民族文化认同论

　　本书从民族文化认同的当代题域出发，从历史与现实统一的维度入手，对民族文化认同进行理论分析和实证调查，并在这个基础上形成民族文化认同的概念界定、民族文化认同的对象厘清、民族文化认同的价值诠释、民族文化认同的层次分析、民族文化认同条件和机制的阐明，并以当代大学生为群体范本聚焦民族文化认同的现状。通过比较和借鉴，耙梳发达国家民族文化认同之现状，分析中外民族文化认同教育的差异、趋同和启示；通过对当代民族文化认同矛盾与张力的管中窥豹，提出全球化、多元化、市场化和信息化条件下的认同语境、二元悖反和发展机遇，并在这个基础上彰显民族文化认同的提升愿景与应然路径。书稿力图全面、系统地研究民族文化认同的理论与现实问题，系统推进民族文化认同的理论、实践及教育。

　　詹小美，广东饶平人，广东省人民政府文史研究馆特聘馆员，中山大学社会科学教育学院教授，博士生导师。研究领域：文化哲学，民族文化与集体认同。分别在《中国社会科学》《哲学研究》《马克思主义研究》等学术刊物以及《光明日报》发表论文多篇，并被《新华文摘》《中国社会科学文摘》多次转载。先后主持了国家社会科学基金项目、广东省哲学社会科学规划项目等课题多项，已出版个人独撰民族问题系列专著《民族凝聚力研究》《民族精神论》等。

序
自序
第一章 民族文化认同概述
第一节 民族文化认同概念界定
一、民族文化认同概念溯源
二、民族文化认同概念评说
三、民族文化认同概念释义
第二节 民族文化认同内容解读
一、多元一体的中华民族文化
二、一以贯之的中华民族精神
第三节 民族文化认同价值诠释
一、民族文化认同的理论价值
二、民族文化认同的实践价值
第二章 民族文化认同的层次
第一节 民族文化认同的层次
一、自然认同
二、强化认同
三、理解认同
第二节 民族文化认同的条件
一、民族文化认同的客观基础
二、民族文化认同的主观条件
第三节 民族文化认同的机制
一、民族国家的对象性活动
二、民族文化认同的自觉内化
三、民族文化认同的自觉外化
第三章 民族文化认同现状聚焦
第一节 民族文化认同实然景观
一、民族文化认知层面
二、民族文化态度层面
三、民族文化行为层面
四、民族文化影响要素层面
第二节 民族文化认同实然判断
一、民族文化认同的正向态势
二、民族文化认同的负向挑战
第三节 民族文化认同应然走向
一、民族精神的培育与建构
二、认同层次链接的修复与充实
三、同一性基础的巩固与延伸
第四章 民族文化认同教育的比较与借鉴
第一节 发达国家民族文化认同教育
一、美国的民族文化认同教育
二、德国的民族文化认同教育
三、韩国的民族文化认同教育
四、新加坡的民族文化认同教育
第二节 中外民族文化认同教育之比较
一、认同教育是国家文化安全的重要举措
二、政府是民族文化认同教育的主导
三、多样化教育是民族文化认同的主要方式
第三节 发达国家民族文化认同教育之启示
一、加强意识形态建设，促进文化认同
二、更新教育理念，转变教育方式
三、构建价值共识，提升文化魅力
第五章 民族文化认同的现实矛盾和张力
第一节 全球化与民族文化认同的矛盾和张力
一、经济全球化的现代界说
二、异质趋同与排他斥异的二元悖反
三、强势席卷与吐故纳新的现实互动
第二节 多元化与民族文化认同的矛盾和张力
一、价值多元的现代界说
二、迷惘虚无与寻求共识的二元悖反
三、比较批判与共同底线的现实互动
第三节 市场化与民族文化认同的矛盾和张力
一、市场经济的现代界说
二、利益标杆与精神供给的二元悖反
三、经济硬实力与文化软实力的现实互动
第四节 信息化与民族文化认同的矛盾和张力
一、大众传媒的现代界说
二、传统冲击与文化养成的二元悖反
三、记忆重组与公共建构的现实互动
第六章 民族文化认同的愿景与提升
第一节 增强中华民族文化的物质基础
一、民族文化认同的物质基础
二、发展生产力，充实利益实现的基础与保障
第二节 凝聚中华民族文化的价值共识
一、文化认同的价值言判
二、实现价值转换，凝练价值共识
第三节 提高中华民族文化的软实力
一、软实力的文化形态
二、扩大影响力，促进软实力的现实物化
第四节 发展中华民族文化的认同教育
一、认同教育的文化整合
二、深入变革，完善认同教育的过程与方式
主要参考文献
索引
后记