《百年华大文脉 世纪学术薪火（第1辑）》选编了1932-1951年间华中师范大学前身——华中大学学生毕业论文7篇，其论文题目及作者分别是：①1935年后中国新货币之研究（林建勋）；②民国以前中国货币史纲（粱耀寰）；③我国所得税制度之研究（蔡永利）④中国乡村建设运动之回顾与前瞻（杨宾樵）；⑤苟子教育学说的分析（张德馨）；⑥喜洲经济概况调查（安字明）；⑦战时滇藏驿运与商业概况（扬胤基）。

为推动中国特色社会主义文化之发展和繁荣，我们有必要借鉴全球范围内自古及今的一切优秀文明成果。从马克思主义立场看，社会主义特别要吸收和借鉴资本主义创造的现代文明成果，但同时应摒弃其中的消极因素。资本主义一方面扬弃了以往文化中“人的依赖关系”，另一方面又陷入了新的“物的依赖性”难以自拔。社会主义文化建设要取其精华，弃其糟粕，必须对资本主义文化作全景鸟瞰。马克思和恩格斯对人类全部文化的批判研究，曾为德国法兰克福学派和英国伯明翰学派的理论工作等提供了最重要的思想资源，而当今美国左翼理论家弗雷德里克·詹姆逊会通英美和欧陆的马克思主义文化批判理论传统，走进他的著作和思想有助于我们系统把握资本主义文化发展的纵深历史，全面反思人类现代化进程中产生的种种社会问题。《人文精神与当代文化丛书：詹姆逊的文化批判理论》透过詹姆逊的文化批判视野，全盘审视资本主义“三期”发展过程中引发的现代性和后现代性文化焦虑及其诊疗方案，以期用资本主义文化之石，攻社会主义文化之玉，为中国特色社会主义文化建设略尽绵薄之力。

作者自选集，主要写于2008年以后，是作者迈进八十门槛之后写出，故以《八十后出版文存》命名；又因多数文稿出自《亲历出版三十年——新时期出版纪事与思考》之后，内容也多有衔接，故可视为2007年出版的以论述新时期出版变革为主要内容的那部上下两卷集的续编。《八十后出版文存》收录57篇文稿，按六类编排。排在前面一组的，是以《[亲历出版三十年]出版座谈会答谢辞》开头的15篇文稿，主要是结合自己的经历与感受，回顾二十世纪八十、九十年代出版变革与发展的一些重要事件。第二组是4篇缅怀胡乔木的文稿。第三组是5篇关于版权的文稿。第四组文稿是对老领导、老朋友、老同事的思念，共10篇。第五组收了15篇关于书籍的文稿，是从序书、荐书、读书、出书等不同角度引发议论留下的文字。第六组8篇文稿，主要是对党的重要文献的学习体会和记述个人成长与友情的文字。

琴棋书画，以琴为首，这是古代文人必备的功课。古琴是国乐之父。五千年历史的古琴艺术与中华文明史一样源远流长，在岭南派形成之前已相继出现了虞山派、广陵派、蜀山派、浦城派、梅庵派等等流派。岭南古琴据说自汉代始便出现，历经磨难断层，直到南宋皇室带来一批琴人琴谱，使得岭南古琴再度兴盛一时，相传《古冈遗谱》就是当时留下的古谱。陈白沙是岭南第一位的琴学家。他对该谱进行了整理；他抚过的琴至今还保留；他为琴轩写记、为琴画题款；他的琴诗至今还有十几首流传。广东省古琴研究会一致认定，岭南古琴源自白沙，他是岭南派的先师。
　　了解陈白沙，要从他的身世开始、从当时的社会背景开始。陈白沙的历史贡献是多方面的，越是多读多看他的诗、文、书法，越感到他的伟大；越是多读学者们的研究文章，越感到他的人格与艺术魅力。我们当代人了解他，研究他，应该把白沙精神提炼出来为我所用、为当代所用。
　　《白沙文化精要》是关于介绍其生平事迹、经典文章的专著。

