为了全面贯彻我国《国防法》《兵役法》《国防教育法》等法律法规的有关规定和要求，进一步做好大学生的军事理论课的教学工作，我们以教育部、总参谋部、总政治部2007年颁布的《普通高等学校军事课教学大纲》文件为指导思想，并结合军事理论课教学实际，在认真总结教学经验的基础上，编写了这本《大学军事理论教程》。在高等学校开设军事理论课、组织在校学生进行军事训练、开展国防教育，？我国法律赋予高等学校的神圣职责。实践证明，通过军事训练和军事理论课教学，使广大学生掌握了基本军事理论与军事技能，培养了国防观念和国家安全意识，增强了努力学习的责任感和使命感，强化了爱国主义、集体主义观念，有效地促进了学生综合素质的全面提高。本教程结合我国军事变革的新形势，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要。结合我校多年教学的经验，既注重其思想性、理论性、教育性，也注重其基础性、知识性、趣味性。

《孙子兵法》是中国古代一部著名兵法，相传为先秦时的大军事家孙武所著。这部兵法，已被世界各国公认为是最富哲理性和产生着深远影响的兵法。它所蕴含的深邃而奥秘的思辨内容，博士而精深的军事学说内涵，清新而鲜明的实践风格，以及辞如珠玉的文学性语言。它所包容的一些哲学思维，以及在这些哲学文化意识指导下所阐述的战争规律和原则，至今仍然闪烁着熠熠光辉。《孙子兵法》乃我国古代杰出的军事著作，其影响以至全世界各地，美？西点军校以此为必修课。

《大学公共课系列教材：高校国防教育新编教程》从课程的性质和内容出发，以国防教育为主线，以军事理论教学为重点，着眼时代要求和军事理论发展，把新的军事科技信息、新的军事理论和大学生最关心的军事热点问题等内容充实到教材中，比较全面地概括了普通高等本、专科学校军事理论课课程体系。内容分上下两部分：第一部分为国防理论篇，内容有中国国防、军事思想、战略环境、军事高技术和现代信息化战争；第二部分为国防技能篇，内容有共同条令教育与队列训练、轻武器射击、军事战术、军事地形学和综合训练。《大学公共课系列教材：高校国防教育新编教程》结构合理，内容充实新颖，吸收最新军事科学成果，在坚持按纲施教的基础上，增加了避险与自救、野外生存、大学生参军等实用性内容，细化了学生军训管理指标及评比细则，重在增强大学生国防意识，强化育人效果。具有时代性、实用性和可读性强的特点。是一本知识体系较为完整、重点突出的普通高等学校军事理论与训练课教材。《大学公共课系列教材：高校国防教育新编教程》既可作为高等院校军事教育和国防教育公共课和选修课的教材，也可作为高校学生和军事爱好者的参考书。相信《大学公共课系列教材：高校国防教育新编教程》的出版将对深化国防教育改革，普及军事知识，加强和规范全国普通高等学校军事课程建设起到积极的作用。

我们中华民族是一个善于筹谋的智慧民族，我国历代的政治家、军事家们所施用的运筹谋略举世无双，这些在战火烽烟中锻造出来的慧剑历久弥新，至今依然闪烁着犀利的寒光。运筹谋略是斗争实践的经验总结，是斗争艺术的智慧结晶，是中华文化之瑰宝。它不只应用于政治、外交、军事，而是广泛地应用于各个领域之中，历史上的建立丰功伟业者，无不是借助于运筹谋略而取得成功。本书涵盖了历代治国安邦的政治家与演兵布阵的军事家之宏韬伟略，也囊括了人们日常应用的雕虫小技，讲的是如何运用计谋韬略去筹算策划。常言道：“整备窝弓射猛虎，安排香饵钓鳌鱼。”即是在运用计谋韬略进行筹算策划。计谋韬略并无善恶邪正之分，用之于正义则称之为“奇谋妙计”，用之于邪恶则称之为“阴谋诡计”，因事而异。计谋韬略犹如兵器，运用得娴熟巧妙者则获胜。

