信息技术学科知识与教学能力（高级中学 最新版）

　　《中公版·2013国家教师资格考试专用教材：信息技术学科知识与教学能力（高级中学）（最新版）》由中公教育教师资格考试研究院相关专家，在深入研究最新考试大纲及历年真题的基础上编写而成。教材合理安排体例，从考试大纲看本章考点、考点聚焦、考点梳理几大体系的安排，切实围绕考纲安排复习内容，考题再现贯穿知识内容，让复习重点更加明确，强化训练通过高品质的模拟题，由点及面，助您切实掌握知识。

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第一部分 信息技术学科知识
第一章 信息技术与社会发展
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
第一节 信息技术与社会发展
考点梳理
一、信息的基本概念和特征
一信息的基本概念
二信息的基本特征
二、信息技术的基本概念
第二节 信息技术的发展及其对社会发展的影响
考点梳理
一、信息技术的发展历史
二、信息技术的发展动态
三、计算机技术发展对社会的影响
第三节 信息技术活动的伦理道德与法律法规
考点梳理
强化训练
第二章 信息技术课程知识
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
第一节 普通高中信息技术课程的性质及理念
考点梳理
一、高中信息技术课程的性质
一基础性
二综合性
三人文性
二、高中信息技术课程的理念
一提升信息素养，培养信息时代合格公民
二营造良好的信息环境，打造终身学习的平台
三关注全体学生，建设有特色的信息技术课程
四强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践
五注重交流与合作，共同建构健康的信息文化
第二节 普通高中信息技术课程设计思路
考点梳理
一、课程设计思路与模块结构
一高中信息技术课程的设计体现三个特点
二高中信息技术课程包括必修与选修两个部分
二、关于学业的认定
三、标准体例说明
四、学习目标要求与行为动词
第三节 普通高中信息技术课程目标
考点梳理
一、普通高中信息技术课程的总目标
二、学生的信息素养
三、三维目标
一知识与技能
二过程与方法
三情感态度与价值观
第四节 案例与分析
考点梳理
一、案例
二、案例评析
强化训练
第三章 信息技术基础知识
从考试大纲看本章考点
考点聚焦1
第一节 计算机及信息技术概述1
考点梳理1
一、信息技术与计算机概述1
二、计算机系统1
三、操作系统
四、信息的表示和处理
五、信息检索
六、信息安全
第二节 信息的加工与表达
考点梳理
一、文本的加工与表达
一文本的加工与表达的基本方式
二文本的基本操作
二、表格信息的加工与表达
一表格信息加工与表达的基本概念
二表格的基本操作
三、演示文稿的加工与表达
四、网页的加工与表达
一网页基本概念及应用
二网页设计的基本操作
五、多媒体信息的加工与表达
一多媒体信息的基本概念
二多媒体信息加工与表达基本操作
六、信息的编程加工
一程序设计基本概念
二程序设计基本元素
七、信息智能化加工
八、信息的发布与交流
第三节 数据库技术基础
考点梳理
一、数据管理系统的基本概念
二、建立数据库基本操作
三、窗体的创建
四、报表的创建
第四章　 信息技术教育教学知识
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
第一节 信息技术教育的相关理论
考点梳理
一、多元智能理论
一多元智能的智力定义
二多元智能理论的内涵
二、构建主义理论
三、混合学习理论
一混合学习理论的定义
二混合学习理论的核心思想
四、有效教学理论
第二节 信息技术教育研究
考点梳理
一、文献研究
一文献研究的定义
二文献研究的基本步骤
二、反思研究
三、行动研究
四、比较研究
一比较研究的定义
二比较研究的基本步骤
强化训练
第五章 算法与程序设计
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
第一节 程序设计基础
