《毛泽东军事思想发展史》有五个主要特点：其一，它沿着我国革命和建设的历史线索，以论主为，史论结合，阐述了毛泽东思想的历史发展过程、形式和发展的历史条件，把在各个历史时期形式的毛泽东军事思想的基本观点一个个展现在读者面前，有助于我们从各个不同侧面、各个不同层次全面了解它的理论内涵，把握它的精神实质，达到完整准确地理解和掌握毛泽东军事思想的科学体系。其二，它在揭示毛泽东军事思想的发展时，不只限于毛泽东个人的理论创造，而是把视野放在全党全军的军事实践活动之上，既充分反映了毛泽东个人在毛泽东军事思想形式和发展过程中所起的突出作用，也充分反映了党和军队其他领导同志乃至广大群众在这方面的历史功绩，这是对毛泽东军事思想是全党全军集体智慧结晶这一结论正确性的有力的说明。其三，它在阐述毛泽东军事思想的形式发展时，坚持了实事求是的原则，既总结成功的正确经验，也总结遭受挫折和失败的教训，力求符合历史的本来面目。其四，它对从新中国成立到文化大革命这段时间毛泽东军事思想的发展状况作了较全面论述，填补了这段历史空白，从而使对毛泽东军事思想发展历史的阐述更加系统完整。其五，《毛泽东军事思想发展史》资料丰富、翔实，信息量大，引证文献达数百种。在阐述学术观点时，作者不拘泥于已往的现成结论，而是广征博引，在掌握充分论据的基础上，敢于大胆提出自己的新见解，不少看法有独到之处。

就一般的意义上讲，领导艺术是人类社会发展以来在各种组织管理中不断积累、总结、提高、创新和发展的经验。而军队领导艺术更是特殊的社会政治组织需要深入研究的重要理论和实践课题。应该肯定，无论是一般的领导艺术，还是军队管理的领导艺术，目前都已经由相关的学科及其大量专家、学者进行了多方面卓有成效的系统研究。本书则是试从哲学方法论的角度，对在现代条件下所面临的新情况、新问题，就如何提高军队领导艺术的水平进行初步的探析。军队是执行特定政治任务的武装集团。我军是在历史上经受了种种战争考验的人民军队，曾为建立人民民主政权立下了不朽的历史功勋。井在新的历史时期担负着为国家现代化建设、实现两岸统一，和维护世界和平等方面，提供可靠安全保障的重大历史使命。因此，在当今面临我国深化经济体制的改革和进一步对外开放的新形势，以及世界军事革命的新要求，我们军队必须以科学发展现为指导，突出以人为本的理念，提高部队的领导艺术水平。这对于加强我军思想政治建设，促进国防和军队的现代化，以确保在社会主义市场经济条件下“不变质”，并在未来高科技信息化战争中“打得赢”，具有十分重大而又深远的现实意义。

《帷幄春秋》是本军事方面的文集。《帷幄春秋》共分8个部分，主要介绍了在国际学术讲坛上谈军事史；跨越千年时空隧道的对话；中国军事历史纵横谈；点评近现代世界经典之战；苏联军事业绩的辉煌和阴影等内容。

毛泽东军事辩证法是中国人民解放军克敌制胜的法宝。在世界军事史上，毛泽东军事辩证法的实际运用所发挥出来的改天换地、改造世界的作用是独一无二的。以毛泽东为代表的中国老一辈无产阶级革命家，在世界东方亲自参与并领导的一系列威武雄壮、波澜壮阔的反压迫反侵略的正义战争活动，其时间之长、规模之大、样式之多、情况之复杂，在世界战争史上是罕见的。中国革命战争的伟大胜利，在一定意义上说，就是毛泽东军事辩证法的伟大胜利。 本书有以下特点：一是力求更多地挖掘毛泽东军事著作中属于军事辩证法层次上的内容。在前人研究的基础上，又进行了新的深入探索，其广度和深度有新的拓展。二是力求揭示毛泽东军事辩证法思想的内在联系。比较清楚地论述了毛泽东军事辩证法诸种规律、范畴之间的关系。三是注意论述邓小平同志对毛泽东军事辩证法思想的新发展。从而增强了本书的时代感。

