《文化之谜》主要介绍了人类历史上出现的不可思议的建筑文化，商业文化等等不同方面的神秘，各种各样的谜，吸引着大量的读者，这里，没有荒诞不经的东西，语言清晰明丽，文笔生动有趣，故事耐人寻味，是青少年朋友们探索神奇的最佳读物。

军事科学院硕士研究生系列教材。本书既反映了大战的主战场苏德战场和中国战场，亦客观反映其他战场，既充分反映中国抗日战争的敌后战场，又反映国民党正面战场。

为儿童选书，需要用心。儿童的心灵是绿色的田野，需要细细耕耘。儿童的心灵是一张白纸，但终将写进整个世界。因此，儿童读物需要精品，而且仅需要精品。美国国家地理学会，用她一个世纪的探索与发现，凝固了一幅幅经典。这套《国家地理学生主题阅读训练丛书》，以国家地理旗下图片为资源，针对中小学层次的读者对象，把大大的世界汇编成一篇篇图片美文，呈现给小读者。与之同行的全世界儿童，超越视觉，收获的不仅仅是知识，更是美的体验。这套丛书有着百科全书般宽阔的视野，从辽阔的东非大草原到幽深的美国大峡谷，从璀璨的诞生石到蜿蜒的岩洞，从聪明的拉布拉多小猎犬到神奇的储蜜蚁，从危险的深海潜水到勇敢地攀登珠峰。而在丛书中的具体的某一本里，又是以主题阅读的形式，带你进入一个个奇妙的世界，体味一段段全新的经历。这些主题的选择颇具匠心，以一个个小故事为切入点，穿插数学、物理、生物、化学、自然、历史等知识。小读者在轻松阅读时，会不知不觉地投入到学习的乐趣中。这是一种启发式的阅读，其目的不是灌输海量的信息，而是挖掘读者的兴趣所在，潜移默化地培养一种文化素养。读完一本书，哪怕只找到一个兴奋点，对读者来说，也是成功的，因为起码他知道了自己所喜欢的东西。从总体上讲，这套丛书既包括了大量的科学知识，从前沿的科学知识，到日常生活中的科学知识，以及许多带有博物学倾向的知识，也包括了大量的人文知识，从历史到现实。而且，这套书的一个突出的特点，是在保持趣味性的前提下，将科学知识和人文知识恰到好处地融为一体。在启发之余，丛书还注重互动。丛书在每个主题前，编有“阅读目标”，这就像是预热，带读者逐渐进八阅读状态。主题之后，还有“活动空间”，帮助读者检验阅读的效果，读者还可以根据丛书给出的研究活动指南，自己动手编创与主题相关的作品。同时，学生、家长、老师也可以形成亲密的互动，或作为观众，欣赏读者的作品，或作为裁判，给读者打分。以这样的方式阅读和思考，显然是一种有效而且合理的学习方式。这是一套关怀全球的国际性儿童读物。生长在这个地球村里的儿童，是世界的一员，他们应该也有权利了解这个世界。而这套丛书，则打开了一扇连接世界的窗口。

教育部人文与社会科学“九·五”规划项目。本书主要研究了阿拉伯封建制的起源、阿拉伯封建政治形态、阿拉伯封建经济形态以及阿拉伯封建社会结构等内容。

《新世纪高等师范院校教材：世界古代史（修订版）》是在1991年版《世界古代史》的基础上修订而成的。修订时，基本保留了原书的面貌和特色，同时注意了以下几点：一、尽量体现原国家教委审定的二、三年制历史专业课程设置方案的要求；二、坚持育人性，凡无育人意义的史事从简，凡对世人有启示、警示、教育意义的人、事、典章制度等从详；三、兼顾个性与共性，世界各国的产生、发展千差万别，力争按其本来面貌写，从个性中见共性，而不用一个框子套所有的国家，千国写成一个面孔。世界古代史包括了世界上古史、中古史，它是人类社会发展史上最初三个阶段的历史，即原始社会、奴隶社会和封建社会的历史。它是人类由原始、孤立、分散的状态发展成为一个具有密切联系的整体的历史。正是有了这个阶段，我们人类最后走向了社会的繁荣与昌明！

编辑推荐：本书是20世纪中华学术经典文章历史学中的世界历史，共收录了王章辉、杨豫、阎照祥、齐世荣等人关于世界历史的学术论文。本书具有一定的科学性、理论性、权威性，对全面系统完整地了解世界历史的发展具有一定的启示及引导作用。

这是一部“究天人之际，通古今之变”的文明史著作，时间跨度100年，从19世纪留给人类社会的问题谈起，分别讲述了美国、欧洲以及俄罗斯在一个世纪里不同的发展道路；同时，这也是一部国际关系理论著作，谈到了第二次世界大战结束以来“新时期”的一些主要特征、20世纪西方国际关系理论中理想主义与现实主义两大流派及其主要的理论。作者没有拘泥于对历史事件、社会思潮以及国际关系理论的单纯叙述，而是站在这些碎片之上，“由果求因，希望能从社会发展的既成事实中找出一些规律来，不求面面俱到。”资中筠，中国社会科学院研究所研究员，原所长陈乐民中国社会科学院欧洲研究所研究员，原所长冯绍雷上海华东师范大学教授，人文学院院长刘靖华 中国社会科学院欧洲研究所副研究员综观令人眼花缭乱的20世纪不免会引起一些思索－美国何以兴？苏联何以衰？作为近代西方文明的发源地，欧洲向何处去？为什么20世纪资本主义不但没有如列宁在《帝国主义论》中所预言的那样走向腐朽和衰落，反而有所发展？为什么“第一个社会主义国家”在生存了七十年后幡然易帜，而且其后的俄罗斯八年之后未走出危机？“全球化”以来，传统意义的各国无产者没有见到团结起来的迹象而资产者却以各种形式联合起来了，这是为什么？谜底极为复杂，因为这些问题有着深层次的内在联系，而且存在着多个探讨的角度。本书中作者们尽量透过科技、经济、政策和制度等外层的硬壳，深入探讨问题的核心。并且，试图由此透视出，今后中国的走向不可避免地要对世界局势发生重林的影响。本书最精彩之处，在于作者用社会发展的两大动力说为理论架构，探讨了以苏联和美国为代表的发展道路及其兴与衰的原因，总结了人类文明在20世纪所取得的成功的经验和所经历的失败的教训。作者认为，综观20世纪的社会变迁，归根到底有两大动力，即求发展和求平等。“前者导致生产力和生活水平的突飞猛进，后者导致改良和革命。”

本文集是北京大学韩国学中心新编的论文集，本辑对政治、历史、文学诸方面进行了进一步的研究，是个学术价值颇高的论文集。

本书论述了1640年英国资产阶级革命到1917年第一次世界大战结束二百多年间的世界历史。

《世界文明史简编》简单地向读者介绍了世界文明史。《世界文明史简编》撰写过程中努力以马克思主义史学理论为指导，吸收当今世界上最新的学术成果，以史学家的严谨态度，并从文明史本身的趣味性和知识性着手展开阐述。内容包括：文明的起源、古代埃及文明、古代两河流域的文明、古希腊文明、古罗马文明、犹太文明、西方中古文明、伊斯兰文明、印度中古文明、日本中古文明、科学革命、产业革命、政治变革等。《世界文明史简编》的知识视野作为大学本科公共选修课教材，可扩大文科学生文科各领域知识，以理、工医、农与金融等专业的学生拓宽知识面，提高学生素质和促进校园精神文明建设都能起到积极作用；同时也可作为社会上具有中等学历以上的人员作自学参考之用。