人们习惯右手，繁忙、自然、流畅、顺理成章。左手与右手相反，代表着闲暇、坚持、独特、别出心裁。在闲暇的时候，用左手翻开史书，与众不同的思维火花，浮升出字里行间，绚烂着阅读的进行式和思想的比较级。 “将相和”只是貌合神离，鸿门宴上，项羽不杀刘邦就对了；《隆中对》并没有打动刘备，赤壁之战时，诸葛亮真的只是“略懂”，《出师表》是一篇人事攻略；桃花源不在虚无缥缈中：《水经注》是一部军事地理学，刘禹锡拖累了柳宗元，滕子京逼着范仲淹写《岳阳楼记》；醉翁之意，不在乎山水之间也，《五人墓碑记》中，阉党的大佬是皇帝……熟悉的古文，被长期误读，《左手翻史书》将告诉你，这些古诗文名篇背后的历史真相。讲解历朝历代的那些事儿，为学生丰富知识，为教师开阔视野，为大众指点历史的迷津。

《史记》是我国汉代伟大历史学家、文学家司马迁所著，记载了上起轩辕下至汉武帝太初年间，共3000多年的历史变迁。它规模宏大、体制完备，涉及了哲学、政治、经济、文学、美学、天文、地理甚至医学占卜等方面，几乎囊括了当时思想活动的全部内容，是一部百科全书式的鸿篇巨著。本书遴选《史记》的本纪、世家、列传中最为人所称道的精华篇章，按照时间顺序，将其进行精准的译白，全方位、新视角、多层面地阐释《史记》记载的3000多年的历史。精炼简洁的文字、多元的视觉元素、全新的视角、科学的体例和创新的版式有机结合，帮助读者从全新的角度和一个崭新的层面去考察历史、感受历史、思考历史。

《中华上下五千年》以时间为序，从原始社会的概况梳理到近代各个王朝的更迭兴亡，并简明扼要地介绍了新中国成立后社会主义国家不断探索发展道路的复杂历史过程。每章正文前先列大事年表、章节内部又以重大事件、典型人物等为专题展开叙述，前后连接紧密、知识结构脉络清晰。正文之外还配以资料小卡片补充相关知识，方便读者了解更多信息。

《中国通史（图文版）（套装共6册）》打破传统的人事物掺杂混说的编排方式，加以全面系统的整理，将各个不同的历史时期，社会的发展进步以及重大历史事件按“概述”与“纪事”两部分分别记述，力图达到条理清晰、言简意赅、直观通达之效果。再加以精当准确的插图，通俗生动的文字叙述，给人清新明快、轻松舒怡之感。《中国通史（图文版）（套装共6册）》还在开篇插入了具有浓缩中国历史辉煌的精美彩图十六页。所谓开卷有益，即一开卷就能了解中国历史发展之梗概，继而循序渐进，一步步走进中国历史的大门，与我们的古人同呼吸共命运。

《史记》原名《太史公书》，它是伟大史学家司马迁用毕生精力所撰成的第一部纪传体通史，上起黄帝，下迄汉武帝时期，记述了共约三千年的历史，全书52万余字。在《史记》以前的古代史书，或者是零碎片断的记事，或是档案文件汇编，或者是按时间先后顺序排列资料的编年。《史记》是第一部以历史人物传记为中心的史书。司马迁所创造的纪传体后来成为历代封建王朝编修正史的通行体例。从汉朝到清朝，官修的“二十五史”，都用的是纪传体体裁。《史记》是一道丰富多彩的生动的人物画郎，其中有一定性格的人物形象不下一百多个，而这些人物形象又大都带有一种后代任何写人文学所没有的突出特点。 《史记》悲剧人物、悲剧故事的整个基调是高亢激越的，它不但不使人感到消极悲沉，反而鼓舞读者的壮气。《史记》的悲剧人物都是有理想、有目标、百折不挠、奋斗不息的，他们对历史的发展都作出过重要贡献，或者至少曾经对当时社会有某种震动，对后世产生过某种影响。总之一句话，他们都充分表现出了人生的价值。因此在后人看来，他们的死是值得的。这一点，《史记》和西方悲剧，和中国后代的悲剧故事也不尽相同。

《中国历史文化概论》是专为四川理工学院文科基础教育平台“中国历史与文化”课程而编写的。21世纪是人类社会突飞猛进的世纪，是中国特色社会主义建设事业蒸蒸日上的世纪，也是中华民族伟大复兴的世纪。随着我国加入世界贸易组织，全球化进程的加速，社会对人才的人文素质提出了愈来愈高的要求。在此背景下，学校也在不断探索和深化人才培养模式改革。在素质教育理念下，学校结合人才培养模式改革，开展课程设置改革和课程建设。其中的一个重要举措就是在文科专业推出适用各专业的文科平台课程，以培养时代所的具有较高人文精神和人文素养的人才。根据上述思路，我们编写了《中国历史文化概论》。“中国历史与文化”课程是思想政治理论课的延伸和拓展。通过该课程的开设，以中国历史文化的精髓，培养学生守秩序、讲礼貌、敬老爱幼等美德；增强学生的文化认同、民族自尊，强化学生的爱国主义和集体主义精神。《中国历史文化概论》对中国的历史文化进行了较为全面的介绍。内容涉及中国历史文化的基本内涵、中国历史文化的经济与政治环境、中华民族概述、中国古代思想史、中国古代宗教、中国古代文学和艺术、中国古代社会生活、中国古代科学技术、中外文化的碰撞与交汇。教材封面中棕红色的古城墙，表现了中国历史文化的古朴和厚重；圆形的图腾，则是华夏文明悠久历史的见证；精致的青铜器，彰显了中国历史文化的辉煌与灿烂。

