《大家史说（第2辑）：外野史亭杂记》主要收录了火牛城遗迹、从西施说起、沧桑帝王陵、滕王阁与王勃的《滕王阁序》、唐玄宗杨贵妃故事新探、关于《长恨歌》——从杨贵妃的故事说起、桃色陷阱、杨家将故事中的潘仁美、杨宗保与杨文广、贪污与籍没等内容。

位于七朝古都开封的河南大学，中国古代史研究具有悠久的优良传统，与历史专业一同起始于1925年。雄厚的师资力量，长期以来形成既重视历史知识更强调历史通识的学术传统，在国内享有盛誉。著名学者如范文澜、嵇文甫、蒙文通、高亨、姜亮夫、郭绍虞、马非百、朱芳圃、孙海波、孙作云、朱绍侯等先生先后在此执教，曾在这里求学的尹达、石璋如、白寿彝、韩儒林等也成为享誉中外的历史学家、考古学家，浓厚的学术氛围孕育出一代又一代史学人才。《古史新探》就是精选以上等作者的新作和代表作对25个中国古代史课题做了深入研究，用大量史料予以论证，提出了言之有理的新见解。尤以先秦秦汉、宋史和明清史三个领域成果显著。

《百年经典学术丛刊：史学要论》包括李大钊《史学要论》、《史学思想史讲义》《我的马克思主义观》等，是其史学思想的集中体现，尤其是《史学要论》，全文3万余言，分六个部分，深刻阐述了唯物主义的历史观和史学观，阐述了历史学与其他学科的关系及现代史学的价值和功能，初步建立起了中国马克思主义历史科学的学科体系。

《史记》是中国的一部纪传体通史，由西汉武帝时期的司马迁花了18年的时间写成。全书共一百三十卷，约五十二万六千五百字，有十表、八书、十二本纪、三十世家、七十列传，记载了上起中国上古传说中的黄帝时代（约公元前3000年）下至汉武帝元狩元年（公元前122年）共三千多年的历史。与《汉书》《后汉书》《三国志》并称为“前四史”。《纪连海点评（套装共3册）》收入本纪4章，点评五帝、秦始皇、汉高祖、吕太后。世家7章，点评齐太公、楚世家、越王勾践、范蠡、陈涉、萧相国、留侯张良。列传21章，点评韩非子、外戚、伍子胥、孟尝君、平原君、廉颇蔺相如、屈原、吕不韦、淮阴侯韩信等20多位人物。《纪连海点评（套装共3册）》体例分为原文、译文、点评三部分，记历史，写人物，以史为鉴知得失，以人为鉴知进退，是为本书的主旨。

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《琳琅满纸忆前时：怀念周汝昌先生》主要分为三部分，第一部分为追念文章，第二部分为诗词、挽联，第三部分为唁电、唁函。后附先生学术生平简表，以供广大读者和研究者参考。

《牖启户明：复旦文史讲堂之五》收录了八位分别来自日本、比利时、美国和海峡两岸的著名学者的精彩演讲，包括大木康、荣新江、戴卡琳、黄一农、渡边浩、沈卫荣、齐东方、马小鹤对各自领域前沿研究成果的报告，内容则涉及当代西方或日本的中国理解、西域文献与中外文化交流、文学作品的考古学解读、明清时期的印刷业与书籍流通、西潮东渐时代的台湾与西藏、域外宗教之中国痕迹等等。

著述三十余种、七百余卷，在学术史上蔚为大观，为何却是“生前声名显，而今独寂寥1”《玉海》《困学纪闻》之外，又有哪些著作影响深远t重新发现被人遗忘的宋末大儒王应麟，重新探讨南宋末年汉学与宋学的碰撞与交织，《王应麟汉代文献研究述论》在文献文本研究的基础上，选取宋人对汉学态度的角度，将王应麟置身于南宋末年政治背景及学术背景中，揭示其学术渊源、学术特色及成因，并力图解释王应麟的思想及精神世界。

《中国历史新研究法》一书，为《中国思想研究法》的姊妹作，书中对中国史书进行了分类，介绍了研究所用的搜集方法，阐述了作者对新史观和中国史期划分的看法，作者还对读史的要诀进行了简介，此书与钱穆、梁启超《中国历史研究法》以及严耕望的《治史三书》对读，尤适合读史者参考。

张大可所著的本卷《史记文献研究及选讲》，编列文集为第三卷，分上中下三编。本卷原是作者在２０世纪８０年代（１９８１至１９８８年）在兰州大学历史系开设“史记课”的一部讲义，内容有两大部分。第一部分“史记通论”共八章，系统阐释《史记》其书的内容、价值与文献依据，以及《史记》作者司马迁的人格与人生。１９９９年以《史记文献研究》为题在民族出版社出版，收入本卷为上编。第二部分“史记选注讲”，选文４０余篇，本纪、表、书、世家、列传五体皆备。１９８３年，作者以主编方式把这一选目推向社会，得到学术界广泛支持，有近２０所高校共３０人加盟协作注讲，１９８９年山东教育出版社出版了《史记选注讲》。选文单篇内容包括原文、题解、段意、简注、简评。中编收入该书《史记选注讲》的《题记》，以及整理讲课稿的十篇讲析文章，以此记录作者开设《史记》课的历史回顾。本世纪初，上海古籍出版社邀请作者编选《史记选评》，收入该社文史哲经典读本普及读物丛书，２００３年出版。《史记选评》各篇系节选《史记全本新注》的精彩段落。这是一本十余万字的小册子，收入本卷文集为下编。《史记文献研究及选讲（第3卷）（精）/张大可文集》上、中、下三编选文记录了作者步入《史记》殿堂的足迹，以及教学与研究工作的历程。第一步，开设“史记课”，撰写讲义，边讲，边学，边深入，日积月累，沉淀思维。第二步升华授课讲析稿为系列《史记》论文，此即《史记研究》论集之所作也，１９８５年甘肃人民出版社初版。第三步延伸注讲篇目以成《史记全本新注》，１９９０年陕西三秦出版社出版。附录书评两篇，是学术界对《史记文献研究》和《史记全本新注》两书的评论，标志作者注释体例的创新取得了成功，引起社会关注。