人们喜欢《毛泽东战争指导艺术》这本书究竟是因为什么？这当然有对一代战争艺术大师毛泽东的热爱，有对波澜壮阔的中国革命战争的敬仰，但我们认为，更多的是出于人们对破解战争指导艺术迷雾的渴望。从1996年算起，10年时间匆匆过去了，这10年间，人们的军事理论观念继续发生着深刻的变化，科索沃战争、“911”事件、阿富汗战争、伊拉克战争等借助现代媒体的高度发达，迅速传遍了世界的每一个角落，将战争指导者们的一举一动，清晰地呈现到人们面前，战争指导的得失成了普通人茶余饭后热议的话题，更多的普通人也因此更深刻地了解了什么是战争、什么是战争指导、什么是战争指导的艺术。正是在这个基础之上，人们希望把从媒体获得的有关战争指导的感性知识，与中华民族优秀的军事文化结合起来，借此探寻到战争指导艺术的真谛，而最好的结合点无疑是毛泽东的战争指导艺术。

装备作战仿真是基于作战模拟和分布交互仿真技术，在虚拟的作战环境中进行与装备有关的仿真。《装备作战仿真概论》是国内第一部系统介绍装备作战仿真理论、技术与应用的著作。《装备作战仿真概论》系统介绍了装备作战仿真的基本概念、装备作战仿真系统概述、装备作战仿真模型系统、装备作战仿真想定需求与开发、装备作战仿真输出数据仓库、装备综合集成研讨、装备效能仿真、装备论证仿真、装备训练仿真、装备毁伤仿真、战时装备保障仿真及装备作战仿真应用。《装备作战仿真概论》可供高等院校有关专业作为本科生和研究生教材或参考书，也适合科研人员和工程技术人员作为技术参考书。

《战争与性别：日本视角》是一部日本学者从性别视角进行战争研究的论文集，所选文章的写作时间从20世纪80年代至21世纪初期。作者们的研究立场不尽相同，在各自专业领域中均有建树，她（他）们在控诉战争罪恶的同时产生了这样的疑问并试图回答：（日本）女性在作为战争的受害者的同时是否也是它的共谋？“性别”因素在社会统治和权利构造中如何被编入历史以及在历史中发挥了怎样的作用？由此产生的研究成果，不仅是对日本近代史的重新认识，在考察当今乃至未来的民族/国家与女性的关系上也给人们以重要启示。

《国防动员潜力调查统计指南》以科学发展观为指导，以新世纪新阶段我军新的使命任务为牵引，认真总结近年来全国各地开展国防动员潜力调查统计的经验做法，吸取国内外先进的学术观点和最新研究成果，运用辩证唯物主义的观点和方法，坚持理论与实践相结合，用十三章五十四节，对国防动员潜力调查统计工作全过程进行了系统阐述，着重研究了国防动员潜力调查统计的基础理论和具体运用问题，主要研究了国防动员潜力调查统计的特点、规律、对象、内容、组织、实施、流程、方法、制度和培训的问题，对各级国防动员部门及工作人员担负的职责、战争潜力数据库管理使用和工作事务处理也进行了深入研究，同时紧贴实际工作剖析解答了国防动员潜力调查统计的重点难点问题，是国防动员潜力调查统计工作者不可多得的工具书，是各级国防动员机构组织国防动员潜力调查统计培训的参考教材。

为适应普通高等学校对在校大学生进行国防教育和军事技能训练的需要，根据教育部、总参谋部、总政治部2007年联合颁发新修订的《普通高等学校军事课教学大纲》（以下简称《大纲》）的规定，西安陆军学院学生军训教研室和陕西师范大学军事教研室联合编写了《大学生军事课教程》一书。本教程坚持以国防教育为主线，紧扣新《大纲》，密切结合开展学生军训工作的实践经验，注重吸收近年来军事科学研究的最新成果，严格按照课程目标和课程体系的规定安排教学内容。军事理论部分，本着教师精讲有据、学生自学可循的原则，减少了冗长陈述，更加具有理论性、针对性和可读性；军事技能部分，突出实用完整、循序渐进的结构特征，增强了教材的实用性和可操作性。全书结构合理、内容完整、重点突出，既符合了军事教育规律和育人目标的要求，又适应了高校军事学科教育的实际。

军事信息能力建设是一项系统工程，只有分析了军事信息能力的构成要素及其相关要求，才能科学地评价军队的信息能力。《军事信息能力论》从军人的信息能力、组织的信息能力及整个军队的信息能力这三个层面对军事信息能力进行了较系统的研究，分析军事信息能力的构成，初步建立了测评军事信息能力的指标及评估体系，研究了提升军事信息能力的对策措施。该书对科学评价军队信息化建设水平，指导信息能力培训和提高，提升信息作战能力有一定的理论和现实意义。