中国通史
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图片中国百年史(张筱强主编)本书以独特的方式——历史图片,为我们的近、现代史教育、爱国主义教育增添了一部好教材。它的特点是形象直观,真实可信,具有很强的感染力。
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中华文化之瑰宝师立德 著鲁迅说,《史记》是“史家之绝唱,无韵之离骚”,把史学和文学两方面的成就相提并论。南宋大词人辛弃疾有句“雄深雅健,如对文章太史公”,所看重的也是司马迁的锦绣文章。我本人对古典文学有点业余爱好,是把《史记》当做文学作品来读的,比较喜欢看本纪、世家和列传,从书中刻画的栩栩如生的历史人物、讲述的生动有趣的历史故事中,获得极大的审美愉悦。我没有认真读过《八书》,总觉得那些讲典章制度、天文地理的内容,枯燥乏味,迂腐无用。比如,看到《封禅书》,就认为那是封建帝王登泰山祭祀,炫耀“皇权神授”、“通天彻地”的权威,不过是吓唬臣工百姓的把戏。看到《历书》,就想起一位学者对它的评析,说书中着重讲述的《太初历》,由于计算不够精确,行用189年后便与四时天象不合,只得停止使用。我由此主观推测《八书》中讲的自然、技术知识未必可靠,当然这不能苛求于两千多年前的古人。
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走出中世纪朱维铮 著朱维铮(1936~),江苏无锡人。现为复旦大学历史系教授。本书是作者关于中国思想文化史的文稿集,从文化史的视角对中国社会、中国传统文化从中世纪向近代过渡的历史进程,作出了独特而新颖的阐述。其研究方法、思路与敏锐的思想省察,具有很强的启发性和影响力。本书使用的是复旦大学出版社2007年版本。
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史记(西汉)司马迁 著,张强,杜春龙 注评《史记》是我国纪传体通史的开山之作,被鲁迅先生称为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。《史记》包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传、內容博及天地、囊括古今历史生活的各个方面,政治、经济、文化、科技、交通、民族、民俗、宗教;包括社会的各个阶层,帝王、贵族、官吏、将士、学者、游侠、卜者、农工、商贾等等,都得到了较全面而深刻的反映。本书选编了《史记》中的经典篇章,并对之作了详细的注释。
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《史记》精解熠彤 注解《史记》的写作方法、文章风格、语言技巧,一直是历代作家学习的典范。汉代学者郑樵评价《史记》说:“百代以下,史官不能易其法,学者不能舍其书。”唐宋以来的散文家没有不熟读《史记》的。号称“文起八代之衰”的韩愈十分推崇司马迁,他的雄健文风即学自《史记》。宋代文坛领袖欧阳修的文章简明流畅、纡徐唱叹也是深得《史记》神韵。清代的《聊斋志异》以及后世各类小说戏剧,或在创作上学习《史记》,或取材于《史记》,更是不胜枚举。所以,我们今天学习语文和写作,选读《史记》的重要篇章依然十分必要。本书的整理选编,参考了梁启超指定《史记》“十大名篇”的办法,所根据的是中华书局1959年的《史记》新标点本。我们在讲解原文时,既注重阐释的准确性,同时又注意联系现代社会实际。我们希望广大读者能够通过本书熟读《史记》精华,增加对我们祖先历史和文明的敬意,同时学到最经典的文章、最精彩的语言,为中华民族的伟大复兴积蓄力量。
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图说史记柏宏军,何玉良 编著《图说史记》全书共五篇:基础篇《史记》是一本什么样的书?本篇通过对司马迁家世、孔子对司马迁影响的解读,以及《史记》与《汉书》的比较,帮助读者了解这部国学经典魅力不朽的秘密。国家篇本篇以“本纪”和“世家”为主线,为读者解读中国古代国家发展进程及国家治理中明君贤臣的“圣王理想”。战争篇《史记》记载的战争是冷兵器战争,三千多年风云激荡,原始战斗形态是怎样走向成熟的?战争胜负对君主及军人有着怎样的人生影响?本篇对此一一探索。人物篇《史记》中的人物描写和刻画,不仅仅是为了记载历史人物,还渗透了司马迁全部的人生体验和思想感想,细细品读,韵味无穷,给人以美的享受和思想上的启迪……风尚篇百科全书式的《史记》无疑是广博和丰富的,本篇通过采辑、解读书中对娱乐起居、饮食服饰和人际风尚等的描写,引领读者了解中华传统精神文化和物质文化的魅力。
