畎大学生对高校所实施的法制教育的接受态度和具体评价来看，大学生对高校的法制教育比较欢迎，同时意见也不少。首先，大学生对需要接受法制教育来提高自身的法律素养这一点认识还是比较清楚的，因此，他们学习《思想道德修养与法律基础》必修课的到课率比较高，对专门的法制教育课的学习兴趣则更高。以我校（湛江师范学院）的《大学生与法》公选课为例，学生选课人数已经连续7个学期在全校公选课程中名列第一。这些表明大学生要求学习法律知识的主动性还是比较高的。其次，大学生对目前高校所实施的法制教育的意见也不少，包括内容、方法、手段和教师素质，都存在许多意见。在大学生对高校法制教育的各种各样的意见中，我觉得必须引起教师高度重视的一条，就是教学中存在理论联系实际不够好的问题，因而教学显得比较枯燥乏味。

《物权法》的作者们是物权发教学一线的优秀教师，她们谙熟物权法的理论及体系，并根据学生们的需求编写了《物权法》。《物权法》紧跟我国的立法实践，并注意吸收目前学界最新的理论研究成果，《物权法》体系完整，思路清晰，理论阐述清晰而深入浅出。更值得一提的是，《物权法》根据学生学习的规律，在每章的开头设置了“引例”，以案例带动思考和学习，并在结尾处对“引例”进行评析，并进一步地提出拓展案例练习，以检验学生对知识的掌握程度，以及提高学生灵活运用物权法知识及理论的能力。总之，《物权法》是一本优秀的教材。

《法医临床司法鉴定实务》是在司法部司法鉴定教育培训系列教材编委会直接指导下完成的。全书共分十五章，主要包括法医临床检验与记录规范；法医临床实验室检测方法与结果评价；人体损伤与伤残程度鉴定标准的理解与适用；医疗纠纷鉴定；活体年龄鉴定；法医临床鉴定文书制作与司法鉴定人出庭等内容，充分体现了思想性、科学性、先进性、适用性的总体要求。本书具有较强的实用性和指导性，根据当前法医临床鉴定中存在的主要问题，侧重于鉴定方法的规范和鉴定标准的理解。例如，在人体损伤程度鉴定时通常需要测量和计算肢体关节运动活动度，在人体损伤致残程度鉴定时通常需要测量和计算肢体关节功能丧失程度。但是，如何测量和计算肢体关节运动活动度和肢体功能丧失程度，在相关的鉴定标准中均未作出明确规定。再如，四肢神经血管损伤“严重影响肢体功能”时应鉴定为重伤。但是，“严重影响肢体功能”的判定标准也无明确规定。这些都是导致鉴定结论不一致，并引发多次鉴定、缠诉上访的重要原因。本培训教材在认真总结法医临床鉴定实践经验的基础上，充分吸取了相关专家的意见和建议。在尽量与学界形成的主要方法或观点保持一致的前提下，于鉴定方法的选择和标准条款的理解方面进行了有益的探索。

本书是一本新型、简明的学生法律工具书，具有以下特色：1．法条分四级。重点更突出。复习更轻松——对于所有应掌握法条，均以一至四星四个星级标明法条重点程度。2．法条有勾画，重点更明确，浏览更省心——重点词句用波浪线加以特别提示，可以快速地查询到本条的重点内容。3．特设栏目“考点提示”——提供重点、易遗漏知识点提醒，既掌握法规，又掌握知识。4．特设栏目“应试指南”——提供难点、易混知识点辨析及应试技巧点拨，助您轻松掌握学习中的“瓶颈”。5．特设栏目“关联法条”——列出与重点法条相关联的规定，使同一个知识点的相关法条归于一处，免去来回翻阅之苦。6．特设栏目“真题自测”——精选497道司法考试真题，并提供答案简析，用实战演练的方式验收本阶段学习成果。

什么是法学？法学是怎样一门学科？如何学好法学？这些是同学们学习法学必然面临、引人深入思考的一些问题。绪论部分主要解决以上问题，主要包括：（1）什么是法学。具体包括法学的研究对象是什么；法学是如何产生的，其特点和性质是什么；法学学科知识体系包含的内容是什么。（2）法学方法论。内容包含两个层次：一是法学方法论的原则；二是法学研究的基本方法，如价值分析方法、实证分析方法等。（3）法学教育。法学教育的性质是什么？当前我国法学教育模式应该如何变革？西语中“法学”一词通常指古拉丁语中的Jurisprudentia，原意是指“法律的知识”或“法律的技术”。古罗马把法学定义为，“法学是关于人和神的事物的知识；是关于正义和非正义的科学”。“法学”在中国是一个舶来品，我国古代先秦时期有“刑名法术之学”或“刑名之学”。其中，“刑”指刑罚、刑法，“名”指循名则实，赏罚分明。“法术”是指古代君王实行统治的策略、手段。汉代以后，我国则开始有“律学”的名称。法学或者是法律科学的名称大约是在19世纪末20世纪初清末法制变革时才广泛使用。从文化传统上来看，西语中“法学”的主要目的是实现正义，探究正义的含义与标准，可称其为“权利之学”；而我国“法学”则是关于法律条文的注释以及法律应用的问题，可称其为“权力之学”。

