《信息时代军事理论精品系列·兵棋：从实验室走向战场》向我们展示我们既熟悉又比较陌生的兵棋的读物。兵棋作为一种既古老又现代的作战模拟和训练工具，在古往今来的世界战争史上曾发挥过重要的作用。200年来，兵棋推演一直是西方军队指挥军官和参谋人员谋略对抗训练、拟制完善作战方案、研究创新作战理论及战法不可或缺的重要手段和必经环节。

一路走来，泥泞的行程上跋涉出的那一串串深浅不一的足迹，或许会给您留下深浅不一的感受……但是，哪怕您只有细微的收获，我已甚感欣慰。感谢每一位读者，您的用心品读，让我感到自己的人生征程中又多了一位同行人，让我们一起且谈且行，分享经历，共同成长。

网络化组织的兴起，将克服传统地理空间的限制，把广域分布的作战资源联结成一张军事行动网，使得打击范围、速度、杀伤力这三个原本不同发展方向的要素结合在一起，从根本上改变了战场时空意识。当距离一万里与距离一里所需的传输时间几乎相同时，时间和空间在某种意义上已融为一体。兵力流动、火力流动、信息流动和组织性互动的流动，成为信息时代作战的主导性优势，也必将引起未来作战的革命性变化。未来的军队究竟将以何种面貌出现，应该确立什么样的作战观念，应该选择什么样的作战形式，其内在原理和运行机制是什么等，这也正是《信息时代军事理论精品系列：网络化集群作战研究》所思考和试图回答的问题。

《大学生国防教育教程/新世纪高职高专公共基础类课程规划教材》严格贯彻落实教育部与中国人民解放军总参谋部、总政治部于2007年1月联合颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》，严格把握课程目标和课程体系，框架结构和内容设置具有较强的科学性和准确性。
　　《大学生国防教育教程/新世纪高职高专公共基础类课程规划教材》的编写着眼于时代的发展和军事理论的最新变化，把大学生最为关注的热点、焦点问题和国防建设的新变化、新动态，国家安全的新情况、新动向，军事科技的新成果、新发展，军事理论的新观点、新思维等即时性信息充实到教材中来，使教材内容充满时代感。

《国防教育教程（第2版）/新世纪普通高等教育公共课系列规划教材》把国防教育纳入法制轨道并列入普通高校教学计划，是一项利国、利军、利民的具有战略意义的重大决策，是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，培养“四有”新人的客观要求。以军事理论课和军事技能训练为主要内容的国防教育，作为高等教育的重要组成部分和特殊的社会活动领域，在高校德育中具有其他教育不可替代的作用。它不仅可以使大学生学到大量的现代军事理论和军事技术知识，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，提高综合素质，还可以为国防和军队建设培养大批高素质后备兵员和预备役军可打下坚实的基础。

《新世纪新阶段党的军事指导理论研究》是新世纪新阶段党的军事指导理论研究，主要内容包括：从政治高度和国家利益全局观察和处理国防和军队建设问题；在全面建设小康社会进程中实现富国和强军的统一等。

军事文化建设具有双重属性：既是一个理论命题，也是一个实践命题。两者都很重要，不可偏废。军事文化建设因理论而有根基、有品位、有影响。作为军队的理论工作者，我们既要承担起胡锦涛有关大力发展先进军事文化重要论述和中央军委《关于大力发展先进军事文化的意见》精神的宣传责任，也要承担起先进军事文化的理论研究责任。

《面向任务的维修保障能力评估方法》重点考虑装备维修保障活动对作战任务成功的影响，以任务成功概率作为面向任务维修保障能力的主要评估参数，从基本作战单元（装备系统）和作战单元两个层次，给出了单阶段任务、多阶段任务和复杂任务条件下维修保障能力评估的相关解析模型和仿真模型。全书共由8章组成。第1章阐述了面向任务的维修保障能力评估问题的研究背景、评估参数和评估过程；第2章阐述了任务的划分与描述方法；第3～4章针对基本作战单元的维修保障能力评估问题．分别阐述了单阶段任务和多阶段任务的任务成功概率解析模型；第5～6章针对作战单元的维修保障能力评估问题，分别考虑资源不共享和资源共享两种情况下的任务成功概率解析模型；第7章阐述了针对复杂任务的维修保障能力评估问题，如何运用Petri网建立不同情况下的维修保障能力评估仿真模型；第8章阐述了如何运用Petri网建立维修保障网络能力评估仿真模型。

《军事理论概论》是根据2007年教育部、总参谋部、总政治都修订并下发的《普通高等学校军事课教学大纲》的精神编写而成的。全书共7章，包括战略环境、中国军事思想、中国国防、中国武装力量、信息战、军事高技术、军事地形学等内容。《军事理论概论》对增强大学生的国防观念和国家安全意识、掌握基本的军事知识和技能具有重要的现实意义。《军事理论概论》既可作为普通高等学校军事课教材，也可供军训干部、军事教官阅读与参考。