本书主要考察17、 18 世纪肇始于法国皇帝路易十四，而后整个欧洲出现的一种带有东方品位的艺术风格和潮流。作者没有简单从文本中考察这种文化潮流，而是将目光聚焦于中世纪欧洲旅人带回的光彩夺目的瓷器， 或是东印度公司输入的中国工艺品、丝织品。或者说，作者是在一种中西贸易和文化交流中，理解欧洲的这种艺术风潮。本书配有大量稀见的外销瓷、丝织品、油画图片，图文并茂，可以让读者形象了解欧洲中国风思潮的历史和特点。

从根号二的数字密码到精密设计的排水系统，从倦勤斋的通景画到太和殿的镇殿灵符，故宫博物院研究馆员、古建专家周乾，以扎实的专业知识、详实的文献资料，真实再现建造过程，细致拆解古建结构与布局，探究建筑背后的历史与文化，辅以235张高清彩图，全面呈现故宫建筑之精妙与华美。

人类自古逐水而居。历史上人类及其社会生态系统的发生发展，都与水源相互依存，密不可分。厦门的古代文明，同样分布于这些纵横阡陌的水系。作者通过挖掘和梳理古今水系文明，探寻厦门这片土地上的人文之源，以厦门古今水系为线索，从寻遍厦门各地阡陌纵横的溪涧、沟渠、湖泊与地塘，到了解与水系密不可分的当地人文历史，为读者一一揭开古同安文明。

本书收集了文化产业研究领域专家学者的16篇学术文章或调研报告，按内容分为总报告、综合篇、高质量发展篇、比较研究篇、案例篇、借鉴篇六大部分。本书回顾了2021年广州文化产业发展情况，预测了2022年广州文化产业发展趋势，提出了进一步发展的对策建议；同时还从行业综合、高质量发展、比较研究、案例分析和借鉴等视角对广州文化产业进行了研究。

本书为“上海市非物质文化遗产代表性项目丛书”之一。南翔小笼馒头是江南名镇南翔镇代表性的名点，至今已有140多年的历史，历经岁月的洗礼，现已成为上海的美食大使而家喻户晓。2007年，南翔小笼馒头制作技艺被列入上海市市级非遗保护项目，2014年，被列入非物质文化遗产名录。本书稿共分六章，从南翔小笼馒头的百年历史、传统技艺、江南韵味、小笼文化、小笼逸事、名点名师出发，以丰富的史料和珍贵的图片追溯南翔小笼馒头这个非物质文化遗产代表性项目的历史、成因、特色、发展和传承。全书图文并茂，通俗易懂，实用性强。

《文化与诗学》是教育 部人文社会科学重点研究基地北京师范大学文艺学研究中心主办的综合性学术辑刊，该辑刊为中文社会科学引文索引（ＣＳＳＣＩ）来源集刊，同时是ＣＮＫＩ中国期刊全文数据库收录期刊。本刊主要涉及文化研究、文学理论和批评以及思想史等相关领域。丛刊编委为国外和国内著名学者。创刊主编是我国著名的文艺理论家童庆炳先生。现任主编是王一川教授和赵勇教授，丛刊作者大多为国外和国内相关领域的研究专家。《文化与诗学》关注文学理论研究领域前言学术问题。每期基本上都有一个关注学术前沿和热点研究的专题。

山东快书在全国范围内具有较大影响力，2006年5月入选首批非物质文化遗产名录。本书通过作者长期田野调查及文献剖析，考证了山东快书源流，梳理了其发展脉络，分析了发展规律，展示了主要发展成就，对表现形式及代表作品生成演进、职业队伍、艺术本质、文化价值、“武老二”时期的民间发展道路、新世纪的新发展、创新发展路径等进行了全面系统的研究论述。

本书以中国近代影像为研究对象，致力于“影像诠释”理论与方法的建构，从影像中诠释民族形象是对“民族形象”宏大研究课题的一个重要补充，强化了民族形象的直观性认识，强调中国近代影像携有中华民族文化基因并反映与塑造了民族形象。本书从民族精神形象、民族制度形象、物质文明形象等三个维度进行了较为全面的认证研究，一定程度上丰富和发展了“中国国家形象建构”理论体系，为跨文化传播中华民族形象提供基础性成果，为当代“民族影像志或乡村影像志”的创作提供理论借鉴与经验。

《中小学文言文教学研究》是一本探讨中小学语文课文言文教学方法创新及实际运用的教育工作者参考书。《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出语文课程的核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、创造审美这四个方面，因此中小学文言文教学重点也应该围绕核心素养开展，通过教学文言文篇目，提高学生的文化自信。针对当前中小学文言文教学存在的问题和不足，该书从五个专题切入，分别是：中小学文言文课堂教学探究、中小学文言文教学的衔接研究、中小学文言文教学对策研究、中小学文言文教学与素质教育和中小学文言文教学与校园文化建设。每个专题又分为小、初、高三个学段展开叙述。全书汇集了来自小学、中学和大学一线教师在教学过程中获得的一些教学经验，可以帮助师范生和对各学段从事文言文教学的老师用更有效、实用的方法教学文言文，让学生获得文化的涵养，有一定的出版价值。

纵观人类社会发展史，人类社会与人类文明的发展始于各民族文化交融、对话紧密联系的。跨文化对话是历史的必然。跨文化诗学对话指的是不同民族不同体系的文学理论的对话。本书从跨文化诗学的理论研究出发，分析比较俄罗斯诗学历时性与共时性的发展历程，通过对话的方式探讨不同诗学类型之间的关系、不同学科与诗学的关系。并列举了跨文化诗学个案研究的例子，包括俄罗斯诗学发展过程中与其他文艺学之间的碰撞、融合与发展、民族文化对俄罗斯诗学发展的影响、俄罗斯诗学研究对中国诗学研究的启示等，为跨文化诗学研究抛砖引玉。