历代注解《老子道德经》的作品甚多，歧义纷呈，《老子道德经旧注精编》遵循清代宋龙渊《道德经讲义》的要旨，删除此讲义的繁琐内容，并从历代注解中精选出见解相近者，补充到删节后的《道德经讲义》的相应部分，为普通读者提供了一种融贯一体的简明读本。

《我要去故宫》由故宫宣传教育部策划，是一套视角独特、主题鲜明、内容丰富的故宫主题通识书。该系列图书主要为5岁儿童尤其是小学中高年级设计，按建筑空间区域分20册编撰，每册对应多个主题，建立起建筑风格、历史功用之间的关联性，强调观察细节，以小见大。图书富有知识性，辅助图片和手绘插图，对内容进行直观阐释，增加趣味性和互动性。皇宫内廷中的交泰殿和坤宁宫，是与皇后密切相关的宫殿。在这里，你会发现明清皇室的生活细节。古代如何计时？宫里冬天如何取暖？让我们带着问题，一起走进皇后的宫殿，探索交泰殿和坤宁宫的秘密吧！

本书以嘉兴南湖为中心，以一年四季的时光交替为脉络，关注人文自然，关注日常生活，内容涉及文史、艺术、园林、风物，亦有温热的湖居生活与活泼的草木秀色，文字清新，笔触细腻。这是一个人在南湖边的生活散记，也是对嘉兴这座历史名城的文化重塑与诗意书写。

武术是历经几千年前流传下来的中国特有的文化表现形式，它承载着中国人民自强不息、匡扶正义、威武不屈、锄强扶弱等美好的品质。中国人以武强身、以武会友、以武行江湖、以武定天下…….本书是“问道”系列的新力作。从传统文化的角度出发，聚焦当代武林江湖奇人奇事，梳理各自门派师承，讲解功法习练精要，展示中国武学文化的博大与精深。本书配有罕见的摄影插图，图文并茂，让你亲近和见证当下的武林世界。

《传统文化与个人素养》依据《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的精神编写而成。遵循职校学生的认知特点和成长规律，本着循序渐进的原则，在内容安排上由表及里地将优秀传统文化对个人素养的影响一一展现。《传统文化与个人素养》共十章，由衣食住行、言谈举止方面的外在礼仪过渡到爱国、孝悌、和谐、道德规范及其养成等精神层面，让优秀传统文化润物细无声地浸润学生的心灵，让学生能够将其外化于行，内化与心。

“盘王大歌”是瑶族传统文化的典型样式，主要以口耳相传的传承形式流传于南岭民族走廊的瑶族聚居区，其内容涵盖了文学、史学、哲学、民族学等学科门类，堪称瑶族人民的“百科全书”，是瑶族优秀的非物质文化遗产、千百年来生存智慧的总结，也是现存的“活性文化”。学术界对“盘王大歌”的研究主要集中在两个层面：一是对其进行收集整理；二是从文献考据学、历史学诸角度对其所记录的一系列瑶族神话传说，如开天辟地神话、洪水神话、盘瓠传说、漂洋过海传说等进行探讨。郑德宏、盘才万、代琳、盘承乾等人收集整理的同名《盘王大歌》先后出版。这四个由不同区域的瑶族学者所收集整理的版本，内容大同小异。对“盘王大歌”所记神话的研究是学者们关注的重点。关于洪水神话和伏羲兄妹结婚神话，陈连开通过总结近现代历史学、神话学、考古学、民族学等成果，认为伏羲神话属于南方民族尤其是来源于苗瑶的神话。关于盘瓠传说，岑家梧、李本高都认为盘瓠是南方氏族部落的犬图腾崇拜。关于漂洋过海传说，张有隽等认为漂洋过海传说在历史上是真实发生的事情，并强调渡“海”的时间是晋朝和南宋时期，地点是在长江流域。前人的研究成果已经为“盘王大歌”研究奠定了丰富的论域，也为该主题的后续研究提供了坚实的经验与理论基础。但从总体上看，这些研究成果还相对零散，处于局部性与静态性的研究阶段，许多研究依然拘囿于史料的辨伪存真，辩证意识与整体意识薄弱。“盘王大歌”既是历史的形态，具有“历时性”和“静态性”，但同时还具有“当下性”和“动态性”，是瑶族人民的“活性文化”，有待进一步学理化、系统化与动态化研究。《瑶族史诗“盘王大歌”的社会文化学研究》试图在吸收已有成果的基础上，借助南岭走廊瑶族聚居区的田野调查资料推进该问题研究的进一步深化与系统化，形成关于“盘王大歌”作为地方性知识、“活性文化”与文化价值功能研究的某种动态视野与总体性的辩证构架，批判地分析其在不同语境规定里的呈现，以期揭示“盘王大歌”作为地方性知识和“活性文化”的价值功能历史变迁化轨迹，把握其演变的规律。

