本书为汉语国际教育系列教材之一，主要介绍言语中的跨文化现象，非语言交际，跨文化冲突与适应，跨文化交际能力培养与测试等内容。

《国别文化价值观研究概论》以“一带一路”战略为背景，对战略沿途亚洲国家、非洲国家和中东部分国家的社会文化进行了研究，分别研究了各国的地理、社会文化概况、日常交际礼仪、职场商务礼仪等，并对商务协商、商务实务等问题根据实践展开了进一步的论证。《国别文化价值观研究概论》适用于各类高等院校经济专业、贸易专业、商务实务专业、语言专业、外交专业以及其他与外事、国际交流相关专业的本科生和研究生的跨文化交际能力培养，也有助于学生的语言能力的提高，因此可作为课内教材和课外阅读使用。

“鲁菜”为中国“八大菜系”之一，博山是鲁菜的发源地，博山菜则是鲁菜中的典型代表。为了系统的归纳中国博山菜文化研讨会成果，博采众长，创新创优，谱写博山饮食文化传承发展的新篇章，《中国·博山菜文化论文集》编者张彪对各位专家、学者与餐饮界人士的真知灼见进行了汇集整理，形成了《中国博山菜文化论文集》一书。全书共分为博山菜历史文化与传承、宴饮文化与博山“四四席”、博山饮食文化与餐饮发展三个部分，以论文的形式从理论的角度分析了博山菜的特点与发展。这是一部具有较高水准的专业文集，也是一本可读性很强的餐饮文化读本，对于丰富博山菜的文化内涵，推动博山餐饮服务业的发展壮大必将产生积的推动作用。

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《读书与思道》是“花萼书系”中一本内涵丰富的读书札记。既有学术含量，又有较强可读性，相当于浓缩和阐发了30多本书的文化内涵。内容涉及婚姻与爱情、人生幸福与人生追求、文化创新与文化治理、历史真相与历史反思、文学经典欣赏与文学阅读指引等多个方面，适合各类读者阅读。本书的核心思想和文化指向是：读书明理，理应惠及社会大众；思道求道，道在塑造智慧人生。读之，可增强思辨能力，提升文化修养，促进人生的诗化和艺术化。

《文化自信与中华民族伟大复兴》从文化的本质分析入手，通过对文化与文化形态、文化的传承与创新、文化的时代性与民族性等多个理论维度的全面系统研究，探讨了文化自信与道路自信、理论自信、制度自信的内在关联，以及文化自信对于实现中华民族伟大复兴中国梦的精神支撑作用。作者坚持马克思主义唯物史观，把文化自信置于社会整体和历史发展的宏大视域，提出文化自信就是民族自信、国家自强和社会发展，并对正确处理马克思主义和中国传统文化关系，实现中华传统文化的创造性转化、创新性发展等重大理论和现实问题做出了解答，具有重要的学术价值和理论意义。

