如何形成教学风格：名师典型案例的多维解读（高中卷）

　　在案例评选过程中，老师们那些真实、典型的故事深深地感动了我们。他们崇高的理想、坚定的信念、执着的追求，他们深刻的教育思考、高超的教学艺术、持续的创新精神，让我们感慨不已。由此，我们萌发了组织编写一套“我的教学风格”丛书的构想。作为广东省中小学骨干教师培训成果，本套丛书包括四卷（图书和光盘）。丛书主编：广东第二师范学院闫德明教授。卷1：如何形成教学风格——基于实践智慧的理论审思（闫德明著）。卷2：如何形成教学风格——名师典型案例的多维解读（高中卷，闫德明主编，古立新、王慧副主编，选择14篇典型案例，每篇案例由作者署名）。卷3：如何形成教学风格——名师典型案例的多维解读（初中卷，闫德明主编，古立新、王慧副主编，选择12篇典型案例，每篇案例由作者署名）。卷4：如何形成教学风格——名师典型案例的多维解读（小学卷，闫德明主编，古立新、王慧副主编，选择17篇典型案例，每篇案例由作者署名）。

　　闫德明，湖北浠水人，博士，教授，广东第二师范学院学校管理研究中心主任，主要研究领域为学校管理和教师专业发展。主要社会兼职有：全国教育管理学科学术委员会副理事长，广东教育学会教育管理专业委员会副理事长兼秘书长，广东省多个市（区县）人民政府教育顾问，多所中小学名誉校长和办学顾问。近年来，出版《现代学校管理学》（人民教育出版社）《学校品牌概论》（广西师范大学出版社）《如何创建学校特色》（天津教育出版社）等教材和专著十余本，发表论文《学校品牌的涵义、特性及其创建思路》（《教育研究》）《知识转换过程与教师专业发展》（《课程。教材。教法》）等40余篇，主持和参与省部级科研课题十余项。

令追求教学价值最大化／胡立根。高中语文
我的教学风格解读 
我的成长历程——在不断追问与反思中超越自我
我的教学实录——《登高》的教学设计与反思 
我的教学主张——语文教学最应关注文字背后的精神图式和思维图式 
他人眼中的我  令自然、自由、自省／王耀平．高中语文
我的教学风格解读 
我的成长历程——从“无意”到“有意”：阅读和积累、反思和探索、实践和成型 
我的教学实录——《双桅船》(舒婷)的教学设计与反思 
我的教学主张——教学是师生之间、生生之间的一种平等对话与交流 
他人眼中的我  诗情哲理，灵动深邃
探索思维学导式教学
立足基础，能力至上，高效愉悦
让创新思维和英语文化引领学生的英语学习
浪漫诗意，灵动思维
与学生结盟
动静相生
平实、简约、理性
自然生成，务实求新
阳光、简约
启迪、游戏、发现，在创意中表现
新颖、灵活、实在