《三十六计》的军事谋略，也早已为中外兵家重视和研究运用，其中有些计谋，如瞒天过海、远交近攻，声东击西，围魏救赵、暗度陈仓、调虎离山、抛砖引玉等，至今，仍具有普遍意义，有着旺盛的生命力。“千寻铁锁沉江底”，“故垒萧萧芦荻秋”。古代战争的烽烟已经远离我们而去，但璀璨的思想之树常青。

胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调要增强全民国防观念。增强大学生国防观念是增强全民国防观念的基础。在普通高等学校开展军事训练工作，是增强大学生国防观念最直接、最有效的途径。军事理论课教学是军事训练的主要内容，是普通高等学校教学的重要组成部分，对于造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，培养具有军事知识和技能的国家高素质人才和国防后备力量具有重要意义。郑州大学出版社出版的《军事理论教程》（第四版），是由郑州大学党委副书记、博士生导师吴宏亮教授担任编委会主任，副校长、博士生导师宋毛平教授担任编委会副主任并担任主编的普通高校综合性教材。本书依据国家教育部，中国人民解放军总参谋部、总政治部2007年新修订的《普通高等学校军事课教学大纲》，在教学实践的基础上，结合普通高校大学生的特点，从素质教育的角度出发，坚持国防与军事科学知识教育相结合的原则，重点讲授军事思想、军事高技术、信息化战争、国际战略环境和国防建设等方面的基本理i-'e-和知识，使青年学生认清国防与国家安危存亡、民族荣辱兴衰的密切关系，以期培养大学生的爱国主义情操和民族忧患意识，增强其热爱国防、献身国防的使命感。本书的第三版为普通高等教育军事课“十一五”规划教材。本版根据新的形势和教学需要，对参编人员、编写体例，特别是内容等方面都做了重大调整。办求使教材结构严谨、内容新颖、图文并茂、资料翔实、条理清晰、论证准确，是融科学性、知识性、趣味性于一体的普通高等学校的教学用书。全书共分五章：第一章“中国国防”由刘敏、李宏奇编写；第二章“军事思想”由宋毛平、苗卿编写；第三章“国际战略环境”由苗卿、郇际编写；第四章“军事高技术”由郇际、张威编写；第五章“信息化战争”由李庆成、芦保宏编写。

黄迎旭编著的这本《马克思恩格斯军事思想新论》具体分为战争篇，军队篇，战争艺术篇，军事科学篇四大部分17章。《马克思恩格斯军事思想新论》在深入学习和研究马克思恩格斯军事思想的基础上对无产阶级军事科学的创始人马克思恩格斯的军事理论做了较新的阐述，从不同角度分析和研究了马克思主义军事科学体系的基本观点和原理。

由朱运来主编的《思想工作骨干方法100例》是一本以事例谈经验，以故事讲传统来介绍思想工作，传授做思想工作方法的图书。《思想工作骨干方法100例》收集的100个案例都是发生在现实生活中的真实故事，细节生动，引人人胜。作者对每一个典型事例的前因后果都作了精当的分析和评价，揭示了思想工作中蕴涵的理论原则和特点规律，同时提出了有效解决问题的思路和方法。案例精干，方法管用。

《局部战争战役战局控制论》主要通过研究局部战争战役战局控制的本质、影响局部战争战役战局控制的要素和局部战争战役战局控制的基本特征来进一步分析和探讨局部战争战役战局控制所产生的原因，以及不同时期的战局控制思想与实践，并提出信息化条件下局部战争战役战局控制的主要方法。依据新时期的军事战略方针，细致深入地研究了我军未来作战战局控制的主要问题，并联系实际对我军如何提高信息化条件下局部战争战役战局控制能力提出了相关建议。本书为国内第一部对局部战争战局战役控制进行全面系统研究的军事理论学术专著。

毛泽东同志是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家；是井冈山革命根据地和中央革命根据地的主要创建者和领导人。从一九二七年十月到一九三四年十月，他在井冈山革命根据地和中央革命根据地从事革命斗争整整七年。期间，写下大量文稿。这些著作，既是毛泽东同志对中国革命道路进行艰辛探索过程中形成的理论硕果，又是中国共产党人推进马克思主义中国化和探索中国革命道路艰难曲折历程的真实记录。这是一笔极其丰富和宝贵的精神财富，是中国井冈山干部学院对领导干部进行培训的好教材。