考点梳理
一、程序和程序语言
一计算机指令与程序
二计算机语言
三计算机程序的编制与运行
四结构化程序设计方法
二、Ｃ语言基础知识
一Ｃ语言的特点
二Ｃ语言的用途
三Ｃ语言程序的编制
四Ｃ语言的数据类型、运算符与表达式
三、Ｃ语言结构化程序设计
一结构化程序设计方法
二Ｃ语言语句
四、Ｃ语言的数组
一一维数组
二二维数组
三字符数组
五、Ｃ语言函数
一函数及函数的声明和定义
二函数的调用
六、预处理命令
一预处理定义
二宏定义
七、指针类型
一指针基本概念及应用
二指针变量的定义应用
三指针与数组
四指针与函数
五指针数组的概念
八、结构体、公用体与自定义数据类型
九、位运算
第二节 数据结构与算法基础
考点梳理
一、数据结构与算法基础知识
一数据结构
二数据的存储结构分类
三算法
二、线性结构
一线性结构与线性表
二树与二叉树
三、查找与排序
一查找
二排序
第三节 软件工程基础
考点梳理
一、软件工程基础知识
一软件工程的概念
二软件危机的概念
三软件危机产生的原因
四解决软件危机的途径
五软件生命周期的概念
六软件生命周期各阶段的基本任务
七常见软件生命周期模型
二、结构化分析
一数据流图
二数据字典
三需求分析
三、结构化设计
一软件设计过程
二软件设计目标
三基本原理和相关概念
四、软件维护
一改正性维护
二适应性维护
三完善性维护
四预防性维护
五、面向对象方法学基础
一面向对象方法学的概念
二面向对象方法学的优点
三面向对象概念
强化训练
第六章 多媒体技术应用
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
第一节 多媒体技术基础
考点梳理
一、多媒体概述
一媒体的概念
二多媒体的概念
三多媒体的基本组成
四多媒体的分类
五多媒体技术
六多媒体技术的基本特性
二、多媒体的关键技术
一数据压缩技术
二多媒体专用芯片技术
三多媒体输入／输出技术
四多媒体存储设备与技术
五多媒体系统软件技术
六流媒体技术
第二节 多媒体计算机及关键设备
考点梳理
一、多媒体计算机概述
一多媒体计算机
二多媒体计算机的特性
二、多媒体计算机系统的组成
一硬件系统
二软件系统
第三节 Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ应用
考点梳理
一、Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ的界面
二、工具条
一图标的使用
二等待图标的使用
三擦除图标的使用
四移动图标的使用
五层的设置
六声音图标的使用
七电影图标的使用
八组图标的使用
九交互图标的使用
十框架图标
十一决策图标
三、Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ编程入门
一变量
二函数
三编写程序的窗口6
四一个简单的编程实例
四、程序的打包发行
强化训练
第七章 网络技术应用
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
第一节 网络技术基础
考点梳理
一、计算机网络基础知识
一计算机网络定义与分类
二计算机网络组成与结构
三计算机网络拓扑结构
四分组交换技术
五计算机网络的性能指标
二、网络体系结构与协议
三、物理层
一物理层的基本概念
二数据通信的基本知识
三网络传输介质的主要类型
四信息交换的基本方式
五多路复用技术
四、数据链路层
一数据链路层的基本概念
二ＣＲＣ冗余检查
三以太网
五、网络层
一网络层的基本概念
二ＩＰ地址的基本概念
六、传输层
一传输层的基本概念
二ＵＤＰ协议
三ＴＣＰ协议的主要特点
第二节 因特网的应用
考点梳理
一、ＤＮＳ域名服务
二、Ｅ－ｍａｉｌ电子邮件服务
一电子邮件服务基本概念
二电子邮件工作原理
三ＳＭＴＰ协议与ＰＯＰ协议
四电子邮件的基本收发方法
五ＦＴＰ文件传输服务
六万维网服务ＷＷＷ
七Ｔｅｌｎｅｔ远程登录服务
第三节 网站设计开发与建设
考点梳理
一、Ｗｅｂ基础知识
一ＷＷＷ基础
二网页浏览原理
三常见网站开发语言
