利于激发自学的兴趣与动机，有利于集中注意力于当前所学的内容，有利于理解、巩固、记忆、应用，尤其有利于自学者及时知道自己的学习状态与结果，以便随时调整学习计划，在难度较大处多投入精力。基于学习目标的考虑，我们把同步练习大致分为四类：第一，单项练习：针对一个知识而设计的练习。其目的在于帮助自学者理解和记忆基本概念和理论。第二，综合练习：针对几个知识点而设计的练习。这又可分为本章综合、跨章综合、跨学科综合三级水平。其目的在于帮助自学者把相关知识联系起来，形成特定的知识结构，以便灵活的应用。第三，创造性练习：提供一些案例、事实、材料，使考生应用所学到的理论、观点、方法创造性地解决问题。这类问题可能没有统一的答案，只有一些参考性的思路。其目的很明显，就是培养自学者的创新意识和能力。第四，综合自测练习：在整个学科范围内设计练习，尽量参照考试大纲的题型，组成类似考卷的练习。其目的在于使自学者及时检测全部学习状况，帮助自学者做好迎接统一考试的知识及心理准备。希望应考者在使用同步练习之前了解我们的构想，理解匀们的意图，以便主动地选择适合自己学习的练习题目。孔子说：“学而时习之，不亦悦乎。”一边学，一边练，有节奏、有规律地复习，不仅能提高学习效率，而且会给艰难的学习过程带来不少的快乐。圣人能够体会到这一点，我们每一位自学者同样能体会到。如果通过这样的学习过程，实现了学习目标，实现了人生理想，实现了对自我的不断超越，那么，我们说这种学习其乐无穷了毫不夸张。

依靠自己的力量，在有限的时间里学习一门新学科，从不懂到懂，从不会到会，从不理解到理解，从容易遗忘到记忆深旋，从不会应用到熟练应用，从模仿到创新，把书本知识化为自己的知识，是一个艰难的过程。在这个过程中，自学者不仅需要认真钻研考试大纲，刻苦学习教材和辅导书，还应该做知审理的练习，把学和练有机地结合起来，否则，就不能达到预定的学习目标。“纸上来得终觉浅，欲知此事要躬行。”这是每一位自学者都就遵循的信条。编写练习册，同样不是容易的事。它对编写者提出了相当高的要求：——有较深的学术造诣；——有较丰富的教学经验；——对高等教育自学考试有深刻的理解并有一定的辅导自学者的经历；——对考试大纲、教材、辅导书有深入的了解，对文中的重点、难点、相互联系等有准确的理解；——对自学者的学习需要和己有的知识基础有一定的了解。只有把这些因素融会在一起，作者才能编写了高质量的，有利于举一反三、事半功倍的练习。基于以上考虑，我们组织编写出版同步练习册，使之与考试大纲、教材、自学辅导书相互补充，形成一个完整的学习媒体系统。之所以把这些称为同步练习，是因为：第一，它与考试大纲、教材的内容及顺序是一致的。按照考试大纲、教材的章、节、知识点的顺序编选习题，方便自学者循序渐进地学习与练习。第二，它与自学者学习过程是一致的，自学过程大体包括初步接触、大体了解、理解、记忆、应用、创新、复习等阶段。在每一个阶段，自学者都容易找到相应的练习。如此学与练同步的方式，有利于激发自学的兴趣与动机，有利于集中注意力于当前所学的内容，有利于理解、巩固、记忆、应用，尤其有利于自学者及时知道自己的学习状态与结果，以便随时调整学习计划，在难度较大处多投入精力。基于学习目标的考虑，我们把同步练习大致分为四类：第一，单项练习：针对一个知识而设计的练习。其目的在于帮助自学者理解和记忆基本概念和理论。第二，综合练习：针对几个知识点而设计的练习。这又可分为本章综合、跨章综合、跨学科综合三级水平。其目的在于帮助自学者把相关知识联系起来，形成特定的知识结构，以便灵活的应用。第三，创造性练习：提供一些案例、事实、材料，使考生应用所学到的理论、观点、方法创造性地解决问题。这类问题可能没有统一的答案，只有一些参考性的思路。其目的很明显，就是培养自学者的创新意识和能力。第四，综合自测练习：在整个学科范围内设计练习，尽量参照考试大纲的题型，组成类似考卷的练习。其目的在于使自学者及时检测全部学习状况，帮助自学者做好迎接统一考试的知识及心理准备。希望应考者在使用同步练习之前了解我们的构想，理解匀们的意图，以便主动地选择适合自己学习的练习题目。 孔子说：“学而时习之，不亦悦乎。”一边学，一边练，有节奏、有规律地复习，不仅能提高学习效率，而且会给艰难的学习过程带来不少的快乐。圣人能够体会到这一点，我们每一位自学者同样能体会到。如果通过这样的学习过程，实现了学习目标，实现了人生理想，实现了对自我的不断超越，那么，我们说这种学习其乐无穷了毫不夸张。

