农林经济管理专业：本科教学改革理论与实践

　　农林经济管理专业教学改革理论、教学模式探索、教学方法探讨、课程体系改革、科研、教学双促进探索、地方综合性大学农经本科专业规范、建设国家特色专业的构想等。

　　洪名勇，博士，教授，博士导师，主要从事制度经济学、农村经济和区域经济研究。教育部新世纪优秀人才、国务院特殊津贴专家、贵州省人民政府咨询顾问、省管专家、省优秀青年科技人才、浙江大学和贵州大学博士生导师、教育部农业经济管理本科教学指导委员会委员、中共贵州省委办公厅决策咨询专家、省优秀科技工作者、省高校学科学术带头人，贵州大学人文社科处处长，省级重点学科带头人，国家特色专业建设负责人，省（校）教学团队带头人，“211工程”重点学科负责人，贵州大学学术委员。主持国家自然科学基金，国家社会科学基金、国家软科学、教育部人文社科基地重大项目、国家统计局、中国科协、国家民委、民政部、省社科基金重大项目、省软科学重点招标项目、省长基金等省部级以上课题近30项；主持完成地方政府和企业横向课题多项，一些横向课题已被政府采纳并实施，多项成果以“内参”报省部级以上领导参阅。是“黔中经济区规划”和“国务院关于支持贵州经济社会又好又快发展的若干意见“《国发[2012]2号文件）的起草人，”贵州省扶贫攻坚示范区规划”项目主持人，获中国农村发展研究奖，第六届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）三等奖，获得省社科一等奖1次，省部级社科二等奖4次、三等奖4次，省级教学成果三等奖1次，校级教学成果二等奖1次、三等奖1次；出版《所有制结构调整与区域经济非均衡增长研究》、《中国改革试验区比较研究》、《农地习俗元制度及实施机制研究》、《马克思土地产权制度理论研究》等专著12部，出版《制度经济学》等教材2部，作为课题组副组长完成的国家社科基金课题（最终成果为《构建缘西边境国际经济合作带》）列入国家“十五。重点出版图书。在《经济学家》，《中国农村经济》、《民族研究》、《中国经济问题》、《中国经济史研究》、《农业经济问题》、《中国软科学》、《制度经济学研究》等多种学术期刊发表论文200余篇，20余篇论文被《耨华文摘》、《人大复印资料》、《高等学校文科学报文摘》、《经济学文摘》、《农村工作通讯》全文转载或转摘。

第1章 农林经济管理专业教学改革理论
1.1本科教学改革的理论
1.1.1杜威的教育理论
1.1.2建构主义理论
1.2农林经济管理专业的认识
1.2.1农林经济管理学科认识
1.2.2农林经济管理专业认识
1.3农林经济管理专业教学改革的必然要求
1.3.1 教学改革是林业经济转型的客观需要
1.3.2农林业的特点及其差异特征决定教学改革的必然性
1.4农林经济管理专业教学改革的主要内容
1.4.1教学理念改革
1.4.2教学模式改革
1.4.3教学方法改革
1.4.4教学手段现代化改革
1.4.5教学内容（课程体系）改革
第2章 教学模式探索
2.1案例教学
2.1.1案例教学的现代涵义
2.1.2《农业经济学》案例教学实践探索
2.1.3《企业管理》课程案例教学探索
2.1.4其他课程案例教学尝试
2.1.5案例教学的新模式：基于辩论模式的探索
2.1.6当前案例教学存在的问题与不足
2.1.7提升案例教学效果的改革建议
2.2互动式教学
2.2.1互动教学模式的概念与特点
2.2.2互动教学模式的类型分析
2.2.3互动教学模式实施的基本环节
2.3研究性学习探索
2.3.1研究性教学的现代意义
2.3.2研究性学习的基本内涵、特征与问题
2.4“双导师制”培养模式探讨与设计
2.4.1问题的提出
2.4.2双导制教育模式的界定
2.4.3双导制教育模式的设计
2.4.4双导制教育模式的实施
2.4.5总结
2.5实践教学改革
2.5.1实践教学的理论基础
2.5.2农林经济管理专业社会实践
2.5.3农林经济管理专业2011社会实践全纪实
2.5.4他山之石：一种可供选择的农林经济管理专业实习模式
2.5.5完善实践教学的构想
第3章 教学方法探讨
3.1实验经济学与实验教学方法
3.1.1 “黑板经济学”与经济学教学方法的落后
3.1.2实验经济学与经济学教学方法的改革、创新
3.1.3土地租赁的实验教学设计
3.1.4同学对实验教学的评价
3.1.5没有结束的结束语
3.2课程教学方法新模式：基于摘要式学习法的探索
3.2.1问题的提出
3.2.2摘要式学习法教学设计
3.2.3摘要式学习法的应用实践
3.2.4结论与讨论
3.3本科双语教学的探索
3.3.1本科双语教学的必要性
3.3.2西部高校本科双语教学实践的调查分析
3.3.3推进西部高校本科双语教学的对策建议
……
第4章 课程体系改革
第5章 科研、教学双促进探索
第6章 地方综合性大学农经本科专业规范
第7章 建设国家特色专业的构想
附录1 改革与发展回忆录
附录2 农经学人
附录3 教学改革制度汇编
后记