马克思说过，哲学是“自己时代的精神上的精华”，是人类“文明的活的灵魂”。《哲学与社会丛书：可持续发展视域下的科技文化研究》中各篇论文的作者都是从事科技文化研究的哲学工作者，在我国面临经济社会文明形态转折的历史关头，深感肩负沉重的历史使命和社会责任。针对我国当前经济发展中存在的经济发展方式粗放的特征比较明显，发展效率总体不高，发展代价过高过大，发展的不平衡不协调不可持续矛盾十分突出等问题，需要我们深刻反思科学技术的社会后果，探究与走中国特色的新型工业化道路和建设可持续发展的生态文明社会相适应的新型科技文化理论、生态科技文化理论、科技创新理论、科技文化传播理论以及发展低碳经济、循环经济、绿色经济的观念文化。

《文化和价值》是作者的札记性著作，收录了作者1914 年到1951 年关于哲学、历史、宗教、科学、教育、心理学、逻辑学、语义学、语言学、伦理学、美学、艺术等问题的评论，简练如洗，议论精深。这些评论既是维特根斯坦主要著作和重要观点的萌芽或酝酿，又是这位哲学大师理论发展的重要佐证，更是维特根斯坦所代表的流派及其学说的“万花筒”。

作为本书的成果，通过对多种调查手段收集的数据进行分析，收集到’些文化现象的问题点，并归纳出影响这些现象的因素： （1）我国的文化建设、文化发展需要规则文化。从规则这一视角探讨文化的现状与问题所在。针对当前规则意识淡薄的现象，提出需通过规则文化来规范人们的行为、树立正确的价值观。此外，从规则文化的视角探讨了处理跨文化摩擦的对策。 （2）现代社会中影响规则文化的主要的四个维度。通过量的和质的分析，得出影响规则文化的四个维度分别为：“评价系统”、“细节意识”、“潜规则”和“差序格局人际关系”。 （3）在解决跨文化摩擦的研究中，规则文化也十分重要，通过调查归纳出三个维度。即在跨文化沟通、跨文化人际关系以及跨文化背景下的评价这三个方面行动规则的不同，体现了各国文化的不同。本书的构成与各章的概要如下： 第1章针对本书的研究背景、问题意识、研究目的以及研究方法进行了介绍。在对文化的种类进行探讨的基础上，提出文化可以包括有形的文化，也可以包括思想、道德、价值观等无形的文化，本书中所探讨的文化为“后者”。现代中国社会出现的…些不良行为，有的已经严重地破坏了社会秩序，阻碍了我们社会走向文明的进程。此外，就解决跨文化摩擦时的重要因素，本书提出规则文化这一解读和认识文化的新视点。并介绍了量性、质性研究方法并用的理由。 第2章在对社会文化论与跨文化研究等相关领域的先行研究进行论述之后，阐明了本书的研究视点。本书使用的质性研究，立足于社会构筑主义，使用诠释法（interpretiveapproach）应用于文化研究。跨文化交流的研究中，研究对象较多地集中在语言上。而本书中跨文化沟通的研究对象是语言以外的“人的行为”，并通过对行为的剖析，归纳出其文化的特征，诠释其所处的背景世界的文化含义。行为文化的研究为跨文化研究提供了新的角度。从跨文化沟通学的角度，规则文化主要以研究人的行动规则为主，以此归纳文化特征，这拓宽了跨文化沟通学的研究领域，且使研究的对象更多样化，更有利于把握文化的本质。 本书的第3章至第6章通过量的和质的调查，得出影响规则文化的四个维度分别为：“评价系统”、“细节意识”、“潜规则”和“差序格局人际关系”。在第3章“评价系统与规则文化”中，调查显示人在没有获得及时与公正的评价时容易发生不遵守规则的行为。第4章的调查显示，细节意识的淡薄会影响到规则意识的提高。第5章的调查结果显示，大部分潜规则与社会提倡的公共规则背道而驰，对社会发展起着消极的影响。第6章的调查显示大多数人认为人际关系是影响规则意识的重要因素。 第7章对组织内跨文化理解与规则文化的关系进行了调查和分析，得出了以下三点结论：首先，跨文化沟通的摩擦表现在“语言的问题”、“交流的频率与场合”、“内容传达的规则”、“人际关系的规则”这四个方面。其次，跨文化人际关系的中、外不同之处表现为文化的不同，具体集中在“个人与管理层、个人与其他成员、个人与组织共同利益”这三个方面的行为规则不同。最后，跨文化评价的摩擦表现在“自我评价”和“人事评价”这两个方面规则的不同。第8章对全书进行了归纳和总结，阐述了研究规则文化对现实生活与社会的重要意义。中央电视台的《焦点访谈》栏目对社会上的 “不文明行为”进行过多次的曝光，并大力提倡进行“文明建设”。在整个社会广泛探讨规则的背景下，本书根据实际调查结果归纳出影响规则意识的四个维度，虽然此研究成果仅仅是规则文化研究的一部分，但对解释规则意识缺失的原因和今后如何构筑规则文化提供了具体方向，有一定实际价值。此外，在经济全球化的今天，在跨文化交流和合作中如何消除摩擦、减少由跨文化带来的误会，使双方获得最大的经济收获成为了我们面临的课题。我们可以通过了解对方的行动规则，来了解对方国家的社会文化。本书中对于跨文化中规则文化的探讨以及对调查结果的分析，为解决这一课题提供了实际参考。 良好的社会秩序需要规则文化、诚信的建设需要规则文化、道德的培养需要规则文化，规则文化是通往文明社会的必由之路。

