军事理论
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新编大学生军事教程艾楚君 编《新编大学生军事教程》以强军思想和习总书记关于教育的重要论述为根本遵循,全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观,着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提高学生国防意识和军事素养为重点,全面落实了《大纲》规定的教学内容和目标要求《新编大学生军事教程》根据《中华人民共和国国防教育法》、国家国防动员委员会颁发的《全民国防教育大纲》和教育部、中央军委国防动员部印发的《普通高等学校军事课教学大纲》的内容编写而成。《新编大学生军事教程》按照新大纲要求,结合军队改革和建设实际重新修订,使教材结构更加合理,内容更加具有时代性、可读性和适用性更强。 -
大学生军事技能实训教程易永平,张红文 编《大学生军事技能实训教程(2019年新大纲)》内容分为五章,分别介绍了中国人民解放军共同条令教育、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练和防空警报。《大学生军事技能实训教程(2019年新大纲)》在内容结构上设计了教学目标,章后有实训项目模块。 -
普通高等学校军事课教程尹广义,赵自保,刘永昌 编军事课是普通高等学校教学的重要组成部分,遵照教育部和总参谋部、总政治部颁发的《普通各高等学校军事课教学大纲》,云南大学军事理论研究室和中国人民解放军昆明干部学院学生军训教研室,依据长期合作开展军事课教学训练的实践经验,结合当代大学生和云南省实际情况,共同组织编写了《普通高等学校军事课教程》一书。 -
新时代军事理论基础教程孙光,胡立宏 编国防教育是建设和巩固国防的基础,是提高全民素质的重要途径。普通高校的国防教育是全民国防教育的基础,是实施综合素质教育的重要内容,是加强大学生思想政治教育的有效手段,也是新时代大学生树立正确的人生观和走向职场的必修课。高校学生的国防教育,其实质和中心内容是在学生中进行爱国主义、革命英雄主义、民族精神和民族气节方面的教育,增强民族凝聚力和向心力,增强学生的国防意识、国防观念、思维意识,提高学生的思维能力和国家安全的责任感和使命感。《新时代军事理论基础教程/交通运输部水运类普通高等学校教材》作者结合中央和教育部文件要求以及新时代普通高等学校培养目标特点编写了本教程。 -
新时代 新大纲范双利,刘兵,王锋,刘广乐,彭远威 著本书以爱国主义教育为主题,以普及国防教育为主要内容,充分把握大学生身心特点和和成长规律,结合世界军事变革新形势和我国军事改革新情况,并与本轮国防和军队改革进程相同步,既顺应时代的发展,又立足于广东省的地缘实际、力求创新;总体来讲,本书具有以下特色:紧扣大纲、结构严谨;与时俱进、内容新颖;立足广东、特色鲜明。在严格落实《普通高等学校军事课教学大纲》的基础上,对有关内容进行了改编,对“我国武装力量建设”中各军兵种的调整建设的情况进行了充实;对我国周边安全环境出现的新变化、新情况进行了更改;新增“总体国家安全观”,重点阐述了习近平总书记总体国家安全观的深刻内涵、坚持走中国特色国家安全道路等。 -
大学生军事理论教程覃磊,郝森,占松青 编《大学生军事理论教程/覃磊等/互联网+立体化精品教材公共素质课十三五规划教材》坚持以国防教育为主线,紧扣新大纲,紧密结合普通高等学校国防教育的实际情况和培养目标,注重吸收近年来军事科学研究的近期新成果,着眼于素质教育和技能形成的规律,严格按照课程目标和课程体系的规定安排教学内容,力求使教材更具系统性、针对性和指导性。《大学生军事理论教程/覃磊等/互联网+立体化精品教材公共素质课十三五规划教材》内容包括军事理论和军事技能,其中,军事理论部分本着教师精讲有据、学生自学可循的原则,减少了冗长陈述,军事技能部分突出实用完整、循序渐进的结构特征,增强了教材的实用性和可操作性。全书结构合理、内容完整、重点突出,符合军事教育规律和育人目标要求,能较好地适应高等学校军事学科教育的实际,适用于我军后备兵员训练和预备役军官培养。 -
作战方案计划推演评估温睿 著作战方案计划推演评估,是作战筹划的必要环节,是一项专业性很强的军事预实践。本书作为研究作战方案计划推演评估的专著,一方面总述了基本概念、技术路径、组织模式以及和其他相关军事活动的异同,另一方面详细研究了推演评估活动各个组织环节,例如准备工作、组织实施、成果利用、保障工作和人力资源支撑等。既能够在作战指挥中,供组织推演评估时参考,也可供军事理论研究人员研究指挥活动时借鉴,还可用于推演评估系统研发中,在确定系统研制需求和系统框架时参考。 -
孙子兵法正义郝进军 注《孙子兵法正义》是由嵩阳书局研究院的郝进军老师撰写,《孙子兵法》十三篇每篇都有题解,是作者对此篇的简单介绍。正文部分,作者以中华书局1999年版《十一家注孙子校理》为底本,参校山东临沂银雀山汉墓出土的《孙子》十三篇内容,汉简与中华书局本不同的地方用括号标出。注释部分,是用现代汉语对重点字词进行解释,特别是那些因理解错误而容易产生歧义的词语。译文部分,是作者为防止前人因意译而导致的“意思模糊”的缺陷,而采用直译,使每个字都翻译出来,这样语意才能完整。正义部分,是作者对前人注释的错误、长期的误读或汉简有参考价值等情况进行辨析,进而显示出自己的观点。按语部分,作者则大多选用战例说明《孙子兵法》里的重要理论,使读者对《孙子兵法》有进一步的理解。 -
孙子兵法吴元丰 编《孙子兵法(满汉对照)/清代满汉合璧国学丛书》影印出版,原书现藏于辽宁省图书馆,为道光二十六年(1864)耆英译京都聚珍堂刻本,4册,线装,满汉合璧本。原书卷前有道光二十六年(1864)耆英译《翻译孙子兵法序》。半页版框高20.4厘米,宽14.3厘米,10行,行字不等。四周双栏,白口。书口处依次有汉文书名,单黑鱼尾,汉文卷次、页码。 -
大学生国防教育教程赵君,文婷 编本书包括军事理论和军事技能两部分,其中,军事理论部分本着教师精讲有据、学生自学可循的原则,减少了冗长陈述,更加具有理论性、 针对性和可读性:军事技能部分突出实用完整、循序渐进的结构特征,增强了教材的实 用性和可操作性。全书结构合理、内容完整、重点突出,符合军事教育规律和育人目标要求,能较好地适应髙等学校军事学科教育的实际,有利于我军后备兵员训练和预 备役军官培养。
