暂缺简介...

礼森（中国）产业园区智库成立于2017年，前身为上海市开发区发展研究中心。他们聚集了一批拥有丰富园区经验的特聘顾问、身处园区工作一线的专家、优秀的合伙人和咨询顾问，十几年如一日，专注于产业园区研究咨询领域。本书作为礼森（中国）产业园区智库的最新研究成果，书稿主要内容有产业环境大趋势、发展模式再探索、运营管理、政策研究、土地更新难题、国外园区经验等。

本书从文化学视角对元杂剧进行研究，探寻元杂剧中复仇文化的历史渊源。具体而言，作者对元杂剧中与复仇相关的剧目进行举要及类型划分、并结合这些剧目的具体文本，对其中的复仇情节、影响因素、文化渊源等进行剖析，归纳提炼出具有代表性的血亲至上、忠义任侠、清官主事、恩怨分明和善恶有报等诸种文化观念；最后从元代独特的时代背景、民间深厚的民俗文化和观众的接受心理等不同角度，对元杂剧中的复仇观念进行文化阐释。

创造学认为：“当今世界上一切都不是完美的，都可以通过创造使它更完美。”本书紧密结合我国基础教育改革发展的实际，从一线教师的角度，结合个人教育教学理念“教善·学思·灵创·生长”，在教学实践层面提出训练学生创新思维和创造力的实际方法：将创造性思维和创新思维的培养融入基础教育进程中，在创新人才的培养过程中，让创造性思维和创新思维的训练相互促进;将创新融入课程体系、教育教法、评价考核当中。全面提升学生手眼协调的能力，创作开放式的游戏，潜移默化地进行基础认知训练，培养发散思维，激发想象力和创造力。本书也可以为不同年龄层的艺术爱好者提供全新的创作灵感。

湛江的功名群体对社会各方面的发展都有一定贡献，因此我们组织相关专家编纂《湛江历代科举题名录》，将科举制度创立以来的历代进士、举人、贡生搜罗成编，根据科举档案、履历档案、史志等材料，科学考证其姓名、字号、籍贯、功名类别、科分、家世、履历、著作等信息，部分人根据所掌握的材料编写小传进行简要介绍，同时对现存著述的明显错讹予以纠正，以期对湛江功名群体有一个较为科学、全面、系统的认识，为促进湛江地方优秀传统文化的传承发展作一点贡献。

自唐至五代，尚书省始终是国家承认的“天下政本”。但“天下政本”的含义却在行政体制转型过程中，经历了从宰相机构到国家最高行政机构，再到国家名义上最高行政机构（保有一定的政令权）的转变。其中每一阶段都有一个从量变到质变的过程。尚书省“天下政本”含义的转变，即尚书省与宰相（宰相机构）权力、职能、地位和作用的交替变换，是唐、五代时期行政体制转型的实质内容，亦是中央官制发展的重要组成部分。伴随着这种转变，中央其他行政机构、职官系统性质亦发生不同程度的变化，职掌趋于模糊。反之又对尚书省在国家政务运作中的地位和作用形成冲击。在此冲击之下，尚书省或积极调整，或被动回应，内部从建制、运行模式到机构之间的关系都随之演进。这种变化正是唐、五代时期官制发展的缩影，充分展现出唐宋变革时期的诸种特色。

中国古代的监察制度是支撑官僚制度的基石，维持官僚制度的监察机关与行政、军事并列构成三大权利，切实体现了监察机关在维持中国古代官僚制度中的重要性。本书原著详细介绍了明代的地方监察制度，通过对巡按御史、地方按治、监察制度、守巡道、出差御史、按察行署等的考察论证，完整地呈现明代地方监察制度的全貌，逐一梳理了很多研究者至今仍未注意到的问题。本书蕴含作者多年的研究心血，囊括了作者多年的研究成果，体现了作者独到的见解。

教育是阻断贫困代际传递的治本之策，教育扶贫是中国特色扶贫开发事业的重要组成部分。本书从教育扶贫逻辑机制、作用机制、学科机制、政策机制、实践机制和优化机制等层面发掘了教育扶贫的内在机理，构建了以教育为本原的“五位一体”精准化教育扶贫模型，阐明了教育扶贫政策的理念蕴含和未来接续，概括了西北民族地区教育扶贫的实践模式，多维度提出了教育扶贫机制优化的主要路径，探索了教育扶贫话语体系构建的核心要义，并综合运用层次分析法与权重测算法，构建了教育扶贫评估指标体系及其测算应用，总结了教育扶贫的中国方案，阐释了教育扶贫的世界意义，并澄明了教育扶贫是缓解相对贫困的基本方略，为开启全面建设社会主义现代化国家新征程奠定了坚实的基础。

本书以影园和休园相关的文学作品为中心，考察扬州郑氏园林的风貌及变迁，郑氏园林文化活动的内容与形式，园林角色在时代发展中的嬗变，郑氏园林文学书写和艺术呈示的内容，郑氏园林作为文学空间的隐喻意味，及其所折射出的人、园、文之关系等，为研究中国古代园林文学提供了较为翔实的案例，打开新视角。

本书提出了2 1 X的思想政治教育大数据方法架构框架，初步提出了适合我国思想政治教育实践的采集内容设想，形成了完整的纵-横思想政治教育基础数据库的初步建构。微观应用方面，研究构建了智慧管理模型、数据化决策模型、舆情监测自动化模型、适应性教育模型、科学评价模型等五大应用模型，对思想政治教育实际问题的解决进行了示范。研究利用深度访谈、问卷调查等方法，展示了大数据方法在思想政治教育实践中的具体应用情况，剖析了阻碍大数据方法发展的现实障碍，在此基础上明确了若干实践改进建议。最后，研究指出要警惕“数据崇拜论”，坚持大数据方法的工具性本质，规避算法风险等技术的偏向，坚持思想政治教育的价值引领核心功能。