《文化产业管理学/高等院校文化产业基础教材》是高校文化产业管理专业最为基础的核心课程。作者深谙传统管理学的经典流派与现代管理学的丰富原理，并面向文化产业管理系的学生、立足中国文化产业发展的实践，举重若轻、深入浅出地做了讲解。前四章讲经典管理理论和现代管理原理，紧扣文化产业实践，文化产业案例如影随形、信手拈来；后四章讲文化产业管理实务，以国家政策法规为纪、以世界组织机构为纲，牢牢地把文化产业限定在“管理”的范围之内。前四章从各种管理理论中归纳出决策、计划、组织、领导、控制五大管理职能，后四章从文化产业实务中梳理出标准、质量、价格、产权、资本、品牌六大管理领域，上下映照，经纬交织，成就一个立体的文化产业管理学体系，在国内学术界属于首创，对文化产业宏观决策和微观管理均具有指导意义和参考价值。

本世纪初，我国启动了新一轮的基础教育课程改革。这次基础教育课程改革是在世界各国加速教育改革的大背景下展开的。随着知识经济社会的到来，世界各国都把发展教育和培养新型人才作为推动经济和社会发展的重要支撑点。课程改革是教育改革的重要内容和载体，课程改革集中体现国家的教育理念和教育目标。当前各国基础课程改革的一个核心目标，就是大力培养受教育者的主体意识，关注学生的学习兴趣，尊重学生的自主选择，积极推进学生自主活动，为学生的终身学习和勇于创新奠定基础。我国新一轮的基础教育课程改革，体现了当今世界教育的先进理念，确定了符合我国基础教育实际的课程改革目标。教育部制定的《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出，要“改变课程过于注重知识传授的影响，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程”，要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。培养学生的实践能力、探究能力和合作能力，使学生主动学习和学会学习，是这次课程改革的主要目标之一。

《文化产业文献导读/高等院校文化产业基础教材》在多年授课积淀的基础上，对报刊文章和学术专著几度筛选，最后摘编而成。导读分论文和著作二卷，论文导读形式是精要摘编，专著导读还有简介和述评，给出一个初步印象和大致框架，供研究者各取所好、按图索骥。摘要篇幅视原著长短而异。所选1979年至今中国文化产业的经典文献，无形中勾勒出中国文化产业30年来的发展历程，并站在文化产业史的高度反过来解读这些经典文献；所选国外部分少而精，对日本动漫业、索尼商业模式、好莱坞电影业、美国创意阶层等“豪华阵营”有集中的精辟解读，对西方思想界对文化产业从批判到承认到接受再到研究的历程也有一个宏观的描绘。无论从含金量还是从立论高度来看，《文化产业文献导读/高等院校文化产业基础教材》都堪称文化产业文献海洋中的一座灯塔，指引着黑夜中的摸索者们辨明研究方向，并最终找到自己的“真经”。