福建是中央苏区的重要组成部分，在土地革命斗争中发挥了不可替代的作用，做出了重大的历史贡献。福建中央苏区仅闽西、闽西北就有革命基点村1485个，在册的革命烈士28406名。该书以图文结合的形式，描述了福建中央红军村所经历的历史事件、发展历程和现实状况。福建有着丰富的红色文化遗产，有百余个“中央红军村”，这些红军村均针对自身优势进行了翔实的红色历史文化资料收集、整理工作，在此基础上编写此书，全面展示了在特殊历史时期红军村的人民群众为祖国发展所作出的贡献。

本书是吴晗先生研习明史的精要集成： 《明史简述》为吴晗在中央高级党校所做学术讲演的讲稿记录，详细阐明了明史研究中的基本和关键问题；《明代政治军事与社会》收录了吴晗一生中解读明王朝的核心文章，特别包含了其对明代恐怖政治、朱元璋统治策略等命题的深入探讨；《明代人物》则深刻再现了明代历史上的代表性人物，以点带面，通过生动的人物刻画，全面理解明代的政治特点和社会风习。 历史是一面镜子，纵览明朝大历史，还原你心中真实的大明影像。

上海是中国邮政的发祥地之一，位于四川路桥北堍的上海邮政大楼是国内现存历史最悠久的邮政大楼，有着“远东第一大厅”的美誉，建造于1922年。矗立在北外滩的上海邮政大楼，见证了中国邮政发展近百年的历史。 《上海邮政大楼》为“爱上北外滩”系列丛书之一，本书以翔实的史料和精美的历史照片，追溯上海邮政的起源和发展历程，记录上海邮政职工的抗日救亡运动，展现上海邮政大楼深厚的文化底蕴和丰富的历史记忆。

本书基于大量史料，溯源了中国近代早期行政学知识传入的主要渠道和行政学知识系统化的路径，从内务行政（包括警察行政、卫生行政和教育行政）、市政学、省县改革和乡村建设、人事行政、机关管理、行政效率、行政学基础理论、行政学相关学术团体和阵地等方面，系统爬梳了1840-1949年间行政学学者的教研活动及其论著，勾描了中国近代行政学教研的大致轮廓。本书以史料发现为依凭，一切结论产生于调研之后。本书对部分行政学概念、原理、法则等进行了正本清源，为全面考察中国近代行政学史提供了充分的史料基础和线索。

本书结合传世文献，讨论简牍材料中的土地制度，尤其学界存在争议或尚未解决的疑难问题。书中不仅细致地研究战国秦汉的土地制度，进一步拓展历史研究的深度和广度，而且探寻历史规律，努力揭示土地制度与中国古代社会的内在联系，并总结历史经验教训，为当今的社会发展提供一些借鉴。在研究方法上，本书坚持以马克思主义唯物史观为指导，在充分占有史料的基础上，运用二重证据法，借鉴经济学、法学、社会学、数学等相关理论和方法，从宏观、中观和微观三个方面，对战国秦汉土地制度的相关问题进行全方位的探讨。

太仓博物馆系江苏省内率先创办的首批县（市）级博物馆，是太仓唯一一家地方性综合博物馆。博物馆馆藏陶瓷、青铜器、书画、玉器等2000余件。为了更好地履行职责，进一步服务公众，馆藏古陶瓷中选取百余件精品编撰成书，将丰富精美的收藏公之于众。

《泥火幻彩：听小姐姐讲彩陶》是一本兼具知识性与趣味性的文博类通识读物，用12个篇章、50余幅插图完整、立体地阐释了我国新石器时代灿烂的彩陶文明和辉煌的艺术成就。其是依托“彩陶·中华”展览推出的，配套有“听小姐姐讲彩陶”系列音频。

全景解读蒙古帝国二百年波澜壮阔的历史， 破解中世纪世界上强大帝国的兴衰秘密。 成吉思汗及其子孙在统一蒙古草原后迅速发起对外武力征服，从蒙古草原到中原汉地，从花剌子模到斡罗斯，从亚洲到欧洲。蒙古帝国铁骑所向无敌，无论东方还是西方，都无法阻挡蒙古帝国扩张的脚步。蒙古帝国先后灭亡40多个国家，征服720多个民族，取得了比罗马帝国四百年征战还要广阔的土地，建立起一个从西伯利亚到印度，从越南到匈牙利，从朝鲜半岛直到巴尔干半岛的超级帝国。 蒙古帝国打破了亚欧旧大陆的阻隔，重新划分了世界版图，将原本相隔绝的文明联系起来，为新时代的到来划定了新秩序。

《陕南明清方志研究》以陕南地区明清两朝方志为研究对象。陕南，通常指陕西南部地区，包括今天的汉中、安康、商洛三个地级市，大致由秦岭山地、巴山山地和汉江谷地三个部分组成，社会文化具有显著的地域性特点。陕南明清方志数量众多、文献价值丰富，其中不乏稀见善本方志。《陕南明清方志研究》总览陕南明清方志全貌，详细论述各府州县志书修纂历程、存佚与否、编纂体例、文献价值、版本信息等诸方面情况，首次对陕南明清方志进行系统性研究，既是研究陕南地方史的重要指南，亦为认识明清中国地方社会发展之良助。

《汉语史研究集刊（第三十辑）》为汉语史研究学术论文集，收录该领域研究论文十余篇，包括《异文视角下的中明代语言成分》《近代汉语中副词“回来”的形成及其历时发展考察》《在古语词训诂中运用结构分析法的必要性分析》《汉字的派生方式与派生关系》等，涵盖古代汉语的语音、词汇、语法，文字、音韵、训诂，以及外来语词、比较语言学、辞书补正等方面。作者多为国内外知名大学和科研院所的教师、研究人员、博士研究生，具有较高的学术水平。