拓展性课程是当前国内教育界研究的热点，教育行政部门近几年积极促进语文拓展性课程的建设和发展。本书针对这一选题，由汪潮教授主编，多位浙江省小学语文青年名师设计和撰写，主要是一些典型案例的设计，设计和实施相结合，操作性强，接地气，具有良好的实践性。

本书以申请人的博士学位论文——《高校思想政治理论课教学效果及其影响因素研究——基于陕西省部分高校的调查研究》为基础，主要研究了高校思想政治理论课的教学效果及其影响因素。书稿在对国内外研究文献进行梳理的基础上，提出了我国高校思想政治理论课教学效果影响因素分析模型；并分析了学生理论课学习方式、课程负担、教师素质、教学组织和课堂环境、学校教学管理与组织对理论课教学效果的影响。通过对陕西省16所高校大学生的问卷调查收集数据，采取结构方程模型和回归分析方法验证了模型的可靠性，分析了上述因素对理论课教学效果的影响。

本书以学生的德性生成发展规律和发展需求为切入点，探讨中学与大学德育有效衔接的基础理论问题，开展以学生主体需要为视角的中学与大学德育有效衔接的理论研究。重点围绕中学与大学德育有效衔接的实践前提、实践要点、实践路径和队伍保障等方面，立足德育关键点位，探索中学德育与大学德育有效衔接的实践路径。

研究者通过问卷调查法、访谈法、文本收集法对甘肃、青海、新疆和宁夏的11所大学进行了系统调查。研究通过整群目的性抽样的方式，共发放学生问卷2000份，其中回收有效大学生有效问卷1701份，回收率为85.05%，对11所大学的11名教务（副）处长，11名教育学院（副）院长进行深度访谈，对44名从事教师教育研究的教师、带实习的教师、班主任或辅导员进行结构性访谈，对135名实习在民族地区实习的少数民族和汉族学生进行结构性访谈或座谈。研究发现，在民族地区师范教育改革与师范生培养中制度建设是师范教育综合改革的基础，课程建设是师范教育综合改革与师范生培养的抓手，支撑性条件是师范教育改革与师范生培养的前提条件，职前职后一体化助推师范教育转向教师教育，本土经验创新是民族地区师范教育发展的新契机，优质双语师资是民族地区师范生培养的必然选择。

吉林师范大学自2015年开始，设立国际本科学术互认课程项目相关专业。本书借鉴中外相关学者的前期研究成累，结台学校ISEC项目职业规划中的教学经验，从职业谈起，再到职业生涯规划，着重阐述7％EC项目学生的职业生涯规划和就业指导，包括兴趣探索、能力探索、价值观探索、人格探索、台理决策、明辨思维等急需学生掌握的自客，为SEC项目学生职业规划提供相应∞指导。

高涵著的《孤独的技艺――绝技绝活之教育传承生态》集成运用生态学、教育学和民俗学理论与方法，在系统分析绝技绝活学校传承生态系统的基本特征，绝技绝活学校传承生态影响因子及绝技绝活学校传承模式多样性的基础上，重点研究了绝技绝活的“四因共振”学校传承生态模式的构建并以醴陵釉下五彩瓷烧制技艺学校传承为例进行了实证。

《师说心语》内容来自作者一路走来风雨二十年艰苦的农村中小学教育教学的成长经历。书中有作者父亲的谆谆教诲，有作者教育自己儿子的典型案例，有作者的课堂教学研究心得，有作者如何管理班级的经验之谈，有作者对优秀教师自我修养的理性思考。

本著作在撰写的过程中的主要内容是：教育性。思想意识是引导行为的风向标。健身性。强身健体是学校体育教育的本质功能。娱乐性。在项目内容的设置及方法的选择方面，更多注重趣味性、游戏性等特点，从而达到激发大学生体育学习兴趣、放松身体、愉悦身心和提高社会适应能力的体育教学目标。终身性。撰写部分体育欣赏和体育养生的项目内容，不仅可以满足学生在校期间的锻炼需求，有着眼于未来，而且可以引导大学生选择一到两种体育活动作为自己的终身爱好，受益一生。

《“****”高等教育研究（2017）：学生流动》主要内容包括Introduction；Trajectory analysis of student mobility in "the Belt and Road" country-based on UNESCO data for 2006-2015；Expanding Horizons far and Beyond： China as the Destination （International Mobility of Students in Higher Education along the Belt & Road）；The Belt and Road： A Motivating Factor of Student Mobility from Pakistan to China；Mobility across the Belt and Road Regions： Influencing Factors towards Internationalisation and Academic & Social Experiences of International Students in China；Internationalisation of Higher Education in an Unequal Context： The Case of Vietnam；Examining Career Maturity among Asian International Students；Strategic Approaches to Internationalisation of Higher Education in Afghanistan；Internationalisation in Higher Education： A Policy Brief of the Israeli Case；Internationalisation of Higher Education： Student Mobility in Israel；How to Increase University Students' Classroom Engagement-An Approach；Future Directions；Acknowledgements。

本书是江西财经大学心理健康课教材。根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。要制订大学生心理健康教育计划，确定相应的教育内容、教育方法。要建立健全心理健康教育和咨询的专门机构，配备足够数量的专兼职心理健康教育教师，积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导，引导大学生健康成长。