受气候变化，特别是人类活动的强烈影响，长江中游通江湖泊鄱阳湖水文情势近10多年来发生了巨大的变化。本书就鄱阳湖及其流域的基本属性和2000年以来新的水情问题进行阐述（第1章和第2章）；基于地面站点长序列气象水文观测数据，对鄱阳湖及其流域气象水文要素的变化特征进行分析（第3章和第4章）；发展了鄱阳湖及其流域的水文水动力模拟方法（第5章），并运用模型对湖泊干旱和洪水等极端水文事件的成因进行解析（第6章和第7章）；本书还就湿地植被分布及水文变化对湿地植被水分利用的影响进行了模拟研究（第8章和第9章）；运用气候水文模型，预估未来气候变化影响下流域产水的变化及湖泊水量的可能变化态势（第10章）；本书的第11章是对全书的总结和进一步研究的展望。

本书尝试剖析诺贝尔物理学奖获得者、被誉为“科学怪才、教育楷模”的费恩曼（R. P. Feynman）先生的多重性。回顾他的成长过程、历数他的十大贡献、总结他的教学风格。学着像他那样思考和处理问题，即重视相关性、类比性和思想实验。本书结合普通物理的有趣案例，设计了“追本溯源，道破天机；逻辑分析，想象助力；意料之外，情理之中；触类旁通，悟出真谛；他山之石，可以攻玉；学术争论，求实为先；思想之魂，启迪未来”等 10章。特别为《费恩曼物理学讲义（第 1卷）》配备了 100道问题及分析；还可通过扫描二维码获取相关内容的授课录像和扩展材料。 本书适合作为高校各专业本科生学习大学物理及通识课程的辅导用书，大中学物理教师改进教学方法的参考资料，也可作为广大读者了解科学美学的有益读本。

《长江岸线资源调查技术规程》在收集、整理和总结国内外岸线资源调查技术相关研究成果和长期研究实践经验的基础上，建立了一整套岸线资源调查的技术规程。《长江岸线资源调查技术规程》共7章，内容包括岸线资源本底（陆域）调查规程、岸线资源本底（水域）调查规程、岸线利用现状调查规程、滨岸湿地生态调查规程、滨岸水域水环境调查规程、沿岸地区经济社会调查规程、数据整编与数据库建设技术规程等。

《皖南新元古代中晚期岩相及古地理环境与成矿》是安徽省一本在以层序地层学理论为基础、以体系域为单元编制层序一岩相古地理图的基础上，探讨皖南新元古代中晚期岩相及古地理环境与成矿关系的专著。全书共分9章，研究内容包括南华纪和震旦纪的多重地层划分、基底构造演化、雪球地球事件、缺氧事件、火山事什、风暴事件、硅质岩成因的探讨、沉积相和古地理分析、地球化学特征、构造古地理环境对矿产形成的控制作用、典刑矿床的解剖等。《皖南新元古代中晚期岩相及古地理环境与成矿》首次提出南沱组为一次雪球地球事件的产物，否定了多期冰川的观点，认为“间冰期”实为大冰期（冰冻地球）下的沉积产物，建立了新元古代中晚期的雪球沉积模式；在皮园村组厚层硅质岩中发现较多的灰岩透镜体和夹层及叠层石，认为厚层硅质岩系后期硅化产物主体为台地环境；分体系域探讨了皖南新元古代中晚期各期沉积环境与成矿元素富集作用的关系，通过典型矿床的解剖，认为皖南新元古代中晚期沉积层控矿产主要是区域构造、岩相（岩性）、岩浆活动和成矿作用等共同作用与多期矿化的结果。《皖南新元古代中晚期岩相及古地理环境与成矿》可供地质、石油等部门从事科研、生产的工作人员及相关院校师生参阅和使用。

以系统科学理论为指导，强调自然地理系统各要素之间、系统与环境之间的相互联系，以及自然地理系统的整体性规律。在注重自然地理基本知识、基本理论吸的同时，吸收国内外成熟的自然地理研究的*新研究成果和技术方法。教材的内容体系包括四部分：（1）宇宙环境和地球内部环境及其对自然地理系统的影响，（2）自然地理系统五大组成要素（气候、地貌、水体、土壤和生物）的基本知识、基本理论，（3）自然地理系统的整体特征和演变规律，（4）当前自然地理学的热点研究领域。

