当代修志，以类系事。志广、明目，反映历史规律。首版《睢宁县水利志》出版于2000年初，记录了古往今来的水利发展过程，特别是较详细记载了新中国成立到1998年间睢宁水利建设历程，是睢宁水利的真实记录。之后的23年，全县经济社会发展和全国一样，取得了令世界瞩目、让世人惊叹的成就。值“十四五”开局之年，本册翔实记述23年来全县水利事业发展的蓬勃历程，对2000年出版的志书进行了补充、完善和勘误，并在此基础上，开启新的征程，赓续水利辉煌，把县委、县政府擘画的“五水 ”生态水美睢宁变为“全域美丽”的生动实践。

本书向小学生全面介绍了商丘的历史沿革、历史名人、文学艺术、饮食、民俗和归德古城的情况，可谓包罗万象，全面系统。书中还配有插图，做到了图文并茂，很适合小学生的阅读特点。每一个主题或一部分内容中间，老师们都为学生列出了一些提示性的思考题，意在引导学生积极思考，并按图索骥，开展课外阅读。

本志为前旺疃社区有史以来 部志书，志中记事，突出社区地域特色和时代特色，通贯古今。其上限为事物发端，下限断至2020年12月，重点记述近代以来，特别是改革开放以来的发展历史，个别事项，为彰明因果适当上溯和下延。

本书内容包括村落的设置、沿革、变迁、自然、经济、社会、风土民情及相关重大事件等，再现了薛家泊子的历史变迁和村民顺应时代发展，改造自然，征服自然的历史事实。

本书是中国中古史、中古民族关系史、中外关系史的代表性著作。初版于1992年，旋即受到学术界广泛关注和好评。《北京大学学报》、《中国社会科学》、美国《中亚杂志》、英国《皇家亚洲学会杂志》、《澳门日报》等先后发表了多篇书评。全书主要阐述了公元七、八世纪唐、吐蕃、大食三大政治势力在中亚地区的角逐以及它们之间的复杂关系。诸如吐蕃向西域扩展势力及其与唐朝的争战、西突厥的兴衰、大食的东方扩张等。作者广泛利用了包括敦煌、吐鲁番出土的汉、藏文书等手资料，并从阿拉伯文史籍中做了大量摘译，得出令人信服的结论，推动相关学术问题的研究不断深入。

教师价值取向的形成，既离不开工作之外的日常生活，也受制于行为背后的心理状态，具有社会历史性、主观能动性和动态适应性等特征。鉴于此，教师价值取向的研究必定要以教育场域为中介做到内外兼顾，既要把握教师日常生活，也要关照到教师的文化性格和心理基础。本书遵循教师社会学和社会心理学的分析框架，将教师研究放在宏观社会系统中，揭示教师群体观念与行为背后的社会结构和心理特征。从社会心态、人格特征、价值追求等多个维度及其互动来考察教师群体价值取向变迁。在横向上，把教师放在个体与自我、个体与他人、个体与社会的关系中来理解；在纵向上，把教师置身于历史的阶段性转向中来考察。通过教师群体观念与行为的解读，回溯并展望教师的价值取向变迁，为教师队伍建设的深化提供现实思路。

宋太宗赵光义的一生，似乎总是被笼罩在阴影之下。早年，父兄皆是战功赫赫，兄长更是在几年之间黄袍加身，从一个落魄流浪者摇身一变成了九五之尊，而他却默默无闻，只能在掌权后为自己编造一段漏洞百出的少年时光；青年时，母亲着他与权臣赵普相交，多加学习，培植势力，赵普却一力反对他成为皇储，乃至因此被罢相；人至中年，终于登极，皇位的合法性却又成了一桩众说纷纭的悬案，史家争论千年，至今未有定论。重重挥之不去的阴影笼罩着他五十九年的人生，造就了他的多疑、固执与好大喜功，也造就了他的勤政爱民与文治之功。

内斗就要亡国，亡国也要内斗！人性的荒唐莫过于此！公元1644年三月，李自成率领的大顺军攻克北京，崇祯帝自缢。消息传到留都南京，立谁为新君的问题就变得迫在眉睫，文武官员纷纷涌动，都想在新君面前占据首功，却不想，这种各怀鬼胎的心思为南明政权留下了巨大的隐患。在武将马士英等人的拥立下，福王朱由崧即位，改元弘光，而这些“定策”功臣也造成了南明内部权力的失衡，继而引发内斗不断。弘光政权、隆武政权、永历政权继立，先后与大顺军、清军展开你争我夺的角逐，但激烈的内部斗争，使南明君臣在不停的内耗中，失去了无数翻盘良机，走向了失败。南明是在内斗中粉墨登场，也是在内斗中分崩离析！翻开本书，从南明的灭亡看透人性的荒唐！

本书是对北宋开国时期的历史进行的一次梳理。作者融合对比了正史和古代笔记的内容，详细解读了宋代开国到统一的历史。用丰富的史料和严谨的推理，厘清了多年来人们对宋代的一些看法和成见，令人耳目一新。 文本通俗易懂，同时兼具了可读性和学术性，是一部不可多得的大众史学著作。

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