思想政治理论课教师教学能力是一个意旨十分丰富的概念，主要是指思想政治理论课教师为实现既定教学目标，在从事教学活动过程中所表现出来的一种核心素养和综合能力。《新时代思想政治理论课教师教学能力提升研究》以马克思主义，特别是中国化马克思主义为指导，运用系统研究、文献研究、比较研究、调查研究等方法，从历史演进、主要教学能力、提升机制、实证分析四个方面，分为新中国成立以来思想政治理论课教师教学能力发展变迁、思想政治理论课教师核心素养、政治导向能力、自我学习能力、创新能力、人格感召力、理论教学能力、实践教学能力、能力提升机制和能力提升实证研究等十章内容，进行多视角研究。

本书独辟蹊径，从毛泽东品荐《红楼梦》的观点着眼，以时间为轴，叙议成文，深入解读人民领袖毛泽东领导社会主义革命和建设实践的心路历程，深刻阐述毛泽东的人民史观。书中作者高屋建瓴，以深邃的思想穿透力，贯穿中国大历史，打通中国历史与世界历史、中共党史与国际共运史，探讨了家族、朝代兴衰规律和政治得失的原因。本书既是对精英史观的挽歌，也是对人民史观的警钟，为当前各级领导干部治国理政提供了很好的镜鉴，为我们深入理解毛泽东的精神世界提供了一把特别的钥匙。 本书为我们再现了中华民族前赴后继、英勇奋斗的波澜壮阔的历史，描绘了中国共产党领导中国人民进行社会主义革命和建设实践的艰辛探索的历程，警示共产党人要“不忘初心、牢记使命”，把“以人民为中心”的思想巩固好、落实好。这是人民领袖毛泽东最重要的精神遗产，也是新时