《孙子兵法》是我国现存最早的一部军事专著。据史料记载，《孙子兵法》为春秋末年吴国的伟大军事家孙武所著。《孙子兵法》共分十三篇，虽然只有五千余言，但其内容包罗万象、博大精深，涉及战争规律、哲理、谋略、政治、经济、外交、天文、地理等方面内容，堪称古代兵学理论的宝库和集大成者，是中国古典军事文化遗产中的璀璨瑰宝，是中国优秀文化传统的重要组成部分。《孙子兵法》自问世以来，对中国古代军事学术的发展产生了巨大而深远的影响，被人们尊奉为“兵经”、“百世谈兵之祖”。历代兵学家、军事家无不从中汲取养料，用于指导战争实践和发展军事理论。《孙子兵法》不仅是中国的谋略宝库，在世界上也久负盛名。8世纪传人日本，18世纪传人欧洲。现今已翻译成29种文字，在世界上广为流传。本书即以孙星衍校定《孙子十家注》为底本，同时参考宋人所辑《十一家注孙子》、清代顾福棠《孙子集解》、清代黄巩《孙子集注》、民国陈启天《孙子兵法校释》等资料，选取历史上最有影响的曹操、李荃、杜牧、陈嗥、贾林、孟氏、梅尧臣、王皙、何延锡、张预等对《孙子兵法》的注评之语贯穿书中，并对正文评语均配以白话释译，以便读者能够更好地品读与体味。《三十六计》是根据我国古代卓越的军事思想和丰富的斗争经验总结而成的兵书，是中华民族悠久文化遗产之一。“三十六计”一语，先于著书之年，据《南齐书·王敬则传》：“檀公三十六策，走为上计，汝父子唯应走耳。”此语后人赓相沿用，及明末清初，引用此语的人更多。于是有心人采集群书，编撰成《三十六计》。但此书为何时何人所撰已难确考。原书按计名排列，全书共分六套，既胜战计、敌战计、攻战计、混战计、并战计、败战计。每套各包含六计，总共三十六计。其中每计名称后的解说，均系依据《易经》中的阴阳变化之理及古代兵家刚柔、奇正、攻防、彼己、虚实、主客等对立关系相互转化的思想推演而成，含有朴素的军事辩证法的因素。本书采用《三十六计》的通行版本，文白对照，并配以案例说明，解说后的按语，多引证宋代以前的战例和孙武、吴起、尉缭子等兵家的精辟语句。学术性与通俗性兼顾。

德性问题是一个古老而常新的课题。与德性在古代社会占据道德生活核心地位相反，当代军人生活的时代是一个德性被边缘化了的时代。现实生活中，军人德性的困惑和挑战普遍存在，诸如服役意识模糊、职业理想迷惘、胜利后对“恶德”的放纵等等。东西方军人德性生活中大量的道德失范现象呼唤着德性伦理的复归，呼唤着德性价值的涌现。本文立足德性的视角，将德性伦理理论运用于军人道德生活实践，为培育军人德性服务，为锻造一支“打得赢”、“不变质”的具有深厚德性的军队服务。因而，军人德性论属于应用伦理的范畴。传统意识中有些人错误地认为军事活动不讲道德、军人不讲道德，所谓“秀才遇到兵，有理说不清”就是指此。历史和实践证明，军事活动和军人不仅讲道德、而且自古就有丰富的德性思想。正是这些德性思想，为现代军人德性的生长提供了肥沃的土壤和养料。全球德性伦理的复兴，为军人德性生活提供了理论和实践的指归。军人的军旅生涯和军事实践理当纳入德性伦理的调控范围，战争和暴力应当置于德性督导之下，此即本文之要旨。为此，本文首先分析了军人德性的本质和特征。军人德性的本质有三层含义，它是军人综合道德素质的表征，集中表现为军人获得的一种稳定的品质，它在特定情境中会导致军人某种特定的一贯性的行为倾向。军人德性具有如下特征：鲜明的政治性、高度的统一性、激烈的抗争性和严格的约束性。其次，军人德性的内丰富、效应显著。军人德性是德心、德品、德行的统一，因而它的内容相应分为德性意识、德性品质、德性行为三部分。在军人德性的效应问题上，本文主要考察军人德性的价值导向效应和行为规范效应。再次，本文探讨了军人德性冲突及其调节机制问题。分析了军人德性冲突的含义、存在依据，提出了德性冲突选择三条原则：职业价值优先、打赢高于一切、集体高于个人。最后，本文分析了军人德性培育问题。在这个问题中，本文概括了军人德性的培育目标、归纳出军人德性的培育原则、总结了军人德性的培育规律。伟大的军队，必须有伟大的德性，一支具有深厚德性的军队才是不可战胜的军队，军人德性论理当为塑造具有伟大德性的军队做出贡献。

《军事理论教程》的编写人员都是长期从事军事理论教学和研究的高校教师和省军区学生军训教研室的教学和科研人员，有较好的理论功底和军事教学经验，熟悉军事教学研究的最新动态，因而使得该书能着眼于时代的发展，紧扣当代复杂的国际政治、军事、经济形势，吸收最新军事科学成果，分析和回答当代大学生所关心的国际军事问题和国防建设问题，具有结构合理，内容完备、体系完整、实用性和可读性强的特点，有较好的使用和推广价值。国防教育作为高校素质教育的重要实践领域，既有强大的优势，也面临着诸多挑战，任重而道远。希望各级教育管理部门和教育工作者，尤其是高校从事军事教学的教师，更加积极努力地工作，作出新的更大的贡献。

