《书法》教程按照“传承中华书香文化，涵养当代才子佳人”的办学宗旨，“明德养正，精艺博学；诗礼相成，知行合一”的教育理念和“博观约取，厚积薄发；循序渐进，推陈出新”的教学原则设置课程大纲。教程以颜真卿楷书代表作品《颜勤礼碑》为习字帖，以欧阳询《九成宫醴泉铭》、柳公权《玄秘塔碑》、赵孟烦《胆巴碑》为参照帖，按照书法概述、汉字笔画、偏旁部首、汉字结构、书法布势、书法作品的知识序列，安排6个单元，共36篇课文。每课由“历史典故”“基础知识”“基本技能”“诗书人生”“翰墨书香”“乾坤通识”“知学思考”“知行合一”等八个部分构成，力求做到学艺与德育、知识与技能、临帖与审美、主题与通识、阅读与思考、讲授与练习、课内与课外以及专业性与趣味性、历史渊源与时代意义的融合统一，相得益彰。

有人说，成都是一座去了就不想走的城市。 府河、南河、锦江，河流见证了古蜀之地的生长与变迁；万里桥、老南门大桥、九眼桥，成都的老灵魂仿佛时刻走在桥上；泡菜、 盖碗茶、龙门阵，茶馆成全了市民相似的情感模式；老板娘，嬢嬢、市井粉子，成都女人将锐利与温婉结合得恰到好处；青春、酒精与音乐，九眼桥边挤满了不怕醉的年轻人...... 本书从自然景观、饮食习俗、文脉痴癖等不同维度对成都这座城市进行了介绍，从成姆斯特丹到千年少城、从食辣小史到陋室茶摊，作者带我潜入成都的大街小巷，立体呈现出一个地理的、历史的、现实的成都，深度解析这座“去了就不想走”的城市的魅力。

本书编译自法国汉学家戴遂良两部中国民间故事集《民间叙事》和《民间道德与习俗》，原属于法国教会系列教材中的第4、5、6卷，1905年曾获法国汉学“儒莲奖”，内容取材于《传家宝全集》《今古奇观》《聊斋志异》等，所有故事均以河北方言改编，记录了河北地区的岁时风俗，是至今保存下来的最早的河北方言文献。

截至2021年11月7日，国务院已将139座城市列为国家历史文化名城，并对这些城市的文化遗迹进行了重点保护。这139座国家历史文化名城就像一颗颗璀璨夺目的珍珠，散落在祖国广袤的土地上。《发现中国：历史文化名城》将这139颗熠熠生辉的珍珠逐一拾起，辑于一册，以精美的图文编排的方式，为读者提供一次纸上游览历史文化名城的旅行。翻开这本书，你可以足不出户就游遍中华名城，领略各地风情，了解各地历史，品味各地文化；也可以在优美的文字间走南闯北、驰骋天下；还可以在精美的图片里享受“打卡”中国历史文化名城带来的快乐。如果你对各地的历史文化感兴趣，如果你对不同城市的风俗习惯很好奇，如果你对陌生的城市风景很向往，那么，请打开这本书——梦想的旅程与现实的感受，也许只有一页纸的距离。请跟随书中的脚步来一场说走就走的纸上旅行，通过字里行间的描述和精美图片的展示，去认识一座城，品味一座城，爱上一座城。

本书主要以宋朝最出名的三幅山水画（范宽《溪山行旅图》、郭熙《早春图》、李唐《万壑松风图》）为分析对象，由宏观比较到细部省思，探讨中国传统山水画的特质。本书语言风趣，可读性强，图文并茂，制作精美。刘墉临摹此三幅画十余年，感触颇多。在本书中，他主张甩掉古人的包袱套路，从科学的角度探讨宋代山水画，讲述宋画在精雕细琢中体现着自然生命的意象与精神，可见宋画作为一种美学基因，早已植入中国人的文化传统。