中国义务教育发展不均衡主要体现在受教育者获得教育机会不均等和受教育的权利不平等。具体体现在以下两个方面：一是教育资源分布不均衡。发达地区教育资源丰厚，欠发达地区教育资源短缺，形成了东部与西部、城市与农村、城市中心地区与城郊地带、重点学校与普通学校等在义务教育的师资、基础设施建设、资金投入、学生生源等方面存在教育资源分布不均衡的现象。二是教育机会的不平等。目前，城市一些农民工子女尚未获得平等进入城市中小学读书的机会。偏远农村地区适龄儿童的义务教育基本条件未能保障，在一定程度上剥夺了偏远贫困地区学生受教育的平等权利。造成上述义务教育发展不均衡的主要原因是：（1）我国财政分配制度是导致义务教育发展不均衡问题的重要原因。我国承担义务教育的主要责任在地方政府，而地方政府对义务教育的支持力度直接或间接地受地方经济社会发展水平的制约，因而区域经济发展差距决定了区域义务教育发展的差异性。（2）义务教育资金总量投入不足并分配不公平。义务教育经费投入占GDP比例，以及占教育总投入比例偏低，与义务教育发展的客观需求差距较大，制约了整体义务教育硬件条件的提高。其分配方式为：各地政府优先保障市、区重点学校后，再按等级分配到其他学校，偏远农村学校也只能获得为数不多的剩余资金。这种由上而下的转移支付分配形式也是加剧义务教育发展不均衡和两极分化的重要原因。（3）义务教育法规、制度和政策滞后并缺乏科学依据和有效性。科学正确的教育政策和法规是义务教育均衡发展的科学导向，是监督和激励教育资源公平合理分配和有效利用的重要手段。目前，我国还缺乏明确的义务教育均衡标准、政府承担责任和合理比例，以及各地区义务教育低保障经费的测算方法等深入系统的量化研究。缺少实事求是的科学标准，这可能是我国教育分配不均衡问题根本症结所在。中国义务教育均衡发展问题是一个复杂的系统工程，涉及诸多的要素和变量，必须探寻到破解难题的有效方法，才能从根本上解决现实面临的矛盾问题。笔者认为，国家义务教育均衡发展完全可以通过转移支付制度和其他政策手段来实现。优先的义务教育均衡发展应是带动地区经济均衡发展的基础，义务教育均衡发展不是一定要等到地区经济发展均衡了才能实现。义务教育均衡发展应该超前于区域经济的均衡发展，这是由教育的本质规律决定的。同时解决义务教育均衡发展问题，应是对破解现阶段的贫富两极分化的社会民生问题的一个突破口。《义务教育均衡发展的财政转移支付问题研究》主要目的试图以我国当前义务教育总投入为主要依据，采用统计方法，从义务教育经费测算人手，系统分析低保制度作为实现义务教育均衡发展的必要条件，建立义务教育低保标准评价指标体系。测算内容包括：我国义务教育经费低的资金需求总量到底需要多少，资金缺口有多大，资金是如何使用的，以及怎样的义务教育转移支付分配方式才能对义务教育的均衡发展有促进作用。希望《义务教育均衡发展的财政转移支付问题研究》的研究成果能够对我国义务教育均衡发展的理论研究和政策决策的制定提供数量依据和研究思路。

王永友著的《哈军工文化研究兼论哈军工思想政治教育》对哈军工文化和哈军工思想政治教育进行了研究。全书共九章，以哈军工的发展历史为线索，以哈军工文化的形成为主线，纵向上揭示了哈军工在创建、发展与分建过程中形成的文化、展示的精神、体现的思想；横向上展示了哈军工人才培养与科学研究中体现的办学思想与办学理念、办学模式与办学特色以及哈军工思想政治教育的目标与任务、方法与途径、特色与价值等；整体上探讨了哈军工文化遗存的内容与价值、传扬的理念与思路、实践与探索、成效与经验。本书对传扬哈军工精神具有理论指导作用，对学习借鉴哈军工办学思想与实践经验具有启示意义，对加强和改进大学生思想政治教育具有参考价值。

本书以身体这一独特视角对张艺谋电影进行分析和理解。由于电影中的身体牵涉到文化性别、种族、阶级等一系列复杂的文化议题，因此身体研究也必然关联到文化研究。本书将把电影中的身体置于所处时代的社会文化生态中，在身体理论和电影文本、电影文本和社会历史文本构成的互文关系中进行论证。同时，坚持文化学研究和影像分析相结合，在影像细读的基础上进行文化批评，避免文化研究在艺术批评上的局限。

商周青铜觯在数量上已经有了一定的积累，具备充分的研究条件。在当前相关研究十分薄弱的情况下，本文在运用类型学、文化因素分析法、统计分析等考古学研究方法的同时，整合先秦文献、礼书以及铭文资料，**次系统地对商周青铜觯进行考古学和礼制文化两个方面的研究。在对铜觯分期、断代，总结发展演变规律和组合关系，讨论纹饰、铭文的特点与时代性，定名、器用制度、礼制文化以及与相关器类的关系，概括地域文化特点和变迁，探讨起源、消亡以及原因等的同时，探讨涉及到的商周考古、历史、礼制文化以及理论方法等学术问题。