本书严格按照2010年考研思想政治理论最新大纲的要求编写，以大纲规定的“考查的知识范围”为依据，本着不出偏题、怪题和难度适当的原则，围绕每门课程的基本理论、基本知识，按照基础、规范、新颖、典型的要求，精心命制了1000多道试题。试题强调和突出题目的“典范性”，考查的知识点既突出重点，又有覆盖面，选择题干扰项的设计合理、巧妙。考生通过做题，既可以达到“举一反三”、“触类旁通”、串联和巩固知识点的作用，也能够迅速提高答题技巧。本书是考研前命题组政治组长肖秀荣老师以14年的命题经验、呕心沥血积累多年巅峰之作，绝对是2010年考研学子人手必备之书。

本书收录的文章，基本上是2008年度国务院研究室的调研成果，作者绝大部分为国务院研究室的同志，也有少数调研成果是与其他单位同志合作完成的。这次公开出版时，我们对这些调研成果进行了选编，共计137篇。这些调研成果，从一个侧面反映出国务院研究室围绕全国工作大局和国务院中心工作任务开展调查研究所取得的成绩。本书所收文章，大致分为七部分。每部分文章主要根据内容涉及的方面分类，未按时间顺序排列。

本书共分为三个部分，涵盖了马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系和中国近现代史纲要三个不同的必考内容。每一部分又包括了其具体内容，而每一章节都有“本章要点”、“理论知识详解”、“历年真题精解”、“同步辅导与强化训练”、“本章小结与考题预测”五个环节，每一环节都独具特色，全面、完整地覆盖了考研政治的每一方面。其次，本书根据教育部制定的新大纲的变化要求，针对命题方向、命题特点以及命题趋势，对其内在品质精益求精，在独特风格之上，进一步彰显此书不容忽视的特点：1.内容全面在新大纲中，新增和更改了一些知识点。对于新的知识点，有些考生可能还是不能够准确把握，所以此书将新大纲所有考点涉及的知识点，全部按章节进行题目化处理。2.结构清晰本书的知识结构逻辑性强，条理清晰，同时，对于某些环节，运用图形使之形象化，帮助考生更好、更快地记忆。3.重心突出每一章内容都会明确本章知识在政治知识考查中的地位，可以让考生更加快速地掌握每一部分的重点，对于关键内容，考生应该反复巩固、不断提高。同时，本书还突出了今年大纲新增及变更知识点、常考知识点和时事热点等重点中的重点。4.实用性强本书具体分析了历年政治考试的试题，给考生提供了准确的思路和答题方法，并且，考生对于每一章节的重要性一目了然，可以明确复习的侧重点。同步辅导与强化训练题紧随其后，在考生了解知识点和把握真题解题思路之后，可以做总结性的练习，这不仅能够巩固考生所复习的知识，更能够锻炼考生的应变能力，为考生提高应试能力奠定基础。

这本书中所引证的经验教训是，这样的政府很难满足面对许多挑战的风险社会政府对微观管理的需求，也很难确保其公民会长期地支持现有的制度。政府本身的含义正深深地受到世界范围内的技术和社会转型的质疑。面对这些挑战，我们的制度设计应该更加具有对话性，以提高政策形成过程的质量。公众参与的方式所提供的程序促进了公共政策的协商性和接受性，开启了辩论和对话的窗口，促进了对价值和选择的认同，强化了政策制定者间的共识（Susskind 2006，Acland 2009）。同时这些方式还加强了公民的身份认同、介入和对政府的支持，以及政策制定者的责任感（Ingram and schneider 2006）。公众参与并不会消解政治职责，而是将其摆在公民面前，让他们来掌控专家、官僚和利益集团可能通过特权而施加影响的风险。公众参与超越了政治输人（指派的政府）和社会及经济的结果问的关系，促进了公民对政策制定的核心过程的介入。这正变成当代治理以及对民主的质量进行考量的一个重要方面。