该书是王广西先生的女儿王萌根据其父亲生前所做的有关中国武术的研究及所撰写的文章整理而成，全书共分为十二章，系统介绍了中国武术的缘起、发展、传承、流变，以及中国武术所特有的文化内涵和武学之道，并且厘清了大众对中国武术的一些误解，如气功、神拳等，也谈了武术与养生、古代的习武之人的生活、武术作品和武术影视等，内容丰富有趣，对于中国武术的方方面面可以说做了一个较为全面的介绍。作者文笔流畅不失生动有趣，语言颇具文采。该书十分适合喜爱武术的读者阅读，对于从未接触过武术的读者而言，也是一本很好的入门级的科普读物。

本书为中国古代文学名篇集解。中华文化源远流长，文学作品璀璨如星。自先秦至晚清，诗、词、文、赋、小说、戏剧，各代之总集、选集，及名家别集，累累如汗牛充栋，茫茫似烟波浩海，加之文辞古奥晦涩，后代读者一时难以卒读，窥其堂奥秘旨。本书精选版本，采撷其中颇富弘正思想、高妙审美之篇什，参考各家旧注，重新题解、注释，又以笔者愚见加以“笺释”。因是一家之言，或有缺失之处，故曰《隅解》。虽如此，然有赤子传道之心，以期引发同好者之触鸣，亦不无裨益于彼，特为此撰。

“神农尝百草，一日而遇七十二毒，得茶以解之”的传说将我国饮茶的历史追述到史前时的记载，可见我国茶文化源远流长。本书为都江堰职业中学校本教材。世界三遗产地青城山。有了茶，青城山便浸润在浓浓的茶香和韵味无穷的诗情画意之中。解青城之道，必先植之道、泡茶之道、名人、茶话、妙解等七个方面，全面系统地论述了青城茶的历史、品质及冲泡之道。

本书集中对中华民族数千年来积淀与传承的优秀文化成果作了系统归纳与整体阐述。除导言外，分为上、中、下三篇。上篇为中华文化渊源篇，重点揭示了中华文化的历史渊源，阐明了中华文化的最初源头及其无比深厚的历史根基，并在此基础上，对先秦百家争鸣时期儒、墨、道、法四大学派的创立与发展，作了系统而明晰的论述；中篇为专题文化篇，分为五类阐发了中华哲理文化、道德文化、政治文化、文艺文化、科技文化，其多种多样的表现形式和在我国及世界文化史上的重要地位与深远影响；下篇为传承弘扬篇，集中论述继承与弘扬中华优秀传统文化的重要性和必要性，详细论述了继承与弘扬中华文化对于当代青年接受社会主义核心价值观教育、接受新时期爱国主义教育以及接受公民道德教育等方面教育的现实意义、具体途径与方法。三篇结合起来，较好地体现了“中华优秀传统文化”应当涵盖的思想内容和知识体系，内涵充实，信息面广。本书是新时代思想政治教育专业系列教材之一，它既可作为高等学校思想政治教育专业学生的专业课教材，也可作为中华优秀传统文化选修课教材，还可作为中华传统文化学习者与爱好者的参考阅读书目。

全书结构上包含总报告、理论篇、案例篇三大部分。总报告比较分析2019-2020国家公共文化建设情况，并展望“十四五”时期公共文化服务体系建设的高质量发展之路。理论篇集中了近年基层文化工作者来源于实践工作的理论思考。案例篇汇集了多家“国家公共文化政策研究实验基地”的典型经验，试图以案例研究的方式为人们了解我国基层公共文化改革发展的前沿与趋势提供一个观察“窗口”。本报告立足于100家“国家公共文化政策研究实验基地”的观察数据与理论思考，围绕我国“文化政策”这一重大问题，对中国基层文化单位改革与发展的微观进程进行观察和分析，主要反映近年来我国在公共文化发展、文化体制改革等方面的政策问题，在此基础上检视和评价我国公共文化政策的政策效应，为完善国家公共文化政策的提供实践支撑和理论支持。