四常见网站开发设计工具
二、ＨＴＭＬ语言
一ＨＴＭＬ发展历史
二ＨＴＭＬ文档的基本结构
三ＨＴＭＬ基础知识
三、动态网站开发平台
四、网站建设过程
一网站建设过程的各个阶段
二网站规划阶段
三网站设计阶段
强化训练
第八章 数据库管理技术
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
第一节 数据管理概述
考点梳理
一、数据管理的产生与发展
一数据与信息
二数据处理与数据管理
三数据库技术的发展历史
二、数据库的基本概念
一数据库
二数据库系统
三数据库管理系统
四数据库系统的特点
三、计算机数据管理的发展
一人工管理阶段
二文件系统阶段
三数据库阶段
四、数据描述
一概念设计中的数据描述
二逻辑设计中的数据描述
三物理设计中的数据描述
四数据联系的描述
五、数据模型
一数据模型的定义
二实体联系模型
三层次模型
四网状模型
五关系模型
六对象模型
六、数据库体系结构
一数据库三级体系结构
二体系结构中的五个要素
三两级数据独立性
七、数据挖掘
一数据挖掘的定义
二数据挖掘的功能
三数据挖掘的步骤
四数据挖掘相关的理论与技术
八、云技术与数据管理
一云计算基本概念
二云计算出现的背景
三云计算关键技术
第二节 关系模型和关系运算理论
考点梳理
一、关系模型的基本概念
一一些基本概念
二三种模式的理解
三关系模型的三类完整性规则
二、关系代数
一五个基本操作
二四个组合操作
三七个扩充操作
第三节 关系数据库语言ＳＱＬ
考点梳理
一、ＳＱＬ的体系结构
一ＳＱＬ概述
二ＳＱＬ的组成
二、ＳＱＬ应用
一ＳＱＬ的数据定义
二ＳＱＬ查询
三、游标
一游标概念及种类
二游标的使用
第四节 关系数据库的设计与规范化
考点梳理
一、关系数据库设计概述
一数据库的生存期
二数据库设计的基本步骤
二、ＥＲ模型
一ＥＲ模型基本元素
二ＥＲ模型的操作
三ＥＲ模型到关系模型的转换
三、关系数据库的规范化设计
第五节 数据库管理系统实现技术
考点梳理
一、系统目录
二、事物
三、数据库的恢复
一数据库的可恢复性
二恢复的基本原则和实现方法
三故障类型和方法
四、数据库的并发控制
一并发操作
二封锁技术
三封锁技术带来的问题
五、数据库的完整性
一完整性子系统和完整性规则
二ＳＱＬ中的完整性约束
六、数据库的安全性
一安全性问题
二权限问题
三常用的安全措施
第六节 数据库的新技术
考点梳理
一、新型数据库系统
一分布式数据库系统
二并行数据库系统
三知识库系统
四多媒体数据库
二、面向应用领域的数据库新技术
一数据仓库
二工程数据库
三统计数据库
四空间数据库
强化训练
第九章 人工智能
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
第一节 人工智能概述
考点梳理
一、人工智能的概念与目的
二、人工智能的研究发展阶段
三、人工智能的基本应用
一问题求解
二逻辑推理与定理证明
三自然语言处理
四智能信息检索技术
五专家系统
六智能控制、智能系统和智能接口
七模式识别
四、人工智能的基本技术
一搜索技术
二知识表示和知识利用的技术
三抽象和归纳技术
四推理技术
五联想技术
第二节 知识和知识表示
考点梳理
一、知识的概念
二、知识的分类
三、知识表示方法及特征
一知识表示的含义
二知识表示的方法
三知识表示的特征
第三节 搜索技术
考点梳理
一、搜索的概念
二、盲目搜索技术
一广度优先搜索
二深度优先搜索
三分枝有界搜索
四迭代加深搜索
三、启发式搜索技术
第四节 推理技术
考点梳理
一、推理技术概述
二、推理的控制策略
三、基于规则的演绎推理
一基于规则的演绎推理则是直接的推理方法
二推理具体过程
第五节 专家系统
考点梳理
一、专家系统的定义
二、专家系统的特点
一具有专家水平的专门知识
二能有效地推理
三具有获取知识的能力
四具有灵活性
五具有透明性
六具有交互性
七具有实用性
八具有一定的复杂性及难度
三、专家系统的应用领域
四、专家系统的基本结构
五、专家系统的开发工具及环境
一专家系统开发工具
二专家系统开发环境
