本书以对话与变革为主线，探讨智能媒体技术下新闻传播模式面临的新变化，重新考量新闻价值与定位，梳理社会化媒体的发展与演变进程，通过案例分析社会化媒体与用户之间的双向互动机制，探究智能技术构建的新型文化寓意。全书结合国内外媒体数字化转型的发展模式和国际主流媒体对华传播的策略研究，探析媒介环境渐变下媒体新闻实践的未来走向。本书适合互联网技术研究、新闻传播、国际传播、互联网文化研究等专业的高校师生、相关领域研究人员使用。

独立书店是社区的心脏和灵魂，承载了逸闻韵事、奇风异俗，以及令人安心的地方魅力。作为读者，我们珍惜这些散落街头巷尾、信奉理想主义却常常难以为继的温暖空间，它们是知识和灵感的庇护所，给我们带来不可言喻的快乐。《纽约客》漫画家鲍勃•埃克斯坦收集了75家知名书店（包括仍在经营的和不复存在的）的故事，并配上75幅色彩鲜明的画作，试图捕捉每一家书店独特的精神和面貌。在这场全球书店之旅中，有从业者苦乐参半、耐人寻味的坦诚自述，有作家、思想家和艺术家的精彩趣闻，更有爱书人对书店说不尽的深情告白。

新时代高校离退休工作创新实践与理论研究

本书将定量研究的问卷调查法与质性研究的访谈法相结合，对“95后”大学生的劳动目的意义观、劳动荣辱观、劳动分工观、创新劳动观及对劳动相关社会问题的认识进行了全面深入的考察。结论显示，“95后”大学生的劳动观相对比较积极，但部分大学生的劳动观还存在消极倾向，有些大学生对劳动相关认识还不够清楚。大学生劳动观的形成主要受个体特征、学校环境、家庭环境、社会环境等方面因素的影响。学校劳动观教育、家庭劳动观教育及社会劳动观教育存在的问题也是影响“95后”大学生劳动观形成的重要因素。本书从更新劳动观教育的理念、确立劳动观教育的新目标，遵循劳动观教育基本原则、丰富劳动观教育的内容、拓宽劳动观教育的途径、同时做好劳动观教育保障工作等方面提出了增强“95后”大学生劳动观教育实效性的具体路径。

随着中国的再次崛起，中华文化愈发受到世人的重视，作为中国哲学思想集大成者，《老子》一书也更加被人关注。《老子》在人类思想史中具有不可替代的价值，对于哲学发展具有类似于总纲的重大影响。《老子》由道经和德经构成，故又名《道德经》，全书八十一章，共约五千字，深受历代圣贤、君王的推崇。如果抛开一些比较的学术之争，把各方比较认同的《道德经》版本作为一部综合的哲学著作进行研究，发掘其中蕴含的宝贵智慧，用以指导现实的社会治理，或许可以让这个思想宝藏发挥巨大的现实作用。

本书为高等学校重点规划教材。本书共有五篇十六章，主要介绍全球各地区一些主要文明区域发展的历程，评价和比较中西文明、民族文化在各个时期的不同表现。主要内容包括：文明诞生之前的文化、从金字塔到空中花园：上古时期主要文明板块、文化的古典时代、公元500-1500年的世界、近代三百年：东西方文明的颠覆转换。本书适合作为高等学校通识课程教材，同时也可供有兴趣的社会读者参考阅读。

高职院校教育质量内部保障体系建设事关高职院校内涵建设水平和社会担当能力。本书分析高职院校教育质量内部保障与外部保障的关系、内部保障结构的基础理论问题，并基于此专题研讨了高职院校培养目标质量保障、高职院校课程建设质量与教学质量保障、高职院校教师队伍建设质量保障和高职院校就业质量保障等问题。*后，针对高职院校教育质量保障过程中质量单元与质量体系结构性矛盾问题，提出链接质量单元回归质量体系的致思路径与实践重点。

1、本资料汇编主要收集清代有关顾炎武的家世生平、交游出处、社会活动、身后情况、酬赠诗文、序跋提要、著作版本以及时人、后人对顾炎武所作的评论、关于其学术思想的研究。其中篇幅长者数万字，短者数百字，均在搜集之列。2、本编所搜罗之文献，包括碑传、墓志、诗文、序跋、提要、笔记、诗话、档案、方志、年表等。凡研究顾炎武诗文的注解笺释类著作，因其注释篇幅较大，则不予全录，而只录其凡例、序跋、解评、按语、附录等。

本书是目前国内部从理论、方法、应用和实证等方面研究学术影响力计量和评价问题的著作，是在《知识网络》、《Altmetrics》以及学术论文影响力研究及实践的基础上撰写而成的。本文的特色有四点。，提出了原生影响力和次生影响力、线下影响力和在线影响力的学术论文影响力类型划分等概念。第二，构建了中国社会科学国际学术论文影响力评价模型，并对学术论文影响力进行了实证分析。第三，提出了学术论文引证时间因子这一新的测度指标。第四，提出了学术论文影响力广度和学术论文影响力深度两个测度维度。

人文素质教育对于促进大学生综合素质的提高，不仅表现在提高大学生的专业素质、心理素质、思想道德素质，还表现在树立正确的价值观、培育民族精神、改善思维方式、增强非智力因素等几个方面，而本书（1）选定思想道德素质及社交礼仪作为开篇*章，鼓励大学生珍惜大学生活 ，开拓新的境界，从而培育职业精神，树立家庭美德等;（2）介绍专业的法律法规基础知识，让学生从法律的思维角度去理解法治与人文思想，*后上升到道德的民主法治，让学生理解道法结合；（3）介绍能力培养与个性发展，培养当代大学生能力自信，学会人机交往中的表达和沟通;（4）介绍大学生身心健康，让大学生能够主动去协调的人际关系，了解自己悦纳自己；（5）介绍就业指导以及创新创业，鼓励学生乐于奉献、实事求是、不弄虚作假、依法行事、严守秘密、公正透明、服务社会、为人师表。