地理学是一门古老的学科，起初仅指地球的绘图与勘查，但发展到今天已经逐渐成为一门范围广泛的学科。 《地理学与生活》共十三章，分四篇，囊括自然地理学、人口地理学、文化地理学、城市地理学等分支学科。全书以介绍地理学的发展、核心概念，以及四种系统性传统为开端，四大传统独立成篇。前三篇专门介绍地理学的分支学科，而区域分析传统作为全书第四篇，通过相互参照的方式对前三种传统和主题进行综合。 相对于其他地理学书籍，本书特别突出了地理学与生活的相关性，并涉及对人体有害的天气现象、城市土地利用模式、城市垃圾与危险废物的处理等与我们生活密切相关的问题。平实、生动的文字与丰富的实例使本书可读性强，读者通过本书亦会获得一种新的思维方式。

本书以青海省海东市为案例区，以多学科集成研究为手段，在研究框架、分析方法、技术路线方面借鉴了国土空间规划的前沿理念，在指导思想、核心内容、主要结论方面体现了我国现阶段空间规划的特点。针对青藏高原重点开发区加快经济发展，提高区域竞争力的迫切需求，以及生态环境脆弱、开发与保护矛盾突出的客观现实，展开了理论、技术和应用相结合的综合研究，形成了系统的研究成果。不仅是解决青藏高原重点开发区空间开发和保护问题的科学研究与分析成果，也对其他同类区域开展国土空间规划研究具有一定的示范意义。

本书紧扣新课标地理教学大纲、考纲编写，与各种版本新课标地理教材配套使用。全文分“地球和地图”“世界地理概况”“世界地理分区和主要国家”“中国地理概况” “中国区域地理”五部分内容。每部分内容翔实、重点突出，同时对涉及重要知识点的图表进行全面考核，复习了难点，巩固了重点，是考生进行地理复习自测的辅导用书。本书知识体系完整，设计了“知识网络填空”及“基础填图”＂能力训练＂＂真题再现＂等栏目，适宜考生对考纲、考点的理解和把握，可以作为学生备战中考、高考和成人高考地理复习用书。

《综合自然科学基础：地理》是为了适应我国教育改革和发展的新形势，满足幼儿师范高等专科学校实施科学教育的需要而编写的自然科学系列教材中的地理教材，也可以作为参加幼儿园教师资格考试的教材。我们编写的原则如下。1.以***颁布的《幼儿师范学校地理教学大纲》为主要依据，但在地理的内容上不局限于大纲。教材内容力求密切联系社会、密切联系生活实际，并体现现代化教学的发展需要，注重培养科学素养，为师范生未来从事幼儿科学教育奠定扎实的理论和能力基础。2.贯彻***颁发的《幼儿园教师专业标准（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿园教师科学素养养成的要求，落实《中小学和幼儿园教师资格考试标准及大纲》精神。充分发挥地理学史的教育价值，并在习题选择和编制上适应幼儿园教师资格考试的特点和需要。3.贴近幼儿园教师职业化发展的需要。注重环境与幼儿科学教育的联系，改进学生实验的设计和选择，尽可能满足幼儿园科学教育的需要。4.增加了不同幼儿师范学校根据教育实际选择地理内容的灵活性。带*号的章节，教师可根据学校教学时间灵活选择使用。

全书共5章。第1章从新一代信息技术的发展、地理空间信息人才的社会需求、地理空间信息人才培养的本科专业出发介绍地理空间信息人才培养背景；第2章从知识结构、能力结构和综合素质剖析当前地理信息应用型人才培养存在的问题；第3章则按照“地理信息技术 领域知识”理念，全面介绍了地理信息类专业“3332”应用型人才培养体系；第4章则进一步从理论教学体系、实践教学体系、创业创业体系介绍“3332”应用型人才培养体系的实现路径；第5章介绍云南师范大学的“3332”人才培养体系应用效果。