《史记》全书分十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，以本纪、世家、列传为主体，故名之为纪传体，又因人物传都以典型的人物形象来展示，故又称之为传记文学。《史记》不仅是中国史书的典范，也是中国不朽的文学名著。不仅有史学的认知价值，也有文学的审美价值，让读者在享受艺求美的同时，还能清楚地看到中国封建社会历史发展演变、朝代的兴衰更替的轨迹，从中得到以古鉴今的教益。

历史是什么？是史前时代人类与野兽、饥饿、寒冷、疾病相伴的朝生暮死？或是封建王朝豪门贵族夜夜笙箫的醉生梦死？是一路坍塌埋葬了所有生灵的黑暗隧道？还是人们一直在努力搭建的通往未来之桥？是百姓世世代代流淌着的鲜血和眼泪？抑或是清晨闪耀在庞大无边的宫殿中的一缕微不足道的光线？所有的历史学家都无法准确地回答这个问题。也许就像英国诗人雪莱说的那样：“历史，是刻在时问记忆石壁上的一首回旋曲。”它以不同的旋律在人群中重复响起，让聪明人从相似之境中看到智慧，让无能者从相似之境中得到安慰。因此，历史学就有了它最重要的功能——经世致用。唐太宗李世民提出“以史为鉴”，英国学者培根夸赞“读史明智”……都是在强调历史学的现实指导作用。研究历史，学习历史，可以促使一个人甚至一个民族不断反省、不断思考、不断创新、不断汲取力量。中华民族拥有数千年绵延不绝的历史传承，其史书系统应该是世界上最完整的，其历史遗迹几乎是世界上最众多的，其强大的凝聚力和生生不息的生命力正是这个民族历劫不衰的坚实基础。所以对于读者来说。想要了解一下中国的通史非常容易——书籍和资料数不胜数。但问题正来自于“数不胜数”：中国通史的原始资料无法脱离《二十四史》，以中华书局出版过的标点本为例，这本最醒目易读的正史，不过76000余页。如果我们闲来无事，每天坚持看上两页的话，也许这辈子还能读完。但其中相当多的篇幅是天文地理孝子节妇之类，与今人关联不大。大概很少有人想了解“茴”字有几种写法或者清朝人是如何看待当时之印度的吧？　在当今的时代背景下，学术界始终关注于精深的论文专著，教育界拿研究著作去换取名利和职称，资本界把包装一新的学术明星推向镁光灯闪耀的舞台。浅显通俗但又准确生动的人门读物却成为最容易被忽视的类型，但这恰恰才是读者看得最多的书籍。以受众最大限度的需要为标准，编者参考了众多史料，尽量摒弃了那些陈腐过时的无益信息，保留下清晰完整的时空脉络，挑选出曲折丰富的故事素材，极力为您提供一套历史知识的人门大餐。希望读者在看完这套书后，可以抛开历史“应当如是”的演进偏见，而最终寻找到历史“何以如是”的因果链接！

《王朝中兴：中国二十王朝崛起兴盛全景》选取了中国历史上最有代表性的20个王朝，对其崛起和中兴的标志与方略进行了较系统的概述。由此我们惊奇地发现：历代王朝创造繁荣的过程大体相似，衰亡的轨迹也基本相同。兴盛王朝的基本特点是：第一，至少有一位或多位开明的君主，他们励精图治、恪尽职守、兢兢业业，甚至事必躬亲，精心打理自己的“家国天下”；崇文好学，崇俭戒奢；为政廉洁，表率群臣。第二，在政治方面，实行开明政策，不抱残守缺；善于吸取历朝历代的治国经验，接受衰亡王朝的教训；严加管束皇亲国戚、家奴宦官；国君亲贤人、远小人，善于纳谏，能听取不同的意见和观点，甚至是逆耳的忠言；倡导廉风，惩治贪官。第三，在经济方面，实行与民休息政策，减租免税，爱惜民力，轻徭薄赋，兴修水利，发展经济；打击豪强，分配土地，保护生产和经营；在自然灾害降临时，国家安置流民，倾力救济。第四，在国防方面，积极发展武力，增强边防，构筑防御设施，力求稳定边疆，甚至以和亲等方式换取边境安宁。第五，在民族政策方面，充分尊重不同民族之间的风俗与信仰，力求民族之间、政权之间与国家之间和谐友好相处。第六，在外交方面，睦邻友好，积极发展和平关系，表明中国历来是礼仪之邦，从不轻易发动对外征战，唐遣使出塞通西域，明郑和七次下西洋便是典型的例证。

本书是《统一与分裂——中国历史的启示》的增订版，在修订原书的基础上增加了作者的增订版自序和三篇约五万字的相关文章。 中国历史的统一与分裂是作者二十多年来一直思索的重点问题，作者以理性的思考来审视中国历史上的统一与分裂，提出如何认识统一时期的消极因素和分裂时期的积极因素，并面向未来，提出了作者独特的见解。 本书史料扎实，分析深入，视角鲜明，见解独特，有助于我们更好认识中国历史的过去、现在与未来。