本书内容包括∶历史因素的扬弃、历史因素与社会运转、中国发展中的心理障碍问题等9章。

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本书探讨了历史主、客体的相互作用及由此造成的历史运演的普遍规律、发展阶段、动力体系、协调机制等一系列重大学术理论问题。

这部教材的编写工作是从1989年开始的。当时由主编贾东海参照1989年国家教委师范司编制的《历史专业教学大纲》中的《史学概论》的精神和其他高校《史学概论》教学大纲的内容，结合民族高等院校历史系学生实际，设计出编写提纲，广泛征求意见后，进行修订，然后由作者按提纲分头执笔编写。本教材力求以马列主义、毛泽东思想为指导，广泛地吸收了中外有关著作的研究成果，在全面、系统的基础上以问题为中心，体现史论结合，重点突出，条理分明，通俗易懂，详略适中，以便使学生和读者能更好地掌握本门课程的基本线索、基本内容和基本规律。《史学概论》除主要供民族院校历史专业做为教材外，也适用于普通高等院校的历史、政史专业，广大史学工作者和史学爱好者均可做为研究学习的参考书。

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中国史学史作为一门学科，是近百年逐渐发展建设起来的。但是，对史学得失的评论源远流长。一般来说，史学史研究的具体对象主要是史家和史书。如是，则战国时代的孟轲，就应是我国最早的史书评论家了。《孟子？离娄下》云：王者之迹熄而《诗》亡，《诗》亡然后《春秋》作。这里的王者之迹是指西周的采风制度，周天子用这一办法去了解民俗民情，从而调整国策，以达到巩固统治的目的。后来，天子卑弱，诸侯力争，南夷北狄交伐中国，采风制度也随之逐渐瓦解。

本书内容包括：中国文化史研究、中国古代社会研究、明史研究、中国林业史研究、文学与艺术研究、当代史学批评、中国哲学史讲演录。

作者把对历史过程的思考、心理分析、哲学思索和对西方心态史学的冷静评析融汇一体，提出了富有中国文化特点的历史心理分析体系。

本书选编对象以1979-1989年我国学者所提出的新论点为限，分为史学理论、中国史、世界史、考古学四部分。

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