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三天读懂五千年中国史刘海英 主编20世纪80年代初,一部《上下五千年》风靡全国,对中国历史知识的普及起到了极大的推动作用,惠及了几代读者。自此,中国历史“五千年”的概念也在全国读者的心中扎下了根。我们这本《三天读懂五千年中国史》,与《上下五千年》一样,讲的也是自上古时代至清朝灭亡的历史,并以时间顺序,按朝代更迭依次讲述。力求通过对历史事件、人物的简洁描述,使读者在快速浏览历史故事的同时,能够清晰、直观地认识历史。
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中华上下五千年·世界上下五千年大全集翟文明,于海娣 主编《中华上下五千年》和《世界上下五千年》都是雅俗共赏、老少咸宜的经典历史读物,以其独特的体例、丰富的知识而深受广大读者喜爱,至今畅销不衰,成为我国发行量最大的历史类读物之一。本书以时间为序,精选中外历史上的重大事件、风云人物、辉煌成就、灿烂文化等内容,分为上、下两篇,上篇为中华上下五千年,下篇为世界上下五千年,在保证各自历史完整与延续的基础上,简要勾勒出历史演进的基本脉络,生动再现人类历史的波澜壮阔与风云变幻,帮助读者从宏观上把握历史,窥斑知豹,进而揣摩与品味历史发展的内在规律。在体例编排上,本书注重各历史事件及人物之间的内在联系和逻辑顺序;同时设立了“相关链接”,简要介绍历史背景,涉及政治、经济、文化、科技等多个领域,对正文进行有效补充,使读者能对历史事件的发生、发展情况一目了然。本书通过全面的内容、凝练的文字、精美的图片、科学的体例、全新的设计等多种要素有机结合,全方位、新视角、多层面地讲解中外历史,使得这一经典读物在真实性、趣味性和启发性等方面达到一个全新的高度,帮助读者从历史中汲取睿见卓识,深化并拓展人生阅历,使其能够深入地了解历史,从不同的角度和崭新的层面去感受历史、思考历史。
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历史的背影冯政 著一部人类的历史,说到底就是一部关于“人”的历史。今天,重读中国古代贤哲张载“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的壮语豪言,依然能激发国人超逸尘氛的求知之心、爱国之心和成就之心。当良知、真知成为一个社会的主流认识,一个国家和民族才有了明辨是非的能力。当“鉴古而知今”不再是一句口头标榜,我们才能拥有复兴一个国家和民族所必须的精神与希望。这,也是打开中国之门的一把钥匙。
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中国社会史论周谷城 著周谷城(1898:1996),湖南益阳人,现当代著名学者和社会活动家。周谷城出生于普通农家,其父去世早,其母虽是文盲,但性格倔强,很有主见;受其影响,周谷城也养成不轻易认输的倔强性格。周谷城7岁时开始在家乡的族立小学读书,农忙时干活,先后七年,接触到一些古典知识。1913年,周谷城考入长沙省立一中。在省立一中,周谷城如饥似渴地学习新知识,特别是英语。周谷城在这里打下了扎实的古文基础,尤其擅长作文。1917年,周谷城中学毕业,接着考入北京高等师范学校(今北京师范大学)英语部学习。此间,新文化运动趋于高涨,思想解放、学术自由的氛围空前浓厚。周谷城深受感染,思想极为活跃,还参加了“五四运动”。北京高师学习条件优越,周谷城又酷爱学习,他利用当时罢课多的“有利时机广泛涉猎反映社会新思潮的各种书籍。受王桐龄、钱玄同:何炳松等大师们的影响,周谷城对历史学产生了浓厚兴趣,开始自觉地把历史学作为自己的爱好和专业。