《孙子兵法解析》点校整理《孙子兵法》原文并译成白话文，总结提炼每篇的思想精髓，以具体生动的战例对孙子思想进行说明，以知识链接的形式对一些古代重要军事术语加以注释，全书11万字，配有130余幅插图，学术性和通俗性并重、思想性和可读性俱佳。

《大学生军训教程（中英文对照）》是根据《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》、《中华人民共和国预备役军官法》、《中华人民共和国教育法》和《爱国主义教育实施纲要》的要求，由北京联合大学多年从事学生军训工作的教师在实践经验基础上编写的。按照课程建设的要求，从逻辑性、思想性、科学性、知识性、实用性等方面进行了一些探索。其内容包含军训基础、中国人民解放军军事常识、军训组织实施、军事训练、军训用语、军事阅读共六章内容。全书内容通俗易懂，丰富翔实，并采用中英文双语对照形式编写。《大学生军训教程（中英文对照）》可供普通高等学校学生军训使用。

《第二届中国指挥控制大会论文集（套装共2册）》立足于整合指挥与控制相关的多个技术领域和行业领域的最新研究成果，主要内容涉及到发展中的指挥与控制、网络时代的公共安全、大数据时代的应急救援等。《第二届中国指挥控制大会论文集（套装共2册）》是信息技术自然科学、工程与技术科学和人文与社会科学等多个与指挥控制相关领域的交叉技术融合而形成的专业论著，重点是体现信息时代指挥与控制领域技术的发展前沿和发展趋势。

学校国防教育是全民国防教育的基础。高等学校开设军事必修课程，是国家行为，贯彻的是国家意志。《大学军事教程/普通高等学校军事理论课程教材》根据教育部、总参谋部、总政治部2007年颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》的要求而编写。《大学军事教程/普通高等学校军事理论课程教材》共九章内容，主要包括：中国国防、军事思想、国际战略环境、军事高技术、信息化战争、军事技能训练、轻武器射击、军事地形学、战术与综合训练。

军事理论课既是军事课，又是政治课。学生通过军事课的学习，既能学到大量现代军事理论和军事技术知识，对军事思想、军事科技、信息化战争、国际战略环境和我国国防建设等方面有个基本的了解，又能认清国防与国家安危存亡、民族荣辱兴衰的密切关系，提高对国防地位、作用的认识，树立牢固的国防观念；既能加深对中华民族源远流长的爱国主义传统的理解，激发爱国、爱党和爱军的热情，又能接受辩证唯物主义和历史唯物主义的教育，确立正确的世界观、人生观和价值观；既能了解国际风云变幻及对我国构成的威胁与挑战，又能学习党的对外关系的方针和政策，明确自己所担负的历史责任。

在第二次世界大战结束后开始的人因研究，一直特别关注有关系统人工控制方面的问题，指挥控制环境一直是人因研究科学的一个极具挑战性的领域。我们从广义的观点研究指挥控制系统，包括 C 2 （指挥和控制） ，C 3 （指挥、控制和通信） ，C 4 （指挥、控制、通信和计算机） ，以及人工监控范例。本书的目的是描述人因综合防御科技中心开发的系统协作事件分析法在军用指挥控制系统中的运用，其中各章节描述了对人的因素方面的一系列调查。首先对指挥控制模型进行了简要描述，其次解释了系统协作事件分析法，之后介绍了陆海空各领域的案例分析，最后一章通过对案例的分析结合其他研究内容给出了一般活动指挥控制模型。本书将对各种军事应用问题（如陆上、海上和空中）给出一些指控案例研究，尽管应用领域是高度多样化的，然而它们所面临的许多挑战和问题具有相似的特点。

《图说战后局部战争》按照时间顺序，通过大量精美的图片并配以简洁流畅的文字，图义并茂地讲述了第二次世界大战后世界上发生的规模最火、影响最深、最具代表性的15场战争。这些战争，无论是战争性质、战争规模，还是战争形态、战争样式，都不一而足。既有传统条件下的战争，也有现代条件下的战争；既有势均力敌的对称战争，也有强弱分明的非对称战争；既有速战速决的战争，也有持久消耗的战争；既有国与国之间的战争，也有一国之内的战争；既有地面战争，也有海上战争、空中战争；既有大规模的常规战争，也有小规模的特种战争。这些战争，基本上能反映出第二次世界大战后世界上发生的重大事件、战争的基本面貌、军队的发展轨迹以及由此引起的政冶格局和国际关系的变化。《图说战后局部战争》中的文字，通俗、简洁、流畅，具有较好的可读性；书中的照片，大都是与战争直接相关的真实记录，具有重要的史料参考价值，便于读者多角度了解当时的战争状况，如武器装备、战争动员、战争场景、人员面貌、相关保障等。

《军事理论与技能训练教程》是根据教育部、总参谋部、总政治部2007年颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》组织有关专家编写的普通高等学校军事课示范教材。本教材从课程的性质和内容出发，以国防教育为主线，结合大学生现有知识结构的特点，比较全面地概括了普通高等学校军事课程体系。全书共十章，主要阐述了中国国防，军事思想，战略环境，军事高技术，信息化战争，中国人民解放军条令教育训练，轻武器射击，战术，军事地形学，综合训练等知识。本书具有以下特点：第一，充分考虑学生的基本特点，注重教学内容叙述精炼，通俗易懂，形象生动，提纲挈领。例如，在介绍武器常识和军事训练知识过程中，尽量使军事术语通俗化、专业用语普通化、动作介绍图片化，力求内容介绍适合于非军事人员的学习和阅读；第二，以国防教育为主线，注重在知识、素质、能力、技能等方面能够对学生进行全面教育，丰富学生的国防知识，提升学生的国防意识；第三，突出国防教育特色，注重图文并茂，图解形象直观；第四，在时代性方面，尽量反映国防的新装备、新规定、新观念，使教师和学生的认识在一定层次上能够跟上现代国防科技的发展；第五，每章配备了各类复习思考题、交流与研讨题、课外调研活动等，引导学生积极思维，造就相互交流与研讨气氛，培养学生观察、探索和分析的能力。本教材适用于普通高等学校本、专科大学生军事课教学。此外，还可作为企业职工培训用教材。

本书从课程的性质和内容出发，以国防教育为主线，结合大学生现有知识结构的特点，比较全面地概括了普通高等学校军事课程各个知识点和技能点。全书共10章，主要阐述了中国国防、军事思想、国际战略环境、军事高技术、信息化战争、中国人民解放军条令教育与训练、轻武器射击、基本战术知识及其训练、军事地形学、综合训练等知识。本书根据《军事理论与技能训练教程》（郑冠波、王英杰主编）的特点，合理地设置了学习目标、学习重点、拓展知识及复习思考题等环节。此外，为了帮助教师和学生评估学习情况，本书还配备了两套模拟试卷及其标准答案，以及复习思考题标准答案。本书适用于普通高等学校本、专科学生军事课教学，还可作为企业职工培训教材。

本书根据教育部对大学生军事理论课程教学的要求，以国防教育为主线，通过军事理论课教学，使学生掌握基本军事理论和军事技能。本书分为上下两篇，用十个章节分别对军事理论和军事技能的相关知识进行了讲述。其中上篇为军事理论部分，共包括中国国防、军事思想、国际战略环境与我国周边安全、军事高技术和信息化战争等五个章节。下篇军事技能部分包括中国人民解放军共同条令、轻武器、战术、军事地形学和综合训练五个章节。