第六节 人工智能语言
考点梳理
一、人工智能语言简介
二、人工智能语言和传统语言
一传统方法
二人工智能方法
三、面向主体程序设计
强化训练
第二部分 信息技术课程的教学设计
第一章 教学设计理论
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
第一节 教学设计概述
考点梳理
一、教学设计的定义
二、教学设计的理论基础
第二节 教学设计的基本过程
考点梳理
一、学习需要分析
二、学习内容分析
三、学习者分析
四、学习目标的阐明
五、教学策略的制定
六、教学媒体的选择和运用
七、教学设计效果的评价
第三节 以学生为中心的教学设计
考点梳理
一、什么是以学生为中心的教学设计
二、以学生为中心的学习环境的特征
三、教师的主要工作
四、设计和实施以学生为中心的教学可能遇到的障碍
一管理者提供的障碍
二学生提供的障碍
三教师自己提供的障碍
四环境条件的制约
强化训练
第二章 课程与学习者特征分析
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
第一节 高中信息技术课程的特点及其教学方法
考点梳理
一、高中信息技术课程的特点分析
二、高中信息技术的教学方法
第二节 中小学信息技术教育的基本原则
考点梳理
一、教育对象的大众性和地域性原则
二、教育教学方法和途径的多样性原则
三、教育教学任务的实用性和科学性原则
四、教学实施中要以“任务”驱动为主的原则
五、教学实施中的教师指导原则
第三节 学习风格分析
考点梳理
一、学习风格及其相关概念
一学习风格的定义
二学习风格的构成要素
三学习风格的特征
二、学习风格的类型
一场依存型与场独立型
二思考型与冲动型
三序列型与整体型
三、学习风格与教学策略
强化训练
第三章 教学内容分析
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
第一节 学习内容的分类
考点梳理
一、广义的知识分类
一陈述性知识
二程序性知识
二、加涅的学习结果分类
一言语信息
二智慧技能
三认知策略
四动作技能
五态度
第二节 学习内容的分析方法
考点梳理
一、归类分析法
二、层级分析法
三、信息加工分析法
四、程序分析法16
第三节 高中信息技术课程学习内容分析
考点梳理
一、课程结构分析
二、教学内容的作用和地位分析
三、教学的重点和难点分析
强化训练
第四章 教学目标设计
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
第一节 教学目标概述
考点梳理
一、教学目标的概念与特点
一教学目标的概念
二教学目标的特点
三高中阶段信息技术教学目标
二、设计教学目标的意义
三、教学目标的基本理论
一认知领域的目标
二情感领域的目标
三动作技能领域的目标
第二节 教学目标的设计
考点梳理
一、行为目标的设计
一行为目标的编写方法
二设计行为目标的优点与局限性
二、内外结合的目标设计
三、新课程的三维教学目标
一知识与技能
二过程与方法
三情感态度与价值观
四、三维目标的编写
一设计三维目标的原则
二三维目标的描述类型
三三维目标编写常用行为动词
强化训练
第五章 信息技术教育中常用的教学方法和教学模式
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
第一节 教学方法概述
考点梳理
第二节 传统教学方法在信息技术教育中的应用
考点梳理
一、讲授教学法
二、直观演示法
三、“任务驱动”法
四、游戏教学法
五、示范教学法
六、讲演练教学法
七、探索式教学法
八、竞赛教学法
第三节 信息技术教育中教学方法的选择
考点梳理
一、决定信息技术教育教学方法选择的因素
二、选用教学方法标准的初步探索
第四节 信息技术教育中教学方法的优化
考点梳理
一、设计情景教学
二、恰当运用比喻
三、基于问题的讲授
四、积极开展协作
五、引入游戏教学
第五节 信息技术教育的教学模式
考点梳理
一、信息技术教育教学模式创新的原则
一教师是学的主导，学生是学的主体
