中国专门史
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亚美尼亚语讲中国文化[亚美尼亚] 玛丽·克尼亚江,贺阳,刘可心 著,赵刚,苏莹莹,李洪峰,林温霜,文铮 编希望借助“多语种讲中国”之中国文化系列教材的学习,学生们可以成为具有中国深度、全球广度和人文高度的跨文化交流带领者。中国深度,即只有对中国文化本身有深刻的理解,才能与世界文明进行深入对话,促进世界文明交流互鉴。全球广度,即我们要以专业眼光深度地体悟全球文明,感知全球格局,明辨发展方向。人文高度,即我们要用平等、包容、欣赏的眼光看待不同文明,把对家的坚守变为对世界的坚守,把对亲人的笃定变为对人类的笃定。 -
世族书写与《左传》叙事研究杨金波 著本书以春秋世族为视角讨论了《左传》叙事的几个侧面。如果您是专业人士,可以读第五章,这部分梳理了文学研究的几组关键词;如果您想就这个问题再做深入研究,可以读第一章,那里有更多不足之处须要开掘;如果您才接触《左传》,可以读第二章,有关叙事结构的分析能提供一种阅读方法;如果您只是恰巧遇见,就读第四章,人和事说得相对系统。书中有一些个人情绪。为什么那么多人仰望三代之上,为什么春秋不是六朝的狂欢,甚至为什么“亡秦必楚”,是些散漫无章的存在。如果有人因为这本小书,读或者再读《左传》,善莫大焉。 -
中华优秀传统文化原典导读于钟华 著文以载道,中华文明五千年的很好传统文化之所以历经劫难仍能承续有代、薪火相传,核心典籍功不可没。《论语》《孟子》《老子》《庄子》《诗经》《尚书》《史记》《孙子兵法》等古代典籍是中华很好传统文化的主要源头和载体,为普及弘扬很好传统文化,作者依循古人“经史子集”的分类方法,精心选择了每个大类中拥有代表性的著作三十余种,将其中的精彩篇章一一摘出,并配以详细的解读与深度阐发,有助于读者准确理解与学习,并能激发他们对很好传统文化的热爱与践行。 -
老挝语讲中国文化李小元,陆慧玲 著,赵刚,苏莹莹,李洪峰,林温霜,文铮 编希望借助“多语种讲中国”之中国文化系列教材的学习,学生们可以成为具有中国深度、全球广度和人文高度的跨文化交流带领者。中国深度,即只有对中国文化本身有深刻的理解,才能与世界文明进行深入对话,促进世界文明交流互鉴。全球广度,即我们要以专业眼光深度地体悟全球文明,感知全球格局,明辨发展方向。人文高度,即我们要用平等、包容、欣赏的眼光看待不同文明,把对家的坚守变为对世界的坚守,把对亲人的笃定变为对人类的笃定。 -
阿姆哈拉语讲中国文化[埃塞俄比亚] 辛克耐什·阿塔勒·盖波尔,张春改 著,赵刚,苏莹莹,李洪峰,林温霜,文铮 编希望借助“多语种讲中国”之中国文化系列教材的学习,学生们可以成为具有中国深度、全球广度和人文高度的跨文化交流带领者。中国深度,即只有对中国文化本身有深刻的理解,才能与世界文明进行深入对话,促进世界文明交流互鉴。全球广度,即我们要以专业眼光深度地体悟全球文明,感知全球格局,明辨发展方向。人文高度,即我们要用平等、包容、欣赏的眼光看待不同文明,把对家的坚守变为对世界的坚守,把对亲人的笃定变为对人类的笃定。 -
荷兰语讲中国文化张佳琛,[荷] 皮特·德·霍朗德 著,赵刚,苏莹莹,李洪峰,林温霜,文铮 编希望借助“多语种讲中国”之中国文化系列教材的学习,学生们可以成为具有中国深度、全球广度和人文高度的跨文化交流带领者。中国深度,即只有对中国文化本身有深刻的理解,才能与世界文明进行深入对话,促进世界文明交流互鉴。全球广度,即我们要以专业眼光深度地体悟全球文明,感知全球格局,明辨发展方向。人文高度,即我们要用平等、包容、欣赏的眼光看待不同文明,把对家的坚守变为对世界的坚守,把对亲人的笃定变为对人类的笃定。 -