《服务型政府导论》从服务型政府建设的背景出发，介绍了服务型政府的概念、本质、基本特征及理论基础，分析了服务型政府的职能体系和组织结构，探讨了服务型政府的运作机制、工作方式和绩效评估方式，并对服务型政府应急管理体系和电子政务的建设进行了论述，说明了服务型政府制度建设的意义、价值目标和基本要求，总结了服务型政府战略选择的内涵、背景及内容，提出了推进服务型政府建设的相关策略。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是当代大学生必修的马克思主义理论课，它承担着对大学生进行系统的马克思主义中国化理论成果及一系列重大战略思想教育的任务，从而使其更加坚定坚持社会主义、坚持中国共产党领导的信念，树立正确的人生观、世界观和价值观。在新的时代背景下，特组织有丰富教学经验的高等教育专家、学者、教师根据高等院校公共课教学改革的最新趋势编写了本书。本书较好地反映了新世纪新阶段高校公共课教育教学和教材建设的最新研究成果，且具有以下特点：1.体例编排合理，系统科学。本书以马克思主义中国化为主线，突出反映了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观是一脉相承又与时俱进的科学体系。在以往的教材中，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论是分别讲述的，客观上不能体现三者之间前后相继的关系，本书将毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想合为一体，使学生在马克思主义中国化的脉络中深刻理解其理论精髓。2.内容联系实际，紧跟时代脉搏。本教材结合当代大学生的思想实际，充分体现了中国共产党的十七大精神，介绍了改革开放以来我国社会主义建设的重大理论探索和实践探索，引导大学生全面准确地理解中国特色社会主义理论体系的重大理论创新成果，把握中国特色社会主义的发展规律。3.栏目设置丰富。章前均设有“学习目的与要求”和“关键词提示”，帮助学生明确学习目标和学习重点，章后设有“思考与自测”，帮助学生巩固所学知识。

从远古以来，诚信就伴随着人类对合作关系的诉求而存在于原始道德活动中。在原始社会时期，诚信作为一种社会自我调节的力量对规范个人行为和形成良好社会秩序产生过重要作用。但是出于生产力的发展，社会利益分化不断加剧，社会自我调节在维护一个良好的社会秩序上渐渐显得力不从心，客观需要一个具有强制力并能有效控制社会的组织，这个组织就是政府。政府产生后，利用其独占的政治权力部分实现了诚信道德的法律化，利用政权的力量进行诚信道德建设，向民众宣扬和灌输诚信道德观念，培养民众的诚信道德意识。同时，政府自身所具有的特殊地位在某种程度上也起着道德示范的作用。当然，在自然经济状况下，社会的信用供给主要还是依靠基于人际关系网络的人格诚信，政府只是辅之以必要的法律控制。当历史的车轮驶入市场经济后，社会对诚信的要求仅靠自然经济条件下的诚信机制已经难以满足，现代市场经济客观需要构建超越个人之上的社会信用体系，政府在这一过程中是一个重要因素，必须发挥积极作用，特别对于后发国家而言。具体来讲，政府作用主要表现为两个方面：一方面是制度供给。政府通过不断完善正式的信用管理法律法规和倡导非正式的社会信用文化来培育社会诚信；另一方面是率先垂范。政府诚信对社会诚信起着示范和促进作用，政府取信于民，无疑为企业、商业、银行以及公民个人等诚实守信树立榜样。然而，强调政府的作用，并不等于忽视甚至抹杀社会的力量。这不仅在于诚信道德的产生，本身就是社会自发调节的结果，而且在信用制度供给上，某些方面社会也有政府不可比拟的优势。从社会资本的视域出发，公民社会拥有一定维护和建设社会诚信的功能，并且对于实现政府自身的诚信，公民社会也是一支重要的监督制约力量。自愿社团是社会资本的重要来源，但并非唯一来源，政府制订的良好制度和高水平的政府绩效也是社会资本的重要来源。因此，政府要推动公民社会的健康成长，鼓励公民积极参与公共事务的治理，增强社会自我管理、自我约束的能力，让公民社会成为社会资本存量不断提升的源泉。同时，政府还要不断进行制度创新，提高工作绩效，在与社会的良性互动中，建设一个更加诚信的社会。

“学”与“思”的确可以作两件事来看、来做，读书学习归读书学习，思考问题归思考问题，“学习”重“跟随”，“思考”重“独立”；只是更进一层说，“学”与“思”原本“同出”“心源”，“思”固然要用“心”。“学”也要用“心”。用“心”来“学习”，用“心”来“思考”，则“学”也“思”在其中，“思”也“学”在其中，二者是一而二，二而一。

《医改之路：国际经验与支付方式》共分10个章节，主要对医卫生体制改革中两组课题的“国民基本卫生服务的支付方式研究”与“建立基本卫生保健制度的国际经验研究”作了探讨和研究。具体内容包括公共卫生服务支付方式、医疗服务支付方式、世界各国建立覆盖全民的基本卫生保健制度的经济与社会背景、世界各国（地区）基本卫生保健制度的实现模式等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

公民意识的增强和公民教育的实践呼唤公民教育的理论研究。作为一个学科，公民学在我国还处于创建阶段。《公民学》首先从公民概念人手探讨公民学的研究对象及公民学与政治学、教育学、社会学等学科之间的关系；其；次，根据当前我国公民生活和公民教育的现状，探讨公民学研究的核心内容，聚焦公民权利、公民意识、公民文化、公民不服从、公民教育与人的发展等重大理论问题；在此基础上，从公民自治方面研究公民生活实践和实践中的公民教育。《公民学》可供从事公民教育与研究、思想政治教育与研究的高校师生及研究人员阅读。