《中国法制史》将中国法制史中是“最基本”和“最重要”的知识写出来。并且考虑到司法考试的重要性，编者在编写的过程中也关照到司法考试的内容。同时，本教材中大量的图表和案例提升了阅读的便捷性和趣味性；汇集了大量关联信息的延伸阅读、以中国法制史简表和关键词为重点的附录成为本教材的又一大特色。

《中国近代法制史专题研究》一书结构上经纬相交，选取了近廿年来法律史学界重点关注的问题加以编撰。《中国近代法制史专题研究》内容涵盖的时间始于清末，中接民国，止于1949年前的中国共产党地方政权，是为其经；《中国近代法制史专题研究》内容所涉及的问题始于宪政，及于行政、民商、刑事而止于司法诉讼，是为其纬。书中所述论点以中青年学者的著述为主，在此特别致谢！全书每一章各为专题，内容取舍力图摆脱传统教材结构，以有益于研究生阶段的学习参考之用。然实效如何仍有待读者的批评。

《刑法总论案例分析》中全部选取实践中真实、典型、疑难的案例，每个案例都标明了判决书字号或者是案件来源，确保该案例的真实性和可靠性。对于每个案例的分析都分为被告人基本情况、指控事实和主张、辩解和辩护意见、裁判事实和结论、解案思路和问题、学理分析和评价六个部分，在将被告人的基本情况和案件从起诉到裁判的整个过程展现在读者面前的同时，提出案件中存在的问题和解案思路，并运用刑法理论进行剖析，最终对于案件裁判进行理论上的评价。

本教材共分九章五个板块，其结构如下：第一板块即前三章，为理论篇。第一章以事实为证据法学的逻辑起点，论述了事实与证据的关系，证据的三个属性即相关性、可采性（证据能力）和证明力。证据法学是由一条逻辑主线、两个证明端口、三个事实认定阶段、四大价值支柱构成的理论体系。第二章考察了神示一法定一自由三种证据制度的历史沿革，以西方两大法系为主要坐标对不同证据制度的现状和未来发展趋势进行了比较分析，并对中国大陆现行证据制度作了系统考察，提出了重构的思路。第三章前三节分别考察了证据法的认识论、价值论和概率论基础，阐明了证据法求真与求善两种功能的竞争；第四节揭示了证据法基本原则本质上是证据法理论基础的具体化，进而筛选出六个基本原则。第二板块即第四章，对证据类型和审前证据开示的特征、意义、效力以及刑事与民事诉讼证据开示的区别作了分析。将证据类型缩为一节，表明了本教材对其持轻视的态度。第三板块由第五章和第六章组成，可称为举证姊妹篇，分别论述了展示性证据和言词证据的举证方法。其中，第五章论述了物证、书证等证据的出示、辨认或鉴真和鉴定。辨认、鉴真和鉴定作为展示性证据的不同证明方法，都具有同一性认定和真实性证明的共性，但鉴定主体、性质和功能与辨认、鉴真有别。专家辅助人参与鉴定结论质证具有重要意义。第六章对当事人陈述、证人证言和作证特免权作了论述。证人证言是言词证据的主要形式，以询问和回答的方式提供证言体现了直接言词原则的要求。第四板块是第七章，系统论述了作为证据法核心或典型内容的证据排除规则，包括非法证据、传闻证据、意见证据、品性证据等排除规则。第五板块即第八章和第九章，为证明和认证篇。第八章论述了证明责任与证明标准。证明责任被称为“诉讼的脊梁”，它是提出主张和证据的责任，又包含说服责任和不利后果的承担责任，是权利、义务、责任和后果的统一体。在证明责任中，“分配”是核心，“倒置”是重新分配，“转移”是行为意义上的改变，“免除”需要一定的条件。证明标准既是证明所应达到的度，也是事实认定者作出裁判所需被说服的程度。第九章第一节首先论述了证明的三要素有机结合而构成证明活动，接着论述了举证和质证的性质和方法；第二节将法院职权和保全证据作为事实认定的一种特殊形式作了论述；第三节简述了事实认定者对证据审查判断或认证的方法；第四、五节将推定和司法认知作为认证方法分别作了论述。

《亲属法学》属于法学专业民商法学方向课程系列教材之一。亲属法学作为集基础理论和实践操作于一体的法学课程，是研究有关亲属法律制度和法律现象的科学。它是民商法学的重要组成部分，是具有独立学科内容和鲜明特征的部门法学。亲属法学的内容是由这门学科的研究对象决定的，它包括：婚姻家庭的基本理论，亲属法的鲜明特征、调整对象和本质及作用，亲属法的原则，亲属的种类、亲属关系的产生和终止及其法律效力，婚姻关系的成立和效力，婚姻关系的终止及其法律后果，夫妻双方、父母子女及其他家庭成员间的权利和义务，收养、扶养、监护制度，以及救助措施与法律责任、亲属法的适用、处理婚姻家庭纠纷的实践经验等。以上都是亲属法学应当研究的重要课题。