本书是其中的第一、二、三卷。克劳塞维茨总结了自己亲身经历的普法战争和法俄战争的丰富经验，研究了130多个典型战例，写下了这部内容丰富的著作。《战争论》论述了战争的方方面面。无论战争有多么不同，其目的都是一样的，认识了战争的目的，就认清了战争的本质，因此，克劳塞维茨给战争作了这样的界定：“战争无非是国家政治通过另一种手段的继续”，“战争是迫使敌人服从我们意志的一种暴力行为”。战争最显著的特点是使用暴力。“暴力用技术和科学的成果装备自己来对付暴力。暴力所受到的国际法惯例的限制是微不足道的，这些限制与暴力同时存在，但实际上并不削弱暴力的力量。暴力，即物质暴力（因为除了国家和法的概念以外就没有精神暴力了）；它是把自己的意志强加于敌人作为目的。为了确有把握地达到这个目的，必须使敌人无力抵抗，因此从概念上讲，使敌人无力抵抗是战争行为的真正目标。”克劳塞维茨没有从道义上论述战争，他抛弃了道德的温情主义和道德上的虚伪，从本体论的高度对战争作出界定，从而赤裸裸地揭露了战争及其本质。

德性问题是一个古老而常新的课题。与德性在古代社会占据道德生活核心地位相反，当代军人生活的时代是一个德性被边缘化了的时代。现实生活中，军人德性的困惑和挑战普遍存在，诸如服役意识模糊、职业理想迷惘、胜利后对“恶德”的放纵等等。东西方军人德性生活中大量的道德失范现象呼唤着德性伦理的复归，呼唤着德性价值的涌现。本文立足德性的视角，将德性伦理理论运用于军人道德生活实践，为培育军人德性服务，为锻造一支“打得赢”、“不变质”的具有深厚德性的军队服务。因而，军人德性论属于应用伦理的范畴。传统意识中有些人错误地认为军事活动不讲道德、军人不讲道德，所谓“秀才遇到兵，有理说不清”就是指此。历史和实践证明，军事活动和军人不仅讲道德、而且自古就有丰富的德性思想。正是这些德性思想，为现代军人德性的生长提供了肥沃的土壤和养料。全球德性伦理的复兴，为军人德性生活提供了理论和实践的指归。军人的军旅生涯和军事实践理当纳入德性伦理的调控范围，战争和暴力应当置于德性督导之下，此即本文之要旨。为此，本文首先分析了军人德性的本质和特征。军人德性的本质有三层含义，它是军人综合道德素质的表征，集中表现为军人获得的一种稳定的品质，它在特定情境中会导致军人某种特定的一贯性的行为倾向。军人德性具有如下特征：鲜明的政治性、高度的统一性、激烈的抗争性和严格的约束性。其次，军人德性的内丰富、效应显著。军人德性是德心、德品、德行的统一，因而它的内容相应分为德性意识、德性品质、德性行为三部分。在军人德性的效应问题上，本文主要考察军人德性的价值导向效应和行为规范效应。再次，本文探讨了军人德性冲突及其调节机制问题。分析了军人德性冲突的含义、存在依据，提出了德性冲突选择三条原则：职业价值优先、打赢高于一切、集体高于个人。最后，本文分析了军人德性培育问题。在这个问题中，本文概括了军人德性的培育目标、归纳出军人德性的培育原则、总结了军人德性的培育规律。伟大的军队，必须有伟大的德性，一支具有深厚德性的军队才是不可战胜的军队，军人德性论理当为塑造具有伟大德性的军队做出贡献。

《孙子兵法》由导言，《孙子》各篇题解、原文、注释、校记、译文、解读，相关附录组成。通过对中国古典兵学的代表、“百世谈兵之祖”《孙子兵法》一书的系统、全面、深入的解读，完整介绍《孙子兵法》的兵学理论体系，揭示《孙子兵法》的重大军事学术价值，同时考察《孙子兵法》的历史文化渊源，认识《孙子兵法》的辩证思维方法，并对《孙子兵法》在当今社会活动中的启迪借鉴意义作出实事求是的分析，从而使学生对博大精深的中国古典兵家文化的成就和影响有比较全面的了解和掌握，激发其兴趣，为其进一步探讨古代兵学的相关学术问题奠定坚实的基础。

