开放和远程学习展望：通过移动学习增加教育机会

《开放和远程学习展望：通过移动学习增加教育机会》由全球移动学习领域专家编写。展示了移动学习的设计、移动学习和移动应用开发的教育标准、教学框架、环境信息渠道模型、移动学习与互动设计过程的关联等关键环节。重点介绍了如何实施移动学习：通过最佳的方式和技巧简化不同平台移动学习的转移过程；通过自带设备、移动社交媒体、移动应用和移动传感器进行移动学习；使用移动学习操作系统（学习管理和学习编制系统）设计并改善现有学习方案等。结合实例探讨了移动学习的未来。

穆罕默德·艾利，加拿大阿萨巴斯卡大学远程教育中心教授。
　　
　　阿维古斯特斯·提森纳克斯，希腊东马其顿和色雷斯技术学院教授。
　　
　　王迎，国家开放大学教育研究院院长，研究员。

第一部分 设计移动学习
第一章 移动学习技术发展简史：转向以学生为中心的教学法
第二章 移动学习和移动应用开发的教育标准
第三章 移动学习的教学设计框架：移动技术教育应用的四种类型
第四章 为什么移动学习需要开放教育资源
第五章 情境化移动学习应用的开发
第六章 移动学习的互动学习策略
第七章 移动学习：位置、协作和支架式探究性学习

第二部分 实施移动学习
第八章 用于移动学习的开放格式
第九章 使用自带设备、移动社交媒体、应用程序和传感器进行有意义的移动学习
第十章 通过移动方式访问在线课程：ASK移动SCORM播放器和ASK移动LD播放器
第十一章 移动学习操作系统

第三部分 在教育和培训中使用移动学习
第十二章 编排灵活的移动学习教室
第十三章 高等教育中的移动学习
第十四章 工作场所中的移动学习：释放在职教育中移动技术的价值
第十五章 改变频道，从印度宝莱坞回到印度乡村：一个为印度底层和边缘化农民提供移动电话咨询服务的案例研究
第十六章 移动学习的未来及其对教育和培训的影响术语表

开放和远程学习展望
编译后记