二注意学生的年龄特点
三注意讲授和操作的关系
四注意强化疑难解答这个环节
五培养学生创造性思维方法
二、在中小学信息技术教学中出现的新教学模式
一自主学习模式
二合作学习模式
三探究学习模式
三、优化信息技术教学模式的途径
一把握好任务驱动教学法
二注意培养学生的学习兴趣、创新意识和创造力
三注意知识的总结
四教学中注意信息技术整合
五力求硬件设备齐全，保证教学
强化训练
第六章 教学过程设计
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
第一节 信息资源的选择与利用
考点梳理
一、教学资源与教学媒体
一教学信息资源、教学媒体的基本概念
二不同形态教学媒体的表现特征
二、教学资源的选择与利用
一教学资源的选择依据
二选择教学媒体的原则
三、信息技术教学中资源选择与利用的基本方法
一选择教学资源的步骤
二信息技术课程教学中的媒体设计和资源获取
第二节 信息技术教学过程设计
考点梳理
一、信息技术教学过程
一教学过程的基本概念
二信息技术教学过程及其特点
二、信息技术课堂教学过程设计
一讲授型课堂的教学过程设计
二练习型课堂教学过程的设计
三探究型课堂教学过程的设计
四基于网络资源的探究Ｗｅｂ Ｑｕｅｓｔ教学过程设计
五合作型课堂教学过程的设计
三、教学过程设计方案
一文本叙述式模版
二表格式模版
第三部分 信息技术课程的教学实施
第一章 信息技术课堂学习指导
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
第一节 信息技术课堂教学的有效实施
考点梳理
一、导入的概念及步骤
一导入的概念
二导入的步骤
二、课堂导入的作用
一沟通心灵
二活跃课前气氛
三激发学习兴趣，引导学生进入状态
四诱发思考
五承上启下
三、课堂导入的方法
一直接导入
二旧知识导入
三设疑情境导入
四实例情境导入
五问题情境导入
六游戏情境导入
七活动导入
四、课堂导入的原则
一关联性
二灵活性
三多样性
四趣味性
五、信息技术课堂教学的有效实施
一讲授法的有效实施
二演示演播法的有效实施
三练习法的有效实施
四实验法的有效实施
五探究法的有效实施
六合作教学法的有效实施
七任务驱动法的有效实施
第二节 信息技术课教学中课堂练习的指导
考点梳理
一、课堂练习指导的地位和作用
一课堂练习指导的地位
二课堂练习指导的作用
二、教师如何指导学生上好练习课
一边讲边练，及时就暴露出的普遍性的问题作出讲解
二教师要注意练习指导上的全面性
三教师要针对操作能力不同的学生进行指导
三、课堂练习指导的意义
一精心设计课堂练习，合理进行指导，可以引导学生体会信息技术的价值
二把握教学的重点，设计有价值的、有效的课堂练习教学活动，促进学生主动思考
三教师对课堂练习要进行及时评讲，从而促进学生的进一步发展
第三节 信息技术课教学中合作学习的指导
考点梳理
一、指导学生合作学习的内容
一合作学习分组形式的指导
二合作学习小组中角色分配的指导
三学生搜集信息解决问题能力的指导
四学生合作技巧的指导
二、指导学生建立良好的合作关系
一建立积极的相互依存关系
二指导学生进行有效的沟通
三、指导学生处理好独立学习与合作学习的关系
第四节 信息技术课教学中探究学习的指导
考点梳理
一、指导设计有意义的探究问题
二、指导学生获取探究资料，掌握探究学习的方法
三、指导形成探究结论
四、指导反思探究过程
强化训练
第二章 课堂组织调控
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
第一节 信息技术教学组织的形式和策略
考点梳理
一、信息技术的教学组织形式
一什么是教学组织形式
二教学组织形式的分类
三教学组织形式的运用
二、信息技术教学组织的策略
一积极构建民主、平等、和谐的师生关系
二重视学习方法学习，提高学生对信息技术发展变化的适应能力
三信息技术的教学需拉近学生生活距离
四将信息技术学习融入教学过程中
三、信息技术教学过程突发事件的处理
一课堂教学中的突发事件
二应对偶发事件的方法策略
第二节 信息技术教学活动的调控方法
