本书为《形象史学》第十九辑，《形象史学》由中国社会科学院古代史研究所文化研究室主办，是CSSCI来源集刊。“形象史学”，是指把形与象作为主要材料，用以研究历史的一门学问。本辑有器物研究、图像与形象、壁画研究、地理图像、考古札记等五个栏目，兼具图像与实物、文献与考古的研究文章。上至上周，下至明清，所跨时段较长。入选的文章符合学术规范，都能够对相关问题进行较为圆满的论证和说明，使用的史料和文献、图像材料等丰富、可信。

《少年读》是一部连续的历史故事集，共20册，311个故事。本书为第5册——汉朝。 汉武帝雄才大略，将“文景之治”开创的强盛局面推向巅峰，然而他穷兵黩武，劳民伤财，使得西汉从辉煌开始走向衰败，虽然之后在汉昭帝、汉宣帝的励精图治下，出现中兴局面，但外戚和宦官势力的兴起，最终将西汉推向末路。公元8年，外戚王莾建立新朝，宣告西汉灭亡。 本书通过14个精彩故事，将这一时期发生的重大历史事件，如李陵兵败投降，巫蛊之祸，苏武牧羊，昭宣中兴，甘延寿、陈汤远诛匈奴，王莽篡汉，等等，生动地呈现了出来。 全套介绍： 《少年读〈资治通鉴〉》共20册，是一套连续的历史故事集，通过311个引人入胜的历史故事，鲜活地演绎了从周威烈王二十三年（公元前403年）到五代后周世宗显德六年（公元959年）共1362年的朝代更替、历史兴衰、人事沧桑。 考虑到少年儿童的阅读兴趣与特点，在尊重历史的大前提下，这套书对史料进行了科学的剪裁，用通俗易懂的语言，通过大量的人物对话，模拟事件发生的场景，把历史上的重要人物和重大事件生动地呈现出来，让少年儿童在增长历史知识的同时，又享受到阅读的乐趣。 为了避免让整个历史读起来碎片化，这套书尤其注重历史事件的连续性和系统性，讲究由小故事串起大事件，用大事件演绎大时代。故事与故事之间，相互承传、次序分明，有条不紊地把历史推向纵深，帮助少年儿童更真实、立体地感知历史发展的脉络。 历史学家钱穆先生曾经说过这样的话：“任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。否则最多只算一有知识的人，不能算一有知识的国民。” 有鉴于此，我们希望通过这套《少年读〈资治通鉴〉》，帮助我们的孩子更好地了解中国历史，学习中国传统文化，做一个真正的中国人。

本书主要从政治权威合理化、传统政治结构现代性分离和绅商士庶政治参与制度化三个维度论述清末变法立宪时刻中央与直隶地方现代国家建构过程。晚清以降发生地方分权式政治权威合理化，政治精英扬弃传统儒表法里统治思想，接受现代法政知识，引领政治变革，在现代国家权力分立制衡思想指引下建构中央政府责任内阁、立法机关资政院、司法机关大理院政治权力结构。参照天津都统衙门权力结构建立现代行政官僚机构和司法审判机关，建构直隶地方行政一司法分立式政治权力结构。绅商士庶在政府的政治控制下筹办地方自治，建立地方议会，重构地方政治权力结构，带来良好的公共治理绩效。

《少年读》是一套连续的历史故事集，共20册，311个故事。本书为第13册——南北朝。 公元484年，北朝的北魏开始了轰轰烈烈的汉化改革，使北魏国力空前强盛，却也给之后的“六镇叛乱”埋下隐患，尔朱荣等边镇豪强趁机扩充实力，几年后又被迅速崛起的高欢取代。南朝则经历了萧齐政权迅速崛起，又迅速消亡的剧变，政权落入萧梁之手。在梁武帝萧衍的励精图治下，梁朝国力有所提升，尤其是在军事上取得钟离大捷，稳住淮南形势，阻挡了北朝南下的步伐。 本卷通过14个故事，如拓跋宏妙计迁都、萧宝卷要财不要国、魏梁钟离大战、尔朱荣初现峥嵘、高欢起兵等，生动地呈现了这段社会动荡、民族融合的历史。 全套介绍： 《少年读〈资治通鉴〉》共20册，是一套连续的历史故事集，通过311个引人入胜的历史故事，鲜活地演绎了从周威烈王二十三年（公元前403年）到五代后周世宗显德六年（公元959年）共1362年的朝代更替、历史兴衰、人事沧桑。 考虑到少年儿童的阅读兴趣与特点，在尊重历史的大前提下，这套书对史料进行了科学的剪裁，用通俗易懂的语言，通过大量的人物对话，模拟事件发生的场景，把历史上的重要人物和重大事件生动地呈现出来，让少年儿童在增长历史知识的同时，又享受到阅读的乐趣。 为了避免让整个历史读起来碎片化，这套书尤其注重历史事件的连续性和系统性，讲究由小故事串起大事件，用大事件演绎大时代。故事与故事之间，相互承传、次序分明，有条不紊地把历史推向纵深，帮助少年儿童更真实、立体地感知历史发展的脉络。 历史学家钱穆先生曾经说过这样的话：“任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。否则最多只算一有知识的人，不能算一有知识的国民。” 有鉴于此，我们希望通过这套《少年读〈资治通鉴〉》，帮助我们的孩子更好地了解中国历史，学习中国传统文化，做一个真正的中国人。