通过调查与研究，我们认为，凤凰作为一座历史积淀深厚的历史文化名城，明清以来，即成为湘西社会发展与文化见证不可离开的重要坐标，凤凰是湘西社会历史、文化、经济发展的一个重要窗口，从中可以发现那些熠熠生辉的历史文化名人，都是在这里孕育与起步。不难理解，为什么汉族、土家族、苗族等不同的民族文化在这里可以平等地交流与融合，在凤凰文化发展的历史长河中，可以折射出近百年来湖湘文化发展史的历史足迹与地域特色。

《中国鱼文化》是中国第一部关于中国鱼文化的民俗学专著，对中国鱼文化的内涵、功能、鱼谜、演进、发展等做了详细的探讨。从内涵来说，中国鱼文化包括捕鱼之术、鱼食制法、鱼信鱼忌、鱼与军旅、鱼图、鱼话。从功能来说，中国鱼文化包括始生导向功能如图腾崇拜、生殖信仰、祈望丰稔物阜；外衍导向功能如辟邪消灾的护神、星君兽体的象征、世界的载体、沟通天地生死的神使、表阴阳两仪的转合、善化的神物；内化导向功能如巫药与占验、祭祀与祝贺、游乐与赏玩。从鱼迷来说，中国鱼文化包括鱼类献宝、和合与双鱼、鲧与乌鱼、人鱼与孟姜女。随着农耕的发展、龙的冲击、社会实践范围的扩大、民族融合与文化交流的发展等，中国鱼文化在适应与整合中不断变迁，虽受到近代文明的强力冲击，在制度文化、精神文化等领域呈现出一定的衰微之势，但其文化元素或文化符号却至今犹存，并有着聚合新创的巨大张力。本书内容翔实，图文并茂，既有一定的学术价值，又兼具趣味性，可供民俗学、艺术学等专业师生及从事相关研究的人员参考，也可作为各类人员的休闲读物。

《中国传统文化概论》作为高等院校中国传统文化课程教材，致力于给大学生提供一个掌握浩如烟海、博大精深的中国传统文化的系统而简明的文本．助力他们更好地理解传统文化的特征和精神，以此来提升大学生的人文素养，增强文化自信和民族自豪感。《中国传统文化概论》由引言、上篇、下篇和结语四个部分组成。引言明确了文化、中国传统文化的概念以及学习传统文化的目的和意义：上篇从宏观上对中国传统文化的生境、发展演变、类型、特征及基本精神进行了概述；下篇对中国传统文化的诸要素——哲学、伦理道德、文学、史学、教育、汉字、艺术和科技等进行了具体论述；结语对现代化进程中中国传统文化面临的认同与传承、继承与发展等问题进行了理性审视和未来展望。《中国传统文化概论》的编写本着既能较系统、全面地概述中国传统文化的知识体系，又能给学习者留下一定思维空间的原则，采用了“概论+知识卡片（案例、图片）+拓展阅读”的体例，注重了知识性、思想性、理论性和实践性的有机融合。书中的“知识卡片”“案例”和“插图”有助于学习者更好地理解传统文化知识，把握传统文化精髓。每章后面的“拓展阅读”为学习者提供了继续深入学习传统文化的路径。《中国传统文化概论》适合作为高校的文化素养教育和通识教育教材．也适合用作各类干部培训的教材，还可作为中国传统文化爱好者的普及读物。

生肖文化是我国独特的民俗文化，邮票虽小，应用广泛，因此成为传播生肖文化的重要载体，而生肖邮票作为贺年邮票的一种， 为新年增添一分喜气， 传达着一种吉祥文化。 本丛书是将十二生肖作为主题策划，以2020年鼠年为开端，将持续这一整个生肖年，共12本。本书为2020年鼠生肖为主题的《十二生肖之鼠年说鼠》，主要分为鼠年邮票、鼠年大事、鼠年名人、趣味说鼠、文学艺术中的鼠等几个章节，图文并茂，详细阐述鼠的民俗文化、艺术内涵；展现鼠生肖的吉祥元素。