考点梳理
一、课堂教学调控的要素
一明确调控目标
二熟知调控客体
三掌握调控结果
四运用调控手段
二、课堂教学调控的作用
一融洽师生关系
二激发学习兴趣
三完善教学方法
四提高教学质量
三、信息技术教学目标调控的方法
一促进三维目标的实现
二协调基础性目标与发展性目标的关系
三在达到课程标准基本要求的基础上设立多级目标
四、信息技术教学内容调控的方法
一教学内容的生成
二教学内容的预设
三在实现课程标准基本要求的基础上设计多种学习任务，使用不同软件工具
五、信息技术教学方法调控的方法
一从“教”到“学”的方法的过渡
二方法要有针对性
三方法应灵活多样
强化训练
第三章 信息技术教学实施的综合运用
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
第一节 信息技术课堂教学
考点梳理
一、课堂教学的基本结构与基本环节
一课堂教学的基本结构
二课堂教学的基本环节
二、信息技术课程课堂教学技能
一导入技能
二归纳总结技能
三说明技能
四提问技能
五强化技能
六变化技能
七教师的认知与决策技能
第二节 信息技术实践教学
考点梳理
一、信息技术实践教学的作用
一信息技术实践是信息技术理论到应用的桥梁
二信息技术实践是培养学生基本技能的重要手段
三信息技术实践能引起学生学习信息技术的浓厚兴趣
四信息技术实践可以加深对信息技术知识的理解
五信息技术实践有利于提高学生道德素质和科学素质
二、信息技术实践的组织实施
一信息技术实践的基本要求
二实践方案的制订
三信息技术实践的组织实施要求
四信息技术实践的考核
三、信息技术实践操作能力的培养
一信息技术操作技能的形成过程
二培养学生操作技能的一般原则
三培养学生计算机操作技能的方法和途径
第三节 教学资源的整合运用
考点梳理
一、教学资源整合的原则
一典型性原则
二生活性原则
三多维性原则
四适应性原则
五合作性原则
六动态性原则
二、教学资源的整合内容
一教材内部资源的整合
二学科内部资源的整合
三跨学科资源的整合
四师生资源的整合
五校际资源的整合
六教材内外资源的整合
七素材性与条件性资源的整合
三、教学资源整合的方法、途径
一教学资源整合的方法
二教学资源整合的途径
强化训练
第四部分 信息技术课程的教学评价
第一章 信息技术学习评价
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
第一节 教学评价概述
考点梳理
一、教学评价的定义
二、教学评价的作用
三、教学评价的类型
四、教学评价的原则
第二节 信息技术课程学生学习评价
考点梳理
一、学生评价的内涵
二、学生评价的功能
三、学生评价的方式与方法
一学生自我评价
二学生学习小组评价对促进学生发展和提高有重要意义
三教师对学生的评价
四、信息技术课程学生评价体系
一信息技术课程学生评价的内容
二信息技术课程学生评价体系的构建
第三节 信息技术课程学习评价方法
考点梳理
一、传统评价模式
二、作品评价法
三、档案袋评价法
第四节 信息技术课程学生学习绩效评价
考点梳理
一、前置性评价
二、过程性评价
一过程性评价概述
二过程性评价的实施步骤
三过程性评价在教学中的运用
三、总结性评价
一总结性评价概述
二纸笔测验
三实践操作
四、试卷质量的评价
强化训练
第二章 信息技术教学评价
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
第一节 信息技术教育评价的内容及其分类
考点梳理
一、信息技术教育中对学生学习的评价
二、信息技术教育中对教师教学的评价
第二节 信息技术课程教师课堂教学评价
考点梳理
一、信息技术课堂教学评价的内涵
二、信息技术课堂教学评价的指标和内容
一教学准备
二教学目标
三教学内容
四教学方法
五教学效果
六教师素质
三、信息技术课堂观察与教学评价
一课堂观察概述
二课堂观察的方法
四、信息技术教师课堂教学反思
一教学反思的内涵
二教学反思的类型
三教学反思的方式
四教学反思的基本方法
强化训练
中公教育 教师资格考试课程体系
中公教育 全国分校一览表