吴晗是明史研究的著名专家，他于20世纪40年代著《明史》于昆明，原为四章，即收入《吴晗说明史》的一、四、五章，缺《军与兵》一章，这是《吴晗说明史》稿首次以单行本的形式出版。此次出版增补了《朱元璋的统治术》、《明初的恐怖政治》、《明代的军兵》、《明代的新仕宦阶级》等力作，与前三章基本可构成一部完整的明史，大体可窥见明代历史全貌及其特点，这本《吴晗说明史》是了解明代历史和朱元璋统治艺术的杰作。

本书充分体现了吕思勉的历史研究方法，从始至终，充斥着各种读史法门、史学观点，索隐钩沉，纵横开阖，史料充足，然后鞭辟入里，一针见血，又极喜翻案，阅读之下，或者豁然开朗，或者瞠目结舌。每一小节，都足以成就一篇重大论文。民国期间，就被列为齐鲁大学国学院的专著汇编，之后更成为全国高校的历史必读教材。

本书充分体现了吕思勉的历史研究方法，从始至终，充斥着各种读史法门、史学观点，索隐钩沉，纵横开阖，史料充足，然后鞭辟入里，一针见血，又极喜翻案，阅读之下，或者豁然开朗，或者瞠目结舌。每一小节，都足以成就一篇重大论文。民国期间，就被列为齐鲁大学国学院的专著汇编，之后更成为全国高校的历史必读教材。

应该说，这个行列代有闻人足称劲旅：汉代南越王赵佗，唐朝循州di yi 进士韦昌明，北宋岭南首第古成之、文坛巨匠苏轼苏辙，南宋英雄文天祥和同第进士谢元，明朝一哥王阳明、槎水之魁李焘，明末清初名英巫三祝、解元钟丁先，清朝直隶总督颜检、闽浙总督颜伯焘、少年史才练恕、客家研究奠基者徐旭曾，民国国士徐傅霖、戍疆县令邓缵先、教育厅长黄麟书，中华人民共和国文艺创作理论领军人物萧殷。更重要的是，他们的作品鉴证历史足够高端：《上文帝书》《越井记》《忆罗浮》《添设和平县治疏》《衍庆堂诗稿》《梦草堂诗赋》《多识录》《丰湖杂记》《毳庐诗草》《秦皇长城考》《论生活、艺术和真实》。每个人物都旷前绝后，一代风华；每段故事都千回百转，铁骨衷肠；每个作品都堪称经典，百代续响。

《晋绥抗日烽火（套装上下册）》摘选自中共晋西区委机关报《抗战日报》（后为中共中央晋绥分局机关报）、晋西北军区（后为晋绥军区）政治部主办的《战斗周刊》、中共中央晋绥分局宣传部主办的《正义报》和晋西北行政公署（后为晋绥行署）的《行政导报》等报刊，有晋绥边区党政军领导的撰文，有县、区干部动员群众、组织群众开展地方工作，支前参战等纪事，更多的是战地记者、通讯员们来自前线的报道。它真实记录了抗日战争时期晋绥军民在中国共产党领导下，同仇敌忾、不畏强敌、不怕艰险、英勇顽强的英雄壮举，再现了边区军民同甘共苦、共赴国难，军爱民、民拥军的动人场面，揭露了日寇在晋绥抗日根据地疯狂施行烧光、杀光、抢光“三光”政策犯下的滔天罪行，是一部珍贵的晋绥抗日斗争史料，也是进行革命传统教育和爱国主义教育的生动教材。《晋绥抗日烽火（套装上下册）》摘选的是1940年8月百团大战至1945年9月抗战胜利期间的通讯报道等文章，编辑时以发表时间为序，并辅配了相关历史资料图片，共有226篇，180余张图片。

一 全书辑入档案资料主要选自馆藏民国时期沈阳市政府、沈阳市民政局、沈阳市地方法院、沈阳县政府、国防部保密局东北工作督导室以及中共沈阳市委等全宗内的档案，共计一百二十件，八百九十六页，均为首次公布。二 全书入选档案资料起于一九四六年，止于一九六四年。三 全书以档案的内容逻辑关系及文件形成时间先后为序。四 全书档案标题为编者所拟。五 全书所涉及的奉天、沈阳等名称，因历史原因，故会出现混用情况。六 全书个别档案中出现的诸如一共匪～等名称，请读者注意辨析。七 全书采用影印出版，以保持档案历史原貌。八 由于编者水平所限，书中舛误之处，敬请读者指正。

本书是海外曹操的weiyi一部传记作品，是张磊夫先生的代表作品。 数世纪以来，曹操以中国历史上zui奸诈者的面目示人。另一方面，曹操生于秩序倾颓的汉末乱世，在一定程度上重建了中国北方大部分地区的政治秩序。他不仅自身是一位优秀的诗人，还yin领了中国早期文学史上zui为灿烂辉煌的时代。在任何文明中，都少有人能有如此才华、取得如此成就，能够在去世后仍如此受关注的更是凤毛麟角。曹操在历史文献、考古材料以及他自己的作品中给我们留下了相当丰富的信息。尽管曹操的大部分故事因敌人的诽谤以及数代后的浪漫主义热情而变得混乱不明，但其核心事实仍然可考；很少能有距我们如此遥远但事迹又如此清晰的人物了。本书综合陈寿编撰的官方正史《三国志》及裴松之注释等史料，努力为我们还原一个zui为接近历史原貌的曹操 。

《“中国近现代史纲要”专题化教学路径探析》是闫莉玲多年“纲要”课教学研究和探索的一个阶段成果的体现，里面不仅呈现了目前“纲要”课教学比较有代表性的教学模式，还在教学模式的基础上，就“纲要”专题化教学模式的路径探索，又介绍了不同的类型，并配有相应的案例解析。这两个方面的贡献不仅需要对“纲要”课教学及教学研究领域非常熟悉，并且对“纲要”课教学模式的改革和探索尤其是专题化教学模式路径探索的现状是花了大力气经过一番仔细研究的。更难能可贵的是，在系统论述分析之后，又提出了阅读文献如何深化专题教学效果、“马克思主义中国化历史进程”专题设置对“纲要”专题化教学内容的完善以及历年教材修订知识点变化对“纲要”专题化教学的相关影响等更加具体的建议，以此进一步深化和拓展前文的论述。

《发现古中国》书稿作者为王健康、王炳熹。书稿围绕以发现山西运城为圆点的晋南地区即古河东是“古中国” 这一命题而再发现，即本书稿的发现，并非是发现古河东名胜风光这边独好，更非是文物古迹俯拾皆是，而是发现古河东诞生了人类光辉思想的因子，孕育了中华民族政治文明的源头。书稿认为，这是中国传统文化核心价值之发现，是当代社会治国理政思想源头之发现，是中华文化世界性价值之发现。

本书是英国著名历史学家阿诺德？汤因比早年的一部著作，围绕第二次希土战争进行报道和分析。1921年，汤因比以记者身份亲临第二次希土战争的现场，在希腊和土耳其进行游历和调查，对战争的真相进行了揭露和报道，对战争带来的暴行和流血事件进行控诉，对欧洲政治局势进行了分析，对战争发生的历史背景进行了追溯。在本书中，汤因比将希腊、土耳其看作近东文明、中东文明的代表，并提出了“西方问题”的概念，认为近东和中东文明的冲突实际上是西方文明在背后影响的结果，汤因比不仅以深刻和犀利的文字展示了其文明史观的雏形，也在字里行间表现出强烈的情怀。