《军事作业中有毒有害动植物的防治》详细介绍了军事行动中所涉及的环境中的有毒有害动植物的特点，种类及分布和防治方法。该书图文并茂。一方面从症状出发，判断有毒动植物的种类；另一方面从分类出发，提出了防治方法。 该书填补了部队军事行动中有毒动植物防治的空白，对于提高部队战斗力具有重要作用。

高等职业院校学生军事课是以爱国主义为核心，以培养国防观念为主要目的，引导学生爱国奉献、崇文尚武的一门必修课程，是国家和军队建设的需要。同时也有助于学生养成坚忍不拨、吃苦耐劳的意志和品质，有利于增强学生体质，提高协作能力。国家对学生军事课十分重视，相继颁发了一系列法律法规，要求把军事课纳入学校总体教育之中，真正做到规范化和制度化。为落实国家有关要求，加强和改进高等职业院校学生军事课教学，主编了《国防知识读本》。

《大学生军事课简明教程》分九章 ，根据《普通高等学校军事训练与考核大纲》的要求 ，结合高职高专院校 学生特点，在内容方面突出“三基”（基本理论、基 本知识、基本技能）和“三性”（科学性、 趣味性、实用性），力求简洁明了，易学易懂，希望 能够在使用中发挥作用，受到欢迎。也希望广大教师、学生能够更加重视军事课教学，在 教学过程中教学相长，不断提高教 学效果，为学生健康成长、顺利成才作出应有贡献。

2014年军事物联网主题论坛着眼运用新理念新技术破解我军信息化建设发展难题，重点分析军事物联网特征机理，把握建设发展规律，探讨如何优化军事信息系统体系结构、增强网络适用性安全性、推进物联网军民融合发展的方法路子，努力形成一批高质量研究成果，达到统一思想认识、创新发展途径、提供理论支撑、推进成果转化、明确发展方向的目的。

《军事理论与技能训练教程》是根据教育部、总参谋部、总政治部2007年颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》组织有关专家编写的普通高等学校军事课示范教材。本教材从课程的性质和内容出发，以国防教育为主线，结合大学生现有知识结构的特点，比较全面地概括了普通高等学校军事课程体系。全书共十章，主要阐述了中国国防，军事思想，战略环境，军事高技术，信息化战争，中国人民解放军条令教育训练，轻武器射击，战术，军事地形学，综合训练等知识。本书具有以下特点：第一，充分考虑学生的基本特点，注重教学内容叙述精炼，通俗易懂，形象生动，提纲挈领。例如，在介绍武器常识和军事训练知识过程中，尽量使军事术语通俗化、专业用语普通化、动作介绍图片化，力求内容介绍适合于非军事人员的学习和阅读；第二，以国防教育为主线，注重在知识、素质、能力、技能等方面能够对学生进行全面教育，丰富学生的国防知识，提升学生的国防意识；第三，突出国防教育特色，注重图文并茂，图解形象直观；第四，在时代性方面，尽量反映国防的新装备、新规定、新观念，使教师和学生的认识在一定层次上能够跟上现代国防科技的发展；第五，每章配备了各类复习思考题、交流与研讨题、课外调研活动等，引导学生积极思维，造就相互交流与研讨气氛，培养学生观察、探索和分析的能力。本教材适用于普通高等学校本、专科大学生军事课教学。此外，还可作为企业职工培训用教材。

《图说战后局部战争》按照时间顺序，通过大量精美的图片并配以简洁流畅的文字，图义并茂地讲述了第二次世界大战后世界上发生的规模最火、影响最深、最具代表性的15场战争。这些战争，无论是战争性质、战争规模，还是战争形态、战争样式，都不一而足。既有传统条件下的战争，也有现代条件下的战争；既有势均力敌的对称战争，也有强弱分明的非对称战争；既有速战速决的战争，也有持久消耗的战争；既有国与国之间的战争，也有一国之内的战争；既有地面战争，也有海上战争、空中战争；既有大规模的常规战争，也有小规模的特种战争。这些战争，基本上能反映出第二次世界大战后世界上发生的重大事件、战争的基本面貌、军队的发展轨迹以及由此引起的政冶格局和国际关系的变化。《图说战后局部战争》中的文字，通俗、简洁、流畅，具有较好的可读性；书中的照片，大都是与战争直接相关的真实记录，具有重要的史料参考价值，便于读者多角度了解当时的战争状况，如武器装备、战争动员、战争场景、人员面貌、相关保障等。

《军事演讲学》着眼于学员作为基础指挥员的未来发展目标，从军校合训学员的实际出发，以军事实践需要为指导，从演讲概述、演讲者的综合素质、演讲的语言基础、演讲稿的撰写、即兴演讲、辩论演讲、军队常用演讲、基层部队日常演讲等8个方面系统、全面讲解军事演讲的知识，旨在提高学员的演讲技能，增强其的口头表达能力和理论思辨能力，提高其在管理指挥中的宣传、鼓动和凝聚能力，促使其成为部队需要的能讲会教的复合型人才。与其他相关教材相比较，《军事演讲学》力图做到理论性、实用性、先进性和新颖性的结合，期望能为初学演讲的学员和基层官兵提供一定的指导和帮助。

《战役装备保障实兵演习管理》运用项目管理理论对战役装备保障实兵演习管理进行了深入研究，共分为6章，其中第1章战役装备保障实兵演习管理概述，第2章战役装备保障实兵演习管理组织结构，第3章战役装备保障实兵演习计划管理，第4章战役装备保障实兵演习质量管理，第5章战役装备保障实兵演习风险管理，第6章战役装备保障实兵演习效果评价。《战役装备保障实兵演习管理》可作为军事装备学、军事运筹学、项目管理等专业研究生教材，也可以为部队组织装备保障演习以及从事作战装备保障演习、项目管理等研究人员提供参考。

本书从课程的性质和内容出发，以国防教育为主线，结合大学生现有知识结构的特点，比较全面地概括了普通高等学校军事课程各个知识点和技能点。全书共10章，主要阐述了中国国防、军事思想、国际战略环境、军事高技术、信息化战争、中国人民解放军条令教育与训练、轻武器射击、基本战术知识及其训练、军事地形学、综合训练等知识。本书根据《军事理论与技能训练教程》（郑冠波、王英杰主编）的特点，合理地设置了学习目标、学习重点、拓展知识及复习思考题等环节。此外，为了帮助教师和学生评估学习情况，本书还配备了两套模拟试卷及其标准答案，以及复习思考题标准答案。本书适用于普通高等学校本、专科学生军事课教学，还可作为企业职工培训教材。

“用兵如孙子，策谋三十六”，《孙子兵法》与《三十六计》代表着我国古代军事理论的最高水平。它们所体现出的丰富的智慧和内涵，使其影响已远远超出军事学领域，不但为中外政治家、军事家学习和运用，而且被众多哲学家、文学家和企业家所借鉴，并成为人们日常生活的精神指导和成功指南。