元明是蒙古族统治者建立的封建王朝。1206年，成吉思汗统一漠北，建立大蒙古国。1227年灭亡西夏，1234年灭亡金国，完成了中国北方的统一。1235年窝阔台以和林（今蒙古乌兰巴托西南）为国都。1260年，忽必烈即位，以开平（今内蒙古正蓝旗东）为上都，燕京（今北京）为中都，政治中心南移。1271年，改国号为大元，升中都为大都。1276年灭南宋，实现了全国的大统一。大蒙古国共4汗，忽必烈建立元朝后共10帝，全计14帝，1368年，明军攻入大都，元顺帝退出中原，元亡。自成吉思汗建国到元朝灭亡，共162年，通称元朝。蒙古统治者通过不断征战，统治了欧、亚广大地区。他们在中亚先后建立了钦察汗国、察合台汗国、伊利汗国。这些汗国名义上为大汗的藩国，实际上拥有独立地位。元朝与这些汗国有驿路相通，交通十分方便，经济、政治、文化方面的往来十分频繁。元明是一个比较开放的朝代，是中西经济文化交流非常重要的历史时期。

两晋是西晋和东晋。继魏、蜀、吴三国鼎立之后，公元265年，司马氏从曹魏手中取得政权，建立了西晋王朝。西晋在公元280年灭吴，统一了中国。但西晋的统一极为短暂，到公元316年就在北方少数民族贵族进攻下灭亡了。西晋灭亡后，北方进入“五胡十六国”大乱时期，南方则建立了东晋。北方十六国最后被北魏统一；北魏以后又分裂为东魏、北齐和西魏、北周的对峙，称为北朝。南方继东晋之后，又出现了宋、齐、梁、陈四个朝代，称为南朝。南北朝长期对峙，战争频繁。最后北周灭北齐，北周又为隋所取代。公元589年，隋灭陈，中国又重归统一。两晋南北朝历时324年（265-589）。

本书是“林汉达通俗历史经典”之二，内容紧接《东周列国故事》，从张良主使在博浪沙行刺秦始皇，到张角创建太平道，以正史所载为基础，一百四十个故事按时间顺序编排，既独立成篇，又相互联属，基本勾勒了前后汉四百多年的历史概貌；取材准确，裁剪精当，是一部理想的两汉历史入门读物。作者又是著名的语言学家，文章大家，他的文字通俗晓畅，表现力极强。阅读本书，也是学习语言表现能力，欣赏第一流白话语文的极好机会。

在中国璀璨的历史长河中，汉朝就像一颗明珠一样悬挂在历史的天空之中，它的成就和作用举足轻重，虽然它不是中国历史上第一个皇权专制王朝，但它却比第一个开创这种制度的秦朝贡献更加卓著。虽然秦朝是中国皇权专制社会的开篇之朝，但实际上，在皇权专制社会中建设得比较完善，对后世影响深远的各项制度，大多是在汉朝时期完成的。在中国古代历史上，没有哪个朝代能像汉朝那样，至今还对我们的生活有着这么大的影响，它的成就在中国历史上是无法磨灭的。本书力图通过对汉朝几百年间重要事件和人物的回顾反思，探寻一下中华民族兴与衰的因由与契机。回味中国历史，品位千年文化；纵观风云变幻，感受时世变迁！本书是回味历史系列之回味汉朝，力图通过对汉朝几百年间重要事件和人物的回顾反思，探寻一下中华民族兴与衰的因由与契机。书中把历史当故事说，把学问当评书讲，使你在轻松愉快中获得知识，增长智慧。 新颖的表现手法是本书的一个重要尝试。它试图在史学家和小说家之间找到一条新路：吸取历史学的观点和成果，避免枯燥繁冗的叙述方式；借鉴文学的叙述与风采，但没有虚构的情节。从而赋予历史以活力，在历史的花岗岩中融入道德激情和审美的诗意，有着“指点江山，激扬文字”的气度和风范。在这里，历史不仅仅意味着过去，它处于人类的理性思考、道德评判和审美观的光亮之中。

本书是在作者为北京大学历史系学生讲授清史的讲义基础上整理而成的。作者通过对各种史料的鉴别、考证，厘清了清代种族及世系，揭示了八旗制度的真面貌，对清代历史（尤其是康雍乾三朝）的重要史实及核心问题作了严密细致的论述，对清代从开国到国运由盛转衰的过程进行了缜密的论证；晚清时段研究，重点在于鸦片战争和太平天国，意在阐明清代国运衰弱之由。本书版本采用中华书局2006年版。

