《希腊研究手册》是英文版的影印。《希腊研究手册》于1931年首次发行，是1905年原版的第四版，旨在全面介绍古代希腊和希腊人的研究情况。涵盖的主题包括希腊动植物，古希腊的日常生活，商业，艺术，语言学和战争，所有这些都是由在该领域具有特定经验的作者撰写的。文字中带有许多关键地点和人工制品的图画和照片。这本书对研究古代历史和希腊文化的读者来说具有很大的价值。

家风是社会风气的重要组成部分，中华民族历来注重优良家风的传承。本书主要从事业有成、智慧有门、教子有方、健康有道、修德有望、家风有行六个方面，讲述艰苦创业、敬老慈幼、家庭和睦、科学教子、勤劳善良、持之以恒等优良家风的主要内涵和传承方法，阐明传承优良家风对于家庭和社会发展进步的重要意义。本书结合历史典故、先贤言论展开叙述，将故事与说理相结合，可读性强，有助于读者感受中华传统优良家风的魅力，不断提高自身道德修养，传承优良家风，适合作为大众了解传统家风文化的基础读物。

文化创意产业在我国众多大都市中扮演着越来越重要的角色，它的集聚发展常被作为一种重要发展举措。本书是教育部人文社科研究项目（项目编号： 15YJCZH099），以北京市为案例，系统地比较分析不同文化创意行业的集聚模式和集聚机制，并检验地方发展特征对集聚的影响。结果显示不同文化创意行业有着差异化的集聚发展特征，而这种差异性却常被现有空间发展政策所忽略，文化创意产业的空间发展战略和园区发展模式亟待调整和优化。

本书是著名昆剧表演艺术家沈昳丽的第一本演剧随笔。她把演剧过成了日子，把昆曲视作有美感的生活方式，从传统剧目《紫钗记》《牡丹亭》《长生殿》表演上的“旧中求新”，到新编剧目《红楼别梦》《椅子》的“新中守旧”“新中创新”，从传统戏剧舞台走到实验剧场、音乐剧场，赋予昆曲更多的表现力，实现昆曲和现代音乐的结合。创办“昳丽道场”，台上台下，戏里戏外，以传播和弘扬昆曲文化为使命。本书记录了沈昳丽从艺35年来对舞台对戏剧持之以恒的思考与探索，读者即观众，字里行间，动静张弛，是场上做戏，但愿亦是心有灵犀。

本书从历史演进的视角出发，将社会学的差序格局理论引入国家的地缘思维中，发展出安全、经贸、文化、地理等四个分析维度，用来研究秦代以来古代中国不同时期与不同方向的地缘战略考虑，并和明清时期欧洲经营亚洲的情形做一比较，从中总结成败得失的经验教训，以供当代中国的周边经略与“一带一路’’建设参考借鉴。 要以言之，“陆”与“海”的利益性质有显著差异，“陆权”和“海权”采取的策略也完全不同。前者更强调军事攻防方面的优势，后者更重视拓展和维持海洋商贸。本书认为，在经略周边的不同方向，中国应把握不同的战略重点：在陆路方向，过去、现在乃至未来的重中之重都在安全领域，经贸和文化领域的国际交流都只是安全的副产品；在海路方向，经贸领域的重要性一直以来都更为凸显，但传统与非传统安全领域的地缘博弈也有加剧的趋势。 在历史研究的基础上，本书比较了农耕王朝、陆地游牧、海上游牧三者之间在流动性优势方面的差别，并据此提出一个试图超越传统海陆二分思维的新地缘理论。这一新理论强调，国家地缘竞争优势的本质是更强的流动性，应与时俱进地谋求在安全、经贸、文化、地理等领域的综合流动性优势，同时注重四个方面的综合平衡，即：海陆空天电网等多个地缘空间维度的平衡；历史、现实和未来的平衡；安全利益、发展利益与文化利益的平衡；国内利益与国际利益的平衡。

《我和我的母校》分为我的校园、我的老师、我的同学、我的同事、我的学生和我的校友共六章，是作者献给母校厦门大学百年华诞的随笔集。全书行文流畅，语言生动，主题突出，赤子之心拳拳可见，体现了作者对母校和同窗等的深厚感情。《我和我的母校》分为我的校园、我的老师、我的同学、我的同事、我的学生和我的校友共六章，是作者献给母校厦门大学百年华诞的随笔集。全书行文流畅，语言生动，主题突出，赤子之心拳拳可见，体现了作者对母校和同窗等的深厚感情。

本书以政治信任的理论阐释为基础，以实证分析为主线，通过对全国六个典型城市（长春、杭州、重庆、厦门、深圳、西安）的外来工群体和社会低收入群体进行问卷调查与统计分析，全面分析当代中国城市社会底层政治信任的总体水平、层次结构、类型特征，挖掘底层政治信任的来源和外部效应，并提出提升底层政治信任的对策建议。

村落不仅是研究村落文化和变迁的基本单位，更是研究经济、政治、宗教、习俗等的依托之本。本书以四个客家村落为对象，分别从客家村落的“宗教信仰”“医疗体系”“全球化和世界遗产为两个村落社会带来的相似影响却产生的不同发展轨迹和现状”等角度进行探讨。期望能更深刻地了解客家村落社会民众的传统与变迁的现在与未来。

本书以高职院校技能型创新人才培养为研究对象，在阐释技能型创新人才素质结构与特征的基础上，对高职院校人才培养的现状进行调研，发现人才培养中存在的问题，并借鉴国外高职技能型创新人才培养先进经验，提出高职技能型创新人才培养改革的对策建议，创新其人才培养模式，并呈现宁波职业技术学院创新教育的典型案例。

暂缺简介...