“一家样式雷，半部建筑史”，样式雷是享誉世界的传奇建筑世家。作为清代皇家工匠，样式雷家族深度参与了清代皇家建筑的选址、勘探、设计、建造、维护等工程，留下了大量文档、图样、烫样。《大匠天工：样式雷笔下的皇家园林》主要介绍国家图书馆藏畅春园、圆明园、静宜园、静明园、颐和园、西苑、南苑、西郊赐园相关园林的样式雷图档，涉及这些园林的选址勘测、规划设计、工程施工、建筑技艺等众多方面。可以说，不论是对于已经消失在历史烟尘中的园林的复原和研究，还是对于仍然留存的园林的深度探索，样式雷图档都是非常宝贵的资源。同时，这些图档还展现了中国古代园林营造中蕴藏的智慧和巧思。

中法战争爆发后，“甲申易枢”事件随即成为晚清史上的重要拐点，代替恭亲王班子的醇亲王人马，与李鸿章为首的淮系北洋、翁同 为首的“帝党”实现了怎样的政治共生？而随着醇亲王去世和光绪帝亲政，帝后两党终于直面最高权力“铁王座”，在甲午战败与维新派的催化下，这一不可回避的矛盾何以最终走向直接对决？英国、俄国、法国、德国、日本、美国等列强，又在此间派系政治中，虎视眈眈地图谋着怎样的利益盘算？派系政治魔咒下，甲午战争和戊戌维新仍有鲜为人知的一面，重审晚清历史最后关头，最高权力统治者的残酷博弈和失掉的国运。

狸猫换太子是中国古代耳熟能详的民间故事，其主角乃是北宋真宗刘皇后、李宸妃与仁宗皇帝。但事实上，刘皇后虽有霸占李氏之子为己子的举动，但没有对李氏做出各种残酷迫害的行为，反而帮她找回失散多年的弟弟，并让她安享晚年。此外，刘皇后在当了太后之后，也把仁宗培养成一代明主。所谓“女主临朝”，是以刘皇后为中心，讲述其从贫寒弱女到大宋皇后的转变，以及她成为太后之后垂帘听政的各种举措，以期厘清普通大众对相关历史的误会，并让大众对相关历史人物有更深入的了解。

明代是中国历史上一个重要的朝代，作者方志远关注明代历史数十年，对此有深入的研究，试图说明明代社会有一个由洪武、永乐时期的冷峻冷酷，到成化、弘治时期的自由开放，再到隆庆、万历时代的腐朽，以至走向衰亡的过程。本书的研究既有关于明朝的具体方面，如“传奉官”的身份与职业特征、“毋得任户部”考，也有关于历史学研究的方法论讨论，如关于“史无定法”与“史有定法”、学术研究的“问题意识”与“非问题意识”等。

1911—1920年的中国，原本混乱的局面中，人们开始苏醒，醒醒眼刚睡醒的样子。多少志士能人开始为中国的前途努力探索和挣扎，他们有抱负，有理想，有抉择，有野心，有私心，有坚持，有放弃，有痛苦，有纠结，有忠诚，也有背叛……无论如何，那个年代的人们开始睁眼了。祝勇用讲故事的高超笔法，重构了那段跌宕起伏的年代——清末虽积重难返，但不会因革命的成功而有所改善；辛亥革命虽然推翻了封建王朝，建立了现代的国家架构，建立了多党政治的平台，但也不能解决制度问题……所有人都处在浩浩荡荡的世界潮流中，有人站在了风口浪尖，有人逐浪而行，粉墨登场后，随着五四运动的到来，一个新的时代向大家走来。

“《中国近现代史纲要》专题教学详案”是依托教 育 部思政课“马克思主义理论研究和建设工程重点教材”《中国近现代史纲要》（2023年版）进行编撰。该编撰打破了教材原有的章节顺序，以专题的形式进行全新视角的教案设计，力图实现“教材体系向教学体系的转换”的目标。该编撰过程中突出三个方面的特色创新。一是突出政治性和学理性相统一。该书的每一个专题突出政治性，以习近平总书记有关党史教育重要论述为指引，有机地融入专题教学内容，强化了“纲要”课的政治内涵。同时，每一个教学专题突出学理性，有机融入学术界最新学术成果，帮助拓展学生思考的深度和广度。二是突出价值性和知识性相统一。该书围绕二十大之后党的创新理论，将“五史”研究成果融入“纲要”专题教学，拓宽了学生在中国近现代史教育中的时空视野，也增强了学习的获得感和生动性。三是突出教学多样性和统一性相统一。该书的专题教案有机融入了多种教学方式和技巧，很多是经教学实践证明的好方法，有机融入实现了教材结构的优化，教学形式的创新，增强了教学实效性。

清末，列强纷纷侵入中国，他们在中国领土上横行霸道，任意划分势力范围，中国民族危机日益加深，百姓生活在水深火热之中。伴随列强入侵的西方传教士打着传播福音的旗号，勾结官府，鱼肉百姓，招收了大量不法教民。在其庇护下，教民为非作歹，欺压良善，激起民众的普遍痛恨，民教冲突不断升级，以“扶清灭洋”为口号的义和团悄然兴起。戊戌政变后，保守派得势，他们迷信义和团刀枪不入的神功，欲借其达到排外的目的，在保守派的纵容和推动下，义和团迅速发展壮大，他们毁铁路、拔电杆、烧教堂、杀教民，逐步由山东直隶进入京师。列强大为恐慌，以保卫使馆和传教士为由，组建八国联军攻陷北京，慈禧太后携皇亲国戚仓皇西逃，留下千年古都被洋人蹂躏……

本书以汉日对照、图文并茂的形式，以中国革命历史重要遗址为切入点，介绍发生在中国革命史上的历史故事、以移步换景的手法，在特定的时空，讲述革命史遗址发生的故事，串联起中国革命的史事，建构中国革命的记忆，并以汉日双语对照的形式，体裁独特，适合大学生寓革命史学习于外国语言学习之中，激发大学生学习革命史的兴趣，这种形式也是高校探索多学科视野下近代史、革命史教育的大胆尝试，也是培养面向国际努力讲好中国故事的大胆尝试。

本书以汉英对照、图文并茂的形式，以中国革命历史重要遗址为切入点，介绍发生在中国革命史上的历史故事、以移步换景的手法，在特定的时空，讲述革命史遗址发生的故事，串联起中国革命的史事，建构中国革命的记忆，并以汉英双语对照的形式，体裁独特，适合大学生寓革命史学习于外国语言学习之中，激发大学生学习革命史的兴趣，这种形式也是高校探索多学科视野下近代史、革命史教育的大胆尝试，也是培养面向国际努力讲好中国故事的大胆尝试。

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