抗逆力研究：运用于学校与青少年社会工作

　　抗逆力理论是伴随着积极心理学思潮发展起来的新理论。积极心理学认为问题是被建构的，身处压力 的个体可能出现问题，也可能表现为潜能激发和自我超越。遭遇压力依然保持能力和超越，就是抗逆力的 典型状态。转型时期的中国社会，各个人群都面临着复杂多变的挑战，如何面对挑战保持弹力，使身体的 抵抗力与心理的抗逆力都得到发展，是每一个社会个体必须思考的问题。青少年是社会的未来，培育具有 抗逆力的青少年是社会、学校、家庭义不容辞的责任。《抗逆力研究（运用于学校与青少年社会工作）》 以界定和解读抗逆力为基础，结合在学校开展的团体辅导与个案咨询，连接家庭和社会的生态环境，探讨 并展示了将抗逆力研究运用于学校社会工作、青少年 社会工作的实务与行动。 《抗逆力研究（运用于学校与青少年社会工作） 》由田国秀主编。

　　田国秀，教育学博士，首都师范大学政法学院副院长，社会学与社会工作系教授，博士生导师。主要研究方向：学校与青少年社会工作、学校社会问题、学校心理健康教育。先后在《哲学研究》《中国教育学刊》《思想教育研究》《中国青年研究》《比较教育研究》《课程教材教法》《人民日报》等刊物上发表学术论文60余篇。撰写、主编、翻译著作11部。目前主持国际合作研究项目1项。教育部重点研究项目1项，北京市哲学社会科学研究项目1项，北京市教委研究项目1项，北京市教委委托项目1项。出版的著作有：《学校师生冲突的成因分析与对策研究：以微观政治社会学为理论视角的研究》《团体心理游戏实用解析》《人间游戏：人际关系心理学》《儿童与青少年社会工作：照管社会工作理论与实务》等。

第一模块 抗逆力的理论探究
抗逆力：构成因果关系的途径与社会生态学【Michael Rutter 著 张 妮 邱文静 译】
抗逆力理论的缘起与核心观点【曾 静】
青少年抗逆力研究及其范式变革【Donna M.Mertens 著 韩玥译】
图像方法在青少年抗逆力研究中的应用【Linda Liebenberg 著 邱文静 周宇红 译】
一个采用混合方法研究抗逆力的计划：抗逆力途径项目【Michael Ungar 著 祝 寅 胡 蝶 译】
当代西方五种抗逆力模型比较研究【田国秀 邱文静 张 妮】
抗逆力研究中存在的挑战【Linda Liebenberg & Michael Ungar 著 于 琨 译 胡蝶 周宇宏 校】
抗逆力研究及对我国学校心理健康教育的启示【田国秀】
社会工作实践中的优势视角与抗逆力【汤小清】
第二模块 抗逆力与学校社会工作
浅析我国本土化学校社会工作的探索【谢莒莎】
两种学校团体辅导模式的整合探索——基于布迪厄场域、惯习理论的思考【田国秀 李冬卉】
从“关注问题”到“关注优势”——学校心理健康教育的视角转换【田国秀】
社会工作方法对关系困境学生的干预初探【田国秀 景 雪】
提升工读学校教师抗逆力之效能感的探索【陈玉娜／】
优势视角在教师归属感培训中的运用——以工读学校教师为例【景 雪】
抗逆力视角下对地震灾区青少年的成长干预研究【田国秀 蒋剑玫】
优势取向的学校社会工作辅导路径探析——对学习困境中学生实务介入的个案研究【田国秀 侯 童】
困境中学生情绪问题及管理策略初探【陈玉娜】
抗逆力视角下优等生心理压力干预策略探究——基于HZ中学一个个案的跟踪分析【祝 寅】
学习处境不利学生日常抵抗行为的意义解读——基于抵制力理论的探讨【景 雪】
学习困境学生：优势视角的解读和干预【侯 童】
第三模块 抗逆力与青少年社会工作
抗逆力重构过程中非正式支持因素运作机制浅析——以四位青年合同工的经历为例【陈 盈】
从抗逆力视角对“问题青少年”实施干预【田国秀】
建构高危青少年的抗逆力叙事【Michael Ungar著 田国秀 朱 笋 杨莉锋编译】
抗逆力方法介入网络成瘾青少年的转化【曾 静】
中学生抗逆力表现的过渡层次及其分析——基于50例访谈个案的研究李宏鹤
抗逆力视角下家庭面对青少年“问题行为”的应对策略【邱文静 田国秀】
浅论单亲家庭青少年抗逆力的建构【张方园】
建立抗逆力对抗赌博成瘾——香港预防青少年参与赌博的尝试【李焯仁 田国秀】