《史记》，是我国西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。《史记》是中国历史上一部纪传体通史，被列为二十四史之首。全书从十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，择选精华篇目。

《华夷之间：秦汉时期族群的身份与认同》在引入人类学的主位研究法、文本解析方法等相关理论及对传统华夷之辨、秦汉天下结构进行重新阐发、现实关照的基础上，采用理论与具体论证相结合的方式，考察了秦汉族群、地域间客观存在的身份差异与不同族群或地域彼此互动的轨迹及其关系结构，对秦汉社会华夏边缘族群的身份与认同进行了探讨。

作者博览群书，视域广阔，秉承宋儒“格物”的精神，对于上天入地各种事物，无不喜欢拿来一“格”。本书论述举凡文学、思想、历史、电影、美食、运动、游戏、性别等等，看似汗漫无归、洋洋大观，实则都是“近取诸身，远取诸物”的文学感发，“问题意识”更是一以贯之，此即“个体自由主义”。

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怎样选拔人才，是历朝历代君王十分关心的宏大命题，关乎朝纲，系乎国运。选士制度，渊源于成周时代，一直推行到隋文帝开皇年间废止。科举制度，隋开端，至唐而备，在我国政治制度史上有过辉煌的成就。　本书主要讲述古代的选士制度，及由此而来的科举考试，细说历史上的选才过程。并特别指出，历代对于考试制度的推进，唐代的贡献，在于倡导自由独立的精神；宋代的贡献，则为其公允缜密的方法，对如今社会转型时期的教育改革提供参照。

本书对古突厥文碑铭涉及的历史、地理、民族、文化等内容进行深入探讨，结合同时代的汉文史料以及后世国内外学者的各种观点，尽量确切地揭示后突厥汗国与中原王朝及其它周边民族的政治往来、战和关系与文化交流史实。本书并把百年前出土的五块突厥文碑的铭文译成汉文，加以详细注释。纠正前人的漏译、未译、误译之处，旨在提供一份尽可能符合历史真相的高质量汉译碑文，以使这些珍贵的原始数据得到更好的使用。

《记忆之场》（Les Lieux de Mémoire）是当代法国史学界zui有影响的历史著作之一，汇总了法国集体记忆史研究成果。全书以诺拉所提出的“记忆之场”（les Lieux de Mémoire）这一概念为核心，通过对记忆场所的研究，探询残存的民族记忆，以期找回法兰西群体、民族和国家的认同感和归属感。本书出版以来，反响强烈，被译成多国文字，而“lieu de mémoire”这一概念也迅速流行，并于1993年被收入《大罗贝尔词典》（Le Grand Robert de la langue fran？aise）。 中译本从原书三大卷近五千页中精心选取了11篇文献，按“记忆与历史”“记忆与象征”“记忆与叙事”三个主题组织而成。这些文献除了有诺拉亲自撰写的、阐述整套书史学思想的纲领性文章《历史与记忆之间：场所问题》，还涉及了法国国庆日、《马赛曲》、埃菲尔铁塔、环法自行车赛、贞德、法兰西共和国格言“自由·平等·博爱”、拉维斯的《法国史》和普鲁斯特等，不但有理论的观照，更有中国读者熟悉的法兰西标志性建筑、人物、事件等，兼具思想性、可读性和趣味性。

本书体现了海内外经学研究和文献研究的优秀成果。内容包括训诂学研究、史学研究、中国古医学研究、文献学研究、版本学研究、石刻研究等方面的*新研究成果，文献学术价值很高。本书共收录18篇学术论文。有训诂类，如《〈诗经〉解诂二则》《训诂与义理：〈洪範〉庶徵章“若”字释义变迁考》；有史学类，如《重合与异文——〈墨子〉十论问题重探》《孟尝君名高天下，谤亦随之》《汉末经学通纬旨趣探微：以郑玄、何休为中心》《先唐六经次第考》《〈金石萃编〉引书考》《卢宣旬摘录〈礼记注疏校勘记〉删节条目探析》《朱东润先生〈左传选〉价值析论》；有中国古医学类，如《〈太平圣惠方〉考》；有文献学类，如《俄藏黑水城文献〈解释歌义〉研究》；有版本学类，如《宋蜀刻本〈孟子章句〉考略》《敖继公〈仪礼集说〉版本小识》《毛本〈仪礼注疏〉误刻贾疏辨正》；有石刻类，如《书吴骞旧藏〈蜀石经残字三种〉后》《上海图书馆藏顾廷龙抄本陈鳣〈石经说〉校录》《屈万里石经研究初探》《河南碑刻与碑刻中的河南》等。基本包罗经学研究的方方面面，详赡而精。

本稿为20世纪后半期中国史学的研究著作，涉及对史学理论、史学史、中国史、世界史、考古学、史学团体、史学学科建设等学科和领域，政治史、法制史、思想史、民族史、社会史、文化史、科技史、灾荒史等专史的发展历程、规律、现状、趋势和前景进行了全面而深入的论述、总结和探索。共九章，120万字。16开，精装（两册）。

《历史学田野实践教学的理论方法与案例》是一 部历史学田野实践教学教材。编者温春来、黄国信积 十余年田野教学实践之经验，撰成本书。全书分为上 下两编，上编为理论方法，解答了历史学田野实践教 学的目的、意义等问题，阐述了田野实践教学所使用 的主要方法，包括如何在历史场景中解读族谱、契约 、碑刻等民间文献，以及在田野中阅读信仰仪式、开 展口述访谈的办法；下编为教学案例，以编者在国家 大学生实践教学基地——广东省佛山市南海区西樵镇 的教学实践为例，从问题导向出发，细致地模拟了教 学中的指导、提示、提问、讨论等情景，展示了学生 从进入基地到课程结束将会得到的完整训练过程，充 分展现了历史学田野实践教学的田野与文献结合、扎 根乡土与宏大关怀结合的特色。