本书是霍布斯鲍姆的历史理论文集。本书的论文中，大约有四分之一为首次发表。霍布斯鲍姆探讨了历史的理论、实践及其发展和它与现代世界的联系。这些范围广泛的论文反映了霍布斯鲍姆一生对过去、现在和未来之间关系的关注。这20余篇论文论述了历史的撰写、历史的滥用及历史学家责任的问题；论述了社会的历史和“来自下层的历史”；论述了马克思和当前历史的趋势和时尚；论述了欧洲、俄国革命及20世纪大部分时间里方兴未艾、堕落成性的、普遍的野蛮。这些论文展示了这位伟大的历史学家对研究历史的热情洋溢的信念，以及深邃的分析、论说的广度和独到的见解，这些足以令他实至名归。

《江南史十八讲》为大学通识课程教材，本课程是在线课程，由华东师范大学历史系教师和北京大学、北京师范大学，南京大学，复旦大学、上海师范大学江南史研究专家联合讲授，向全国高校和社会开放；同时在各高校以线上线下混合教学方式为本科生开设。《江南史十八讲》教材是在课程基础上加以丰富充实的纸质文本，共为十八讲，上半部分为九讲：“江南史的概念、范畴”“中华文明起源中的江南文明”“江南开发与环境”“地方政权与江南历史”“行政区划与江南历史”“重大历史事件与江南历史变迁”“江南稻作农业”“江南的财赋与赋税”“江南社会的近代转型”。下半部分共九讲：“江南的早期工业化”“江南教育与科第文化”“江南宗教文化”“江南的士人文化”“江南的宗族与家族”“江南社会风气的演变”“江南的女性与社会”“江南区域市场与市镇经济”“江南社会与海洋文明”。

《文史知识》以普及中国古代文史知识、弘扬中华传统文化为宗旨，荟萃文史专家，坚持“大专家写小文章”，务求知识性、趣味性和学术性的统一，内容涵盖古代文化的各个方面，受到学术界的广泛好评和各界读者的喜爱，是全国颇具影响力的文史类刊物之一。

A STUDY OF THE HISTORY OF THE RELATIONSHIP BETWEEN THE WESTERN & EASTERN HAN， WEI， JIN， SOUTHERN & NORTHERN DYNASTIES AND THE WESTERN REGIONS是同作者《两汉魏晋南北朝与西域关系史研究》一书的英文版，为作者研究两汉时期中西交通史的经典专着。 本书分为上下两篇，上篇重新讨论了魏晋南北朝各代同西域关系的研究，将经过检验的成果组织成一个比较完整的体系。下篇就若干重要而又必须进一步推敲的专题，如张骞西使、甘英西使、通西域路线戊己校尉、李柏文书，以及吐鲁番文书有关年号等，进行了研究；也都是从前人的研究成果出发，得出与前人不同的结论。

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本书系作者王连龙教授多年来从事出土文献，尤其是新出石刻整理与研究及其相关问题的系统论文集，收录了作者近年来所撰关于出土文献研究的论文二十篇，论文大多充分结合出土简牍、石刻文献与传世文献，注重文献学视角下的出土文献的著录、校勘、辑佚、辨伪、编撰等研究领域，对出土文献的整理和研究等问题进行了深入精当的论说。对新时代考古学与历史学的关系，考古学与实证研究，石刻与历史学研究等方面，阐述了自己的思考，大多颇有新意。