本成果借助于“关学文库”出版所提供的详实史料，首次整体而系统地考察关学《中庸》学，意在有史料、有观点、有主线、有关切地呈现关学《中庸》学的整体面貌和学术特质，以期从一个重要侧面揭示关学建构的文本依据和思想源泉，以及其对《中庸》学史乃至宋明理学主流精神和核心价值的贡献所在。本成果首先将关学《中庸》学视为一个动态发展的整体，将其置于关学学术思想演进和《中庸》学诠释史流变的双重脉络之下，依照历史和逻辑相结合的方法，将主体内容划分为宋代关学《中庸》学（始创）、金元关学《中庸》学（萎靡）、明代关学《中庸》学（中兴）、清代关学《中庸》学（鼎盛）和民国关学《中庸》学（终结）五个相分而又连为一体的学术模块，立足关学而又跳出关学，全面梳理和总结关学《中庸》学的演进历程和学术特质，凸显关学《中庸》学在关学乃至宋明理学道体、性体建构中的核心作用和关键地位。

当代社会的共识以网络舆论方面的基本认同为主要形式。舆论共识与媒体议程设置和新闻报道所传递的价值观之潜移默化有关。媒体记录的社会变迁被称作媒体记忆，社交媒体舆论场的公共讨论影响着用户认知并最终演化为群体记忆。用户认知与群体记忆塑造网络共识，形成社会性质的共识。媒体记忆与舆论共识直接影响舆论秩序的建构，本书对媒体记忆如何影响舆论共识进行了思考。

尧山壁的一生充满传奇色彩，烈士遗孤，坚贞善良的母亲抚养他长大，这样的出生几乎成为弥漫他一生的主旋律——红色，信仰，文骨，同时深深地扎根在大地——朴实，厚道，仁心。他成为多产的作家，他的第一篇作品《轰鸡》就得到了周总理的夸赞，《母亲的河》《理发师的悲喜剧》等十余篇作品被选入小学语文课本。他更是文学园地的辛勤园丁，所以大家都说他的文学评论胜过他的诗歌和散文。他的人生，是新中国一首最波澜壮阔的诗，更是最具教育意义的青年活教材。

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“双减”政策 后，优化作业布置策略，用多元高效的非书面作业，替代耗时费力的低效书面作业，是减轻学生作业负担、促进教育进一步发展的需要。本书系安徽省教育科学研究项目《五育融合视域下小学非书面作业多元设计与实施策略研究》（立项编号：JK21132）研究成果，主要研究非书面作业的有关特点，介绍了不同类型的非书面作业的特点及布置策略，通过设计多元的融合型非书面作业，把知识训练和育人功效有机融合，让作业“跨界”协同，实现了“五育并举”。

乡村教育在教育体系中占有极其重要的地位。本书旨在通过调研乡村教师专业发展现状，掌握乡村教师的结构、教学情况、工作环境、专业理念等各方面的情况，分析乡村教师专业发展的现状、存在的问题及成因，了解乡村教师专业发展的环境及影响的内在因素。通过研究乡村教师专业发展内生型服务体系的内涵、服务目标、服务主体、服务内容、服务供给、服务环节、服务保障措施等问题，提高乡村教师的专业素质，进而为有关部门制定与完善乡村教师专业发展支持服务体系提供政策建议，从而实现我国乡村教师专业发展支持服务体系的转型。

蒋伯潜《文体论纂要》既汇集古今众说又有自己的裁断，堪称民国时期集大成的文体论著作。著者在评述前人分体得失的基础上，兼容新旧、沟通中西，将狭义的文章与文学并列，构建了包含古往今来中国文体全貌的新的分类系统，并折中群言、阐明体类，精要论述了各体之特征、源流、作法，书末还附论风格，力求具体。此书不仅有助于读者了解中国古今文体的概貌，也有利于其提升作文水平、“得体”表达。

曹旭先生研究六朝文学有其独到的研究方法，也取得了令人瞩目的学术成就。本书收录的作品，有些是较为专业的学术文章，有些则是妙趣横生的散文作品，但无论是学术文章还是散文作品，都自然流丽，简洁生动，可读性很强，体现出诗人型学者的独特魅力。

本书在前贤时修研究的基础之上，充分运用与《书》学有关的传世文献和出土文献，全面辑佚《书》学材料，从中勾稽魏晋南北朝《书》学的特点，发见魏晋南北朝学术史上的争论及其表现，并探究这些争论的原因及影响。在材料辑佚的基础之上，系统梳理魏晋南北朝《尚书》版本传承和注疏传承，并对其中重要版本或涉及版本的《书》学公案予以研究。另外，作者对魏晋南北朝《尚书》学有代表性的专题进行了系统研究。包括对王肃《书》学的研究、对孔传古文《尚书》的研究、对陆德明《尚书释文》的研究，等等。