经、史、子、集是中国传统知识分类方法，“四部”之分不仅反映了古人在知识价值、观念层面上对知识形态的认知和区分，更深刻地影响了古代知识书面表达的具体方式，即文体意义上的书写传统。子部以议论为宗，说理、议论、辩难是子书常见的表达方式，先秦诸子散文及汉代政论文是其中的典范，子书以传达作者的颖见卓识为主要宗旨，无论是事关政教的哲理玄思，还是知识性、趣味性的闾里小智，总之它是主“意”的，清代史学家章学诚在《文史通义》中说，“立言之士，以意为宗，盖与辞章家流不同科也”。本书主要关注的是子部叙事传统，由于子、史紧密相联，本书即在与史传叙事传统比较的视野中去探寻子书叙事的特征。

本书讲述唐肃宗即位后即着手开始平叛，经过反复的战争，终于平定安史之乱。但唐朝从此中央集权衰弱，逐渐形成了藩镇割据的局面。之后历代皇帝都想削藩，加强中央集权，但起起伏伏，成效不大。藩镇割据加上宦官专权，导致唐朝国力渐衰。唐朝中后期，经唐宪宗“元和中兴”、唐武宗“会昌中兴”、唐宣宗“大中之治”，一度国势复振。874年、875年，爆发王仙芝、黄巢领导的农民大起义，沉重打击了唐王朝的统治基础。907年，朱温篡唐，唐朝覆亡。

本书共收录文章15篇， 包括专论11篇、学术人生1 篇、书评2篇、学术动态1篇 。作者均为当今明清史研究 领域 外的名家、专家， 文章既聚焦于热点论题，也 有新的发现与开拓，代表了 当今学界有关这一领域特别 是以江南为中心的明清史研 究的前沿水平。

2019年6月15—16日，厦门大学马克思主义学院举办“‘中国近现代史纲要’课程教学改革暨纪念新中国成立70周年教学研讨会”，来自国内外60多所高校的教师参加会议，与会专家学者踊跃发言，分享交流新形势下“纲要”课教学改革创新的问题，介绍各高校“纲要”教学工作的方法、经验，提出客观的意见和建议。本论文集即来源于此。全书收录20篇文章，共分三个部分：“教学与理论”“教学与方法”“教学与历史观”。

1007天的战争 抗美援朝：战略和历次战役（全三卷）

本书共分两卷，卷主要讲述先秦时期的中国历史，分为前氏族社会、氏族社会、古代社会及初期封建社会四个部分，作者按照经济基础与上层建筑、生产力与生产关系的辩证关系，阐释了中国古代历史发展的演进轨迹，将先秦史追溯到北京猿人的出现，将原书社会划分为前氏族社会与氏族社会，肯定了殷商是“中国史上之奴隶制经济的阶段”，阐明了西周封建论，确定了从西周到战国时期，是中国封建社会的开端，即初期封建社会。第二卷从政治、经济、文化、军事等多方面介绍了秦汉时期的社会、经济、文化等方面的发展和演变。不仅注重文献资料的考辨，更充分利用当时的考古学成果，将考古学与历史学结合为一。如敦煌汉简和居延汉简的发现，为研究汉代边疆屯戍、烽燧制度、兵役制度、户籍制度等提供了很多史料，弥补了史籍记载之不足。又如大量汉代画像砖的出土，提供了汉代人们生活和战斗场景、音乐舞蹈、喜剧等方面形象资料，本书对这些考古新发现做了深入研究，结合文献资料给予新的阐述。

本书为2020年度国家出版基金资助项目。本书从《伦敦新闻画报》（1842—1912）的3696期、近7万版档案中精选有关中国报道的图像资料，以大大小小的鲜活人物为视角，以历史时代与事件为坐标，构成“时代变局下的统治者”“影响国运的权臣大吏”“外忧内乱下的九州”“山河破碎下的人间万象”“东方与西方的碰撞”五个主题篇章。

《梁书》五十六卷，包括帝纪六卷、列传五十卷，是唐朝姚思廉撰写的纪传体断代史，记述了南朝梁王朝自开国至灭亡五十六年的历史，是完整传世的梁代史籍。本书是中华书局点校本二十四史修订本《梁书》的平装本。

《宋辽金夏元史》是我国著名历史学家邓之诚先生的代表作之一，原为作者在北京大学的授课讲义，本书以纪事本末体为主，通过辑佚的方法梳理了宋辽金夏元的史实、制度、学术、文学、风俗、宗教等方面的历史，辅以图表，内容丰富，体大精深，厘清了从宋至元这一时期多民族间不断融合的进程。

本书内容涉及世界古代中世纪史、世界近现代史、国际关系史、全球史、环境史等方面。本书集中展示了本专业学生们的学术水平，反映了本学科在教学和研究方面的积淀，并旨在发挥抛砖引玉的作用，激发学生们的学习和研究热情，提升教师们的教学水平，促进与其他院校同专业师生的交流。