本书介绍了自12世纪以来的欧洲初等教育的发展情况，其将欧洲初等教育的发展分为12——15世纪、16世纪以及初等教育与宗教分离三个时代，详细阐述了第三个时代——初等教育与宗教分离时代，涉及影响教育还俗的要素、教育还俗期中的教育家及其学说、各国教育还俗的经过、脱离宗教后的初等教育以及著名教育家等，对于了解欧洲初等教育发展具有一定的价值，其中的一些经验对于现代的教育改革等也有一定的借鉴意义。

本书根植于史料，就近代科学从萌芽到生成进程中的重大事件，即文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的人文景观和样貌进行“来龙”和“去脉”的追溯和反思。同时探讨中世纪经院哲学和大学为近代科学孕育所提供的思想资源与交流平台。并以中国宋代为例，探讨了宋代文化对中国传统的塑形。尝试通过对近代科学兴起前后中西方所发生的部分重大文化事件进行深度解读，力图揭示近代科学的人文品性。

本书以宏伟的视角，细微的情节，刻画了中央红军运筹帷幄，机智巧妙渡过金沙江天险，成功摆脱国民党几十万大军围追堵截的传奇故事。

本书沿着分析性叙述的范式展开。该范式同时包含经济学中的分析工具和历史学中的叙述方式。它在关注环境和故事的同时，也致力于厘清逻辑和提供解释。“七七事变”后，东部沿海省市的工业企业迁往西部地区，就此启动了大后方的工业化。本书利用档案史料，首先梳理全面抗战以来工业企业内迁的特征事实，接下来在一系列统计数据的支撑下对后方工业发展状况进行分析和评价，后通过计量模型考察战时后方工业所带来的长期效应。基于历史事件的量化研究不仅可以为当下产业政策的制定提供参考，还可以帮助理解历史事件是通过何种途径塑造了当下的经济结构。

本书为作者博士论文。省制是地方行政区划中一级的行政制度，一直延续至今，且变得越来越重要。国民政府时期的省制始自1925年7月的广东省政府建立，直至 1949年结束。这是省制历史进程中的一个过渡阶段。对这一时期的省制进行系统研究，具有重要的学术价值和现实意义。省制研究是系统厘清和完整记录民国时期地方制度不可或缺的重要组成部分。目前学界对国民政府时期省制的系统整理和研究相对缺乏，其中的一些重要问题还有待于学术研究的进一步深入。本书通过对省制及其运作实况的历史透视，力图展现整个国民政府时期的省制历史真相，检视省制运作状况及其利弊得失，进一步对国民政府及其地方政治社会有个深刻的认识和了解。书稿着重考察的区域为长江中下游6省，即湖南、湖北、江西、江苏、浙江、安徽，同时兼顾广东和福建等省。书稿尝试综合运用宏观的制度考察与微观的个案分析，从史料出发实证分析，在史料中寻找问题，从史料分析中总结经验教训。以期提供一项重要的地方制度研究的纪录，有助于加深地方政治的研究，进一步丰富地方政治制度史研究的内容。

本书是西北大学“陕西历史与中国文化”课程的实习成果结集，由八篇具有学术内涵、资料价值和现实意义的优秀考察报告组成。包括对石峁遗址、周人迁徙路线、秦人迁都路线、秦岭古道、刘邦入关遗址、陇山以东丝绸之路遗址、明秦王陵、三原古代书院遗址等历史遗迹的深入调查。本书主要运用田野调查、文献分析等多学科的理论和方法，以陕西地区的重要历史遗迹为核心，深刻揭示了陕西历史与中国文化的关联，是近年来西北大学历史学院学生田野实习与考察成果的精编。本书从时间段上涵盖了上古至当代，从地理位置上涉及关中、陕南和陕北的陕西全境，从内容上包括了发生在陕西历史上的政治、经济、文化教育、社会活动等方方面面，是一本由各个专题调查研究汇集起来的陕西历史专题。

本书收录黄光武论文40余篇，内容丰富。一是古文字论文，虽少却深有见地，洞烛幽微。二是潮汕史地研究，这是主体，系统性强，深入而精致。澄海县樟林是潮汕历史上一个重要的出海口，在清代乾隆嘉庆年间经贸活动极为发达，兴旺前后达一二百年。黄先生钩沉稽古，尤重实地踏勘调查取证。其研究的樟林史，可说是潮汕地区与东南亚经济贸易史的有机组成部分，也是近代中外文化交流史的有机组成部分。三是追忆著名学者容庚先生的文章。

本书以《学记》为中心围绕教育范畴而展开，从《学记》教育范畴的辨析厘定、代际濡化、托古维新、综摄涵化、正本审思等五个部分进行研究。部分内容为“郑注与孔疏：《学记》教育范畴的辨析厘定”；第二部分内容为“义理与考据：《学记》教育范畴的代际濡化”，主要研究内容包括《学记》文本诠释和话语体系的代际濡化、荆公新学与《学记》教育范畴的新义肇始、程朱理学与《学记》教育范畴的义理阐释、明清礼学与《学记》教育范畴的考据补正等四个方面；第三部分内容为“经世与改制：《学记》教育范畴的托古维新”；第四部分内容为“学科与学术：《学记》教育范畴的综摄涵化”，主要分析《学记》文本诠释和话语体系的综摄涵化、赫尔巴特式的《学记》教育范畴、 凯洛夫式的《学记》教育范畴、《学记》教育范畴的“自主表达”等四个方面的内容；第五部分内容为“清源与重塑：《学记》教育范畴的正本审思”，主要包括《学记》教育范畴的逻辑反思、《学记》教育范畴的正本重塑等两个方面研究内容。本书为国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学一般课题“中国古代教育学范畴发生史：以《学记》为中心”（课题批准号BOA150030）的研究成果之一。

本书为《形象史学》第十九辑，《形象史学》由中国社会科学院古代史研究所文化研究室主办，是CSSCI来源集刊。“形象史学”，是指把形与象作为主要材料，用以研究历史的一门学问。本辑有器物研究、图像与形象、壁画研究、地理图像、考古札记等五个栏目，兼具图像与实物、文献与考古的研究文章。上至上周，下至明清，所跨时段较长。入选的文章符合学术规范，都能够对相关问题进行较为圆满的论证和说明，使用的史料和文献、图像材料等丰富、可信。

本书从语言哲学的视角，统一分类韩汉因果关系复句，运用对比语言学的研究方法对比研究韩汉因果关系形态，找出他们在句法和意义上的特征，进一步揭示各个形态在复句使用上的差异，并运用统计学的研究方法摸索出韩国语因果关系表达形式在汉语上的对应规律。本书的研究不仅能够丰富韩汉复句对比研究的理论，而且在韩汉语言教学和韩汉翻译实践上也能提供一些帮助。