本书是作者1929年至1930年在燕京大学开设“中国上古史”课的讲义。作者旁征博引，详细而严密地考证先秦两汉典籍中的三皇五帝等古史传说的发生背景及演变过程，推翻了其中许多传说的史实地位，恢复其传说地位，澄清了古史系统中糅杂的许多非历史成分，并在此基础上创立了自己独到的“层累地造成的中国古史”理论及古史系统，对上古史研究具有重要的参考价值。本书版本采用中华书局2002年版。

中华文化传统悠久而丰富，宛如浩瀚的星空，许多文化传统的起源或神秘，或有趣，或充满传奇。“饭后茶余谈文化”丛书采撷了星空中的几颗璀璨之星，带你领略中华文明的智慧之光。你知道古时的贺年卡是什麽样子的吗？你知道指纹术发祥地是在中国吗？东方的古典速记是怎样发展为现代的速记呢？你能说出十二属相的动物吗？里面有猫、驴、狮子吗？古代文化人真的喝墨水吗？名片并非舶来品，你知道两千年前的中国人已经使用名片了吗？本书介绍生肖、书信、名片、贺年片、符牌、指纹学、座右铭、桃符、打油诗、文字、书法、速记、笔、墨、纸、砚的源流和发展过程。

按照历史分期，宋朝可分为北宋（960-1127年）和南宋（1127-1279年）两个阶段共320年，与宋朝同时并存的还有中国各兄弟民族建立的辽（契丹）、金、西夏等政权，这是中国历史上的又一次南北朝时期。《中国历史8：宋史》主要记叙从赵匡胤建国（960年）到元灭宋（1279年）这一历史阶段内宋王朝一代的断代史。宋朝是中国资本主义萌芽前夕的一个封建王朝，处于这样一个历史时期的宋史，它的时代特征十分明显。全书共18章，分别从政治、经济、文化、科技、民族关系及社会生活等方面勾勒了宋代历史的轮廓。对宋代历史有重大影响的王安石变法、宋金和战及科学技术的创新、诗词文化的发展，本书均有相同篇幅的叙述，体现了有宋一代历史的特色。全书文字简练，史料丰富，被学术界誉为断代史研究的抗鼎之作。

《先秦秦汉史史料学》不仅介绍古书和古文字资料的性质和主要内容情况，同时还介绍这些古书和古文字资料的年代或大致时代情况。《先秦秦汉史史料学》重视并特别介绍了战国秦汉时期特别是诸子中有关传说时代的资料，《先秦秦汉史史料学》对古文字资料和古文献资料并重，同时对一些比较重要的考古资料也作了一些介绍。《先秦秦汉史史料学》十分注意利用战国秦汉出土文献资料米考证古书的年代问题，并注重利用出土古文字及其上古汉语语法及其特殊虚词来判断古书的年代问题。《先秦秦汉史史料学》对研究先秦秦汉历史、文化、哲学等学科的研究生和教师是很实用的工具书。

在改革开放的新时期中，史学研究有很大发展，史书编纂事业也日见繁荣。十多年来，除各种史学专著外，高等院校的历史教材也大量涌现。当前的情况是，随着整个社会主义事业的发展，教材建设中的新问题不断出现，教材编纂的要求也不断提高。编纂一套适应高校教学的历史教材，既体现正确的指导思想，又吸收国内外最新研究成果；既有符合教学原则的编纂方法，又有一定的研究深度，做到科学性和实用性结合、稳定性和适应性结合，这是一个重要课题。这套大学历史丛书的出版，就是这方面的一种努力。丛书选题力求适应高校教材的要求，其中有一部分已列入国家教委教材编选规划。丛书编委会的组成力求广泛，注意到学科的代表性。丛书各选题的作者均经过慎重选择，力求组织一支坚实精干的编写力量。在统一的编写要求下，稿件经过严格审理，列入国家教委计划的稿件并经国家教委有关部门审批，力求反映我国史学研究水平，适应高校教学和学科建设的需要，从学术水平上保持教材的生命力。丛书选题根据高校教学需要，分为基础课和选修课两大类，包括古今中外的通史、断代史和专史，共约三十种，计划在五六年内出齐。选题计划将视情况调整，欢迎史学界和广大读者提出批评建议。