《兵无常势：我读孙子兵法》的作者是在个人情怀上，是想从一个中国人、从一个军事观察者的角度对今后我国军事的建设与发展提些建议与希望。全书对孙子元典的解读，叙述明晰，白话通俗，所谓文无定法，兵无常势，《兵无常势：我读孙子兵法》在写作特色上亦别具一格。结合兵法名著《孙子兵法》，作者娓娓而谈，逐次递进，行文夹叙夹议，取材古今中外，附加的“联想”篇幅，体现了作者自创发明的若干论点。比如：战争是一个结构形态、是一个立体的网络系统；所有的军事原则是其节点，所有的军事理论都使一些节点联成具有一定功能的“功能片”；军事网络分为四大“功能片”：物质的、智慧的、精神的与地缘的等等。

《军事理论教程》是由黑龙江大学国防教育学院依据教育部、总参谋部、总政治部于2007年1月联合颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》，组织我校多年从事军事理论教学工作的优秀教师，认真总结我校二十多年国防教育工作的实践经验，充分吸纳当今国内外国防教育研究的最新成果编写而成。本教程充分体现了理论与实践相结合、普及与提高相结合、历史与现实相结合的特色，从青年学生的自身特点出发，集政治性、知识性、可读性于一体，站在时代的高度，向青年学生提供了一套系统全面的国防教育理论。本教程以培养国家高素质人才和国防后备力量建设为出发点，重点向青年学生介绍了中国国防、军事思想、战略环境、军事高技术、信息化战争等方面的基本理论知识。从而使青年学生能够增强国防观念和国家安全意识，培养自身牢固的爱国主义精神，树立正确的世界观、人生观、价值观，为国防建设和民族振兴而贡献自己的力量。

本书是“十家论丛”的其中一册。本书收录了近百年来国内学者和军事理论家对《孙子兵法》的代表性研究。所收录的十位大家为蒋百里、郭化若、李浴日、关锋、陶汉章、钮先钟、杨丙安、吴如嵩、刘春志、潘承烈等，将他们对《孙子兵法》研究成果中最有特色、最具代表性的部分汇成一册，呈现近百年来中国《孙子兵法》研究的精粹，给《孙子兵法》研究者和爱好者提供一个方便的参考。 本书适合《孙子兵法》研究者和爱好者、传统文化研究者和爱好者、兵学爱好者，以及政治、外交、经济、企业管理等领域的高级知识分子阅读。

本书从课程的性质和内容出发，以国防教育为主线，结合大学生现有知识结构特点，比较全面地概括了普通高等学校军事理论课课程体系。本书分为两部分：一是军事理论，内容包括中国国防，军事思想，战略环境，军事高技术和高技术局部战争；二是军事技能训练，内容包括解放军条令条例教育与训练，轻武器射击，战术，军事地形学和军队行军、宿营与野外生存。通过对本书的学习，可使普通高等学校在校学生系统了解军事科学理论，树立国防意识，为全面提高学生素质和加快国防现代化建设服务。本书由国内知名军事专家在认真总结教学经验的基础上，结合部分高等学校军事理论教学的实际编写而成，可以作为在校学生军事课程的基本教材。

《新世纪新阶段国防和军队建设》高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻胡锦涛总书记关于国防和军队建设一系列重要论述，依据党和国家有关政策、法规，着重阐述了我们党和国家的国防和军事指导理论，科学分析了我国国防和军队建设面临的机遇与挑战，详细介绍了我国国防政策和军事战略、国防领导体制、国家武装力量、人民军队的建设和发展等国防和军事基本知识，全面反映了世界新军事变革和中国特色军事变革的新成就、新发展、新趋势。

军事科学是一门广泛涉及自然科学、社会科学、技术科学等众多科学的综合性科学。它有着不同与普通这社会科学和自然科学的学科特点，有着不同的思维方法，因此，要学好本门课程，就必须研究学习军事科学的基本方法。军事科学是一门综合性很强的学科，要学好这门科学，必须综合运用学习各门学科知识所常用的思维方式和方法。本书分为军事理论和军事技能两篇，共十一章。根据新时期国际军事形势与我国国防、军事建设的新情况，从理论和技能两方面全面地介绍了军事学的基本原理、基本知识和基本技能。同时，本书注重结合普通高校学生军训的实践和新形势下国家对学生军训的要求，力求做到可读性、知识性、前沿性和实用性的有机结合。本书适于用作普通高校大学生学习军事理论和军事训练的教材，也可供相关人士阅读参考。

《武警部队基层警官政治工作能力培养与训练》包括基层警官政治工作能力的本质、功能及其特点；基层警官政治工作能力的本质；基层警官政治工作能力的功能；基层警官政治工作能力的特点；基层警官政治工作能力的构成要素等内容。