柬埔寨语讲中国文化李轩志 著“多语种讲中国文化”系列教材具有如下特点: 1. 旨在克服传统非通教材体系中的“中国文化失语症”,使我们培养的学生能够用所学外语正确、清楚、较有深度地表述中国文化; 2. 填补国内中国文化非通读本的空白,亦可作为海外各国孔子学院、孔子课堂的教材,发挥“用外语讲好中国故事”的功能; 3. 可作为外国大众的普及性读本,通过图文并茂,难度适中的材料,深入浅出地解读中国文化,使国外民众“读懂中国”; 4. 为涉及欧、亚、非各非通用语种专业的重大标志性科研项目,改变了各语种教师被不同单位不同部门“分割整合”的局面。 -
看不懂的中国词张子尧 著本册图书从数百条中华思想文化术语中挑选出礼、仁、德、孝、悌、诚、信、勇、学、君子、大丈夫等是十数条利于孩子理解的德行礼仪的相关词条,主旨是为5-10岁的孩子们介绍中国传统文化中的优秀德行和传统礼仪习俗。全书以中国人的一天 一年 一生中的日常生活礼仪为线索,介绍中国人际交往中的传统礼仪和德行小故事,同时穿插介绍相关文化关键词。包括:一家人一天中的礼仪,包括父慈子孝、兄友弟恭、友亲睦邻中的礼仪;一年中的年节礼仪以及往来馈赠探视中的礼仪;一生中的与生、婚、丧相关的礼仪,展示对生命的尊重、对幼者的爱护、对老者的敬重。让孩子们透过已经深深融入我们日常生活中的关于人们的一天、一年,甚至是一生的德行与礼仪,探究它们的源远流长,以及它们背后所蕴含的意义,帮助孩子感受中国人的德行礼仪是渗透在日常生活点滴中的,且深深刻入到中国人骨血中的。全书文字简洁易懂、活泼有趣,大量原创手绘彩图,配以精心制作的有声故事,带领孩子和家长们以一种全新视角探寻炎黄子孙传承数千年的精神世界。 -
长江文明冯天瑜 著人类文明是江河的赠礼。长江流域与黄河流域同为中华文明的发祥地,这是史学界的共识,也是中华文明满天星斗、多元一体的印证。自唐宋以来,中华文明的重心逐渐由北向南转移,长江孕育并见证了数千年来中国历史的勃兴与流变。本书纵览古今,在全球视野之下,综合介绍了长江文明得天独厚的自然条件、文化优势,及其发展历程、文化分区。长江全流域资源丰厚、人文兴盛、经济繁荣,是中国文化历史的重要符号,至今仍保持着强劲的发展势头,维持着中华文明的持久生命力。在这本书中,作者以图文并茂的形式对长江流域的自然与人文进行了全方位介绍,并历数了世界其他大河文明的发展历程与特征,与长江文明进行对比辨析。自古以来,中华民族对长江流域的认识和考察也是逐步形成的,作者试图在前人研究的基础上打破区域阻隔,从中华文明的高度重新建立对长江文明的整体性认知,详解长江、黄河并立的文明格局,定义长江文明的历史角色。本书提纲契领、面面俱到,从时间、空间、自然、文化多个维度讲述,同时又简明、易读、丰富,是史学名家面向大众推出的文化读本,一书通晓长江文明分支及内核。在长江文明的统一概念之下,这些珍贵的历史文化遗存更成体系,因此本书也是剖析长江全流域自然条件与人文理路的指导性书籍,对长江地区未来的文化与经济发展具有借鉴意义。江水滔滔而逝,奔涌数千年,长江沿岸孕育了太多中华文化地标、历史文化名城和中华英杰,形成了推动中华大地不断更新发展,塑造我们共同的民族品格与家国记忆的强大文化力量。在长江文明这一统一的概念之下,文化记忆与遗存将更成体系,唤起对长江流域历史与将来的更多关注。 -
中国革命纪念馆概览国家文物局 著全书110万字,收录革命纪念馆1341家,图片2000余幅,分前言、综述、正文、附录、后记等部分。作为一本反映中国革命纪念馆发展历程的工具书,该书不仅为文物系统和研究机构人员查阅行业信息提供了参考,也为党员干部和人民群众了解革命纪念馆、走进革命纪念馆提供了方便,是服务党史学习教育、助力“四史”宣传教育的生动教材。