本书是俄国马克思主义者、经济学家布哈林的早期重要著作之一，是一部评论性的经济理论著作，主要对庞巴维克、司徒卢威、杜冈·巴拉诺夫斯基等的经济理论进行批判。该书概述了马克思以后资产阶级政治经济学各流派的理论体系，着重批判奥地利学派有关价值理论和利润理论及其所涉及的有关方面的错误论点。

拉费尔里·马蒂奥利研讨会成立于1967年，它是由意在利商业银行和刘吉·波可尼商学院联合成立以纪念拉费尔里·马蒂奥利这位担任商业银行多年的行长留下的文化遗产。迄今为止，已有许多著名经济学家参加过该研讨会。本次研讨会的发起人包括：意大利商业很行、波可尼商业大学、卡多尼卡·戴尔大学米兰分校，希涂蒂·米拿罗大学和米拿尼的波利特尼可学院，其目的是为对目前热点话题的反思和讨论提供一个机会，从而对瞬息万变的国际经济环境所不断提出的挑战提供激励和观点，因此，当前的任务在于对世界经济新变化的产生的影响进行分析，这些变化涵盖以下方面：市场全球化，信息、技术和通讯领域的不断革新，而这些问题只能从多学科的角度出发才能得到最好的解决。 各国关注经济问题的学者和研究者们将被邀请来参加本次会议，他们将致力于探讨经济理论和实际政策的结合。

本书是10多位中国学者对西方新自由主义与秩序政策理论进行学术探讨的论文，是一次真正的中西方思想的对话，也是《西方现代思想丛书》编委会一直倡导并付诸努力的学术活动成果。目录哈耶克建构法治的理路（邓正来）关于“现代社会冲突”—“现代社会冲突”中译本序（茅于轼）秩序生发和规则形成：进化的和立宪的—哈耶克和布坎南自由主义理论辩析（张曙光）哈耶克思想与当代中国社会变迁—《致命的自负》中译本序（汪丁丁）自由主义与路德维希·冯·米瑟斯（韩光明）联邦主义：自由主义的大国方案（军宁）竞争秩序理论述评（冯兴元）理论与实践之间的沉浮：哈耶克与西方国家干预和市场经济问题的历史探讨（吴必康）制度嵌入与制度演化（周业安）通过市场学习规则（秋风）关于社会主义经济计算问题的辩论：解读与反思（李春放）自由主义、社群主义与正义（罗文东）个性、自由以及国家作用的限度—威廉·冯·洪堡的政治哲学（李梅）哈耶克与弗赖堡学派（王昊）

长期以来，中国经济思想史、西方经济学说史的研究一直习惯于历史方法，即按照时间、年代顺序来列示各个人物、各个学派的经济学观点。其长处是能突出各个经济观点、经济学说的详细内容及其产生的历史背景、社会环境。但对于经济思想各部分、各专题的内在结构及其演变轨迹却不易揭示清楚。本书则采用逻辑方法，以经济思想各部分、各专题为主要线索展开论述；同时又着力反映各部分、各专题的历史演变，既切实贯彻了历史与逻辑相统一的原则，又充分展现了中、西经济思想内在逻辑结构。特别是中国古代经济思想内容广泛，往往在其他学术思想结合在一起，或包含在种种经济政策之中，集中的、条理化的经济学说十分少见。这不能不使习惯于形式逻辑思维的现代人感到捉摸不定。本书采用逻辑方法，是经济思想史、特别是中国经济思想史研究方法的一次新尝试。本书在中、西经济思想史的某些理论观点上也有所创新。

＜br＞本书曾对18世纪经济思想的方向形成产生过重大影响。作者系一位医学博士，而他的成名却是由于其通过蜜蜂王国兴衰的寓言，表明了一系列早期自由主义的观点与重商思想。尤其对社会劳动分工的作用及使社会变动、进化与凝聚的种种力量的作用与阐述，曾被亚当·斯密在其名著《国富论》中引述，使本书成为经济学领域早期的一部名著。＜br＞

本书包括新制度经济学“新”在哪里、新制度经济学的先驱者、科斯的交易成本理论与产权理论、威廉姆森的产业组织理论、新制度经济学与中国的改革开放等八章。

本“丛书”包括哲学、文学、历史学、经济学、管理学、法学、政治学、自然科学等学科，既涉及人文社会科学诸门类，也涉及自然科学领域，内容广泛。每个学科独立成书，按照该学科的起源、发展历程、分支及主要内容、未来走向等加以介绍和说明，办求给非专业的大学生读者一个准确而清晰的概念，使其尽可能全面地了解有关学科的发展脉络和精髓。在编写过程中，我们力求内容的准确与形式的活泼相统一。我们希望这套丛书不仅能够为读者提供必要的科学知识和人文知识，而且能够有助地激发读者对各个学科的广泛兴趣，进而在这种潜移默化的过程中得到精神享受和心灵的陶冶。