《制度生成与变革：澳大利亚技术与继续教育（TAFE）历史研究》是作者2007年在北京师范大学攻读博士学位时所撰写的毕业论文基础上修改完成的。全书按照两条线索展开：一条是技术与继续教育历史显性线索；另一条是教育团体隐性线索。两条线索不是平行的，而是时而平行时而交叉的。结合技术与继续教育发展的重大事件和澳大利亚政府更迭以及世界史的划分，又将全书划分了四个历史阶段，即：1945—1971年技术与继续教育的酝酿阶段；1972—1982年技术与继续教育的创立阶段；1983—1992年技术与继续教育发展阶段；1993—2012年技术与继续教育的改革阶段。逻辑起点为1798年，终点为2012年。《制度生成与变革：澳大利亚技术与继续教育（TAFE）历史研究》这部著作对于我国研究澳大利亚高等教育历史和教育制度演变具有一定的参考价值。

《游艺：杨白民、城东女学及李叔同》的写作，以杨白民与李叔同交往史实为线索，尽可能详细地梳理、研究城东女学的始末及其成就，希望能够以此来纪念曾对中国文化艺术事业和教育事业作出过重大贡献的杨白民先生和弘一大师李叔同。

黑河，源出祁连山北麓，流经青海、甘肃，入内蒙古自治区额济纳旗后被称作额济纳河，注入末端湖居延海。如今的居延海，几近干涸，成为风沙之源。本书为日本综合地球环境学研究所主持的绿洲项目成果之一。该项目通过研究两千年来黑河流域的人类活动和自然环境及其变迁，以期解答人类与自然之间的关系。本书结集不同专业领域的十位专家学者的论文而成，包括历史学、考古学、地理学论文，均围绕黑河流域这一特定地域，从不同的视角，运用不同的研究手段，考证和探讨了两千余年来发生在该地域的重大史实。

经世致用，是中国知识分子为学的优良传统。它远溯于继孔子之后，继春秋之末，成熟于明清时期，贯穿于中国文化发展的历程。其以关注社会现实，面对社会矛盾，并用所学解决社会问题，以求达到国治民安的实效。这一思想体现了中国传统知识分子讲求功利、求实、务实的思想特点以及“以天下为己任”的情怀。作者从这一角度出发，阐述了中国历代以来，经济、政治、军事、交通等各方面的发展。经济方面，其重点在讨论有关田土税制与商业经济等；政治方面，重点在讨论有关中央、地方政制，科举教育与监察行政得失；军事方面，重点在于历代军事体制得失的检讨；至于交通方面，涉及政治、经济、文化的发展，作了重点之分析，并综合新旧史料，作详细讨论。

《李娜微讲堂》是一本汇集了江苏教育电视台“微讲堂”节目百期内容的新知读物。它的每一篇章都短小精悍，摘选一个历史、文化方面的题材，用简洁练达的话语来阐释这个主题。这是一本为“微”时代而生的书，一本节奏明快、生动有趣、探索求知的读物。它的选材广泛，一个历史人物、一幅古代作品、一个冰点话题，在全新视角的审视下，都能成为富有趣味性的主题。它所关注的，并不是“文化”笼统的概念，而是历史的车轮匆匆转过，在悠长的时间里撒落的碎屑；正是这些具体而微的细节，让这本“微”读物更符合当下快节奏的生活，也成为爱读书的你用来打发闲暇时光的不二之选。

《历史观的新突破：史前史三分期学说的重大修正》讲述19世纪中叶，国际历史和考古学术界掀起一场革命，以丹麦学者汤姆森（Thomsen，C.J.1788—1865）为代表的欧洲历史考古学家们，提出“三分期学说”，把“史前史”分为三个时代：石器时代、青铜器时代和铁器时代，从而奠定了欧洲史前考古学研究的基础。如今，我国陈明远等学者对“三分期学说”提出了挑战，依据考古发掘和历史文献把史前史三分期修正为木一石器时代、陶器时代、青铜时代。这是三十年来我国历史学界、考古学界一系列探讨的延续和深化。

南朝齐代才高而命短的诗人谢胱，在当时和后来的文坛上，都占有重要的地位。他的作品，受到了历代的重视，不断有研究的论著问世，特别是到了20世纪80年代以后，更为人们所重视，先后出版了许多重要的研究成果。但谢朓是一个“富矿”，仍有许多有价值的东西，值得进一步挖掘和辨析。在继承前人研究成果的基础上，深挖辨析，有不少新的创获。综观以前研究谢朓的论著，基本上都是着眼于某一方面，还没来得及做整体的研究。

《历史地理学的理论与方法》是一本有关历史地理学基本理论和研究方法的译文集。原作者菊地利夫生前主要执教于日本筑波大学历史人类学系。文集中大部分内容译自菊地利夫先生所著《历史地理学方法论》一书。菊地先生毕生从事历史地理学研究，曾经担任日本历史地理学会会长，除了具体研究日本历史地理问题之外，在历史地理学方法论领域，造诣尤深。先生精通德、法、英等西方主要语言文字，《历史地理学方法论》这部著作，全面而又深入地论述了欧美和日本历史地理学界对历史地理学基本理论和研究方法的认识历程及其应用状况。汇集在这里的译文，实际上保持了这部著作理论阐释的系统性，省略未译的只是书中举述的一些具体研究例证。因此，通过这些译文，应该能够比较完整地领会菊地先生的学术见解。

《名师大讲堂：西方思想史导论》是作者在清华大学讲授“西方思想史”课程的课堂实录。全书共十二讲，梳理自古希腊哲学以降，经中世纪神学、文艺复兴、宗教改革、科学革命、启蒙运动，及至近代思想兴起的西方思想史基本脉络，探讨柏拉图、卢梭、康德等思想史上的关键人物及其精神要旨。

《马克思主义学术文丛：世界历史理论的当代构建》共分上下两篇，即“挖掘”和“开拓”。上篇：昭示了马克思世界历史理论形成的文化逻辑，从问题学的角度考察了马克思世界历史理论的发展逻辑，对“历史向世界历史的转变”的复杂性、“世界历史性个人”与“人的自由而全面的发展”间关系等马克思世界历史理论的重要问题作了新的阐释，并对马克思世界历史理论与“现代世界体系”理论作了比较性的研究。下篇：基于对当代世界和中国的重大历史与现实问题的反思，明确提出和系统论证了世界历史理论的基本问题及其意义、世界历史理论的“世界历史时间”原理及其意义和“世界历史”双重结构原理及其意义，勾勒了作为世界历史理论构成部分的民族观和时代观的基本轮廓，对“全球化”及其发展作了世界历史理论的批判，并从主客体相统一韵视阈阐释了超越“西方中心论”的逻辑和方法，从而为马克思主义世界历史理论当代形态的构建提供了一条可供选择的思路。