《新世纪新阶段国防和军队建设》高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻胡锦涛总书记关于国防和军队建设一系列重要论述，依据党和国家有关政策、法规，着重阐述了我们党和国家的国防和军事指导理论，科学分析了我国国防和军队建设面临的机遇与挑战，详细介绍了我国国防政策和军事战略、国防领导体制、国家武装力量、人民军队的建设和发展等国防和军事基本知识，全面反映了世界新军事变革和中国特色军事变革的新成就、新发展、新趋势。

《孙子兵法与带兵之道》是一本值得肯定的著作。这次再版，又增加了新的内容，融进了新的方法，特别是一些新的科学管理理念，使得这《孙子兵法与带兵之道》在整体水平上较之于1993年版又有新的提升。着眼于我军在新的历史条件下面对的军事变革挑战和机遇，是该书的又一显著特点；该书运用孙子的思想原则，比较全面、系统地研究，探索我军的管理工作，也是近年来在我所看到过的著述中不多见的。《孙子兵法与带兵之道》不囿于《孙子》现有的章节排列，而着眼于其思想体系，在宏观整体上的把握、研究其思想脉络。突出对人的管理。管理，最根本的是人的管理。《孙子兵法与带兵之道》着重探讨几个基本问题，因此，没有对基层建设的所有问题进行面面俱到的阐述。本着这个精神，《孙子兵法与带兵之道》的写作过程中注意贯彻有简有繁、有约有丰的原则，力求能对我军基层带兵之道的“道”，即规律、要则，说得清楚些。

本书是《何新国学经典新考丛书》系列之《兵典·孙子兵法新考》，内中具体围绕：论备战（军事与经济）、论指挥及主动之权、论战术地理、论战略地理、论谍报与反间（不对称战争）、银雀山汉墓竹简《孙子兵法》佚文等内容展开研究。

《国防科技与军事教程》作为军工高等院校国防教育的综合性教材，以毛泽东、邓小平和江泽民国防建设思想为指导，突出弘扬“两弹一星”精神，以介绍军民结合的国防科技工业新体系和武器装备功能映射到相关的学科领域为主线，比较系统地阐述军工高等院校国防理论教育、国防精神教育和国防科学技术知识等主要内容。《国防科技与军事教程》可以作为高等院校师生进行国防教育的教材，也可以成为有关人士全面了解国防科技与现代军事的有益读物。

在世界走向全球化、多极化的今天，和平与发展仍是人类追求的两大时代主题，世界政治、经济、军事形势也在紧紧围绕着这两大主题而发展变化。但是，霸权主义和强权政治仍然存在，由于民族、宗教、领土、资源等因素引发的局部战争和冲突此起彼伏，各种分裂势力、恐怖势力、极端势力以及国际军备失控等，仍在威胁着新世纪人类的安全。唐代诗人杜荀鹤的诗“泾溪石险入兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦”十分形象地告诫人们，在和平时期更要重视对国民国防意识和国防行为能力的培养和教育。《中华人民共和国国防教育法》第三条规定：“国家通过开展国防教育，使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务”。要提高全民的国防意识和国防行为能力，关键是抓好基础，而“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容”，因此，提高全民国防素质，就必须抓好学校尤其是高等学校的国防教育工作。在普通高等学校开设军事理论课，是《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》和《中华人民共和国预备役军官法》的要求，是大学生履行兵役义务的重要内容；同时也是贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《中国教育改革和发展纲要》、《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的具体措施。对于增强大学生的国防观念，激发其爱国热情，拓宽其知识面和提高其综合素质具有重要意义。国家兴亡，匹夫有责。努力学习军事理论课程，自觉接受国防教育，既是青年学生履行保卫祖国的神圣义务的具体行动，也是遵守国家法律的基本要求。为满足普通高等学校国防教育和素质教育的需要，我们根据教育部、总参谋部、总政治部2002年修订的《高等学校学生军事训练教学大纲》，结合少数民族地区的特点和学生的实际情况，在认真总结教学经验的基础上编写了本教材。在编写过程中，我们注重吸收近年来军事科学研究的新成果，严格把握课程目标和课程体系，使本教材具有较高的科学性、实用性和可读性，成为一本知识体系较为完整、内容丰富、重点突出、时代性强的军事理论课教材。

《大学军事学教程》分为军事理论和军事技能两篇，共十一章。根据新时期国际军事形势与我国国防、军事建设的新情况，从理论和技能两方面全面地介绍了军事学的基本原理、基本知识和基本技能。同时，《大学军事学教程》注重结合普通高校学生军训的实践和新形势下国家对学生军训的要求，力求做到可读性、知识性、前沿性和实用性的有机结合。《大学军事学教程》适于用作普通高校大学生学习军事理论和军事训练的教材，也可供相关人士阅读参考。

《大学军事教程》以《高等学校学生军事训练教学大纲》为依据，参照中国人民解放军的相关条令条例和教程，着眼世界新军事革命的现状和发展趋势，结合大专院校多年来对学生进行军事理论教学和军事技能训练实际进行编写。《大学军事教程》主要内容有：中国国防、军事思想、武装力量、世界军事情况，周边安全环境，高技术武器装备，信息化战争，解放军共同条令，轻武器射击，军事地形学等；同时还增加了运动枪射击和定向越野等内容。《大学军事教程》较好地体现了观念、理论、知识、技能的有机结合，内容丰富，对学生树立国防意识，增强保卫祖国的使命感和责任感将有很大帮助。《大学军事教程》可作为大学本科学生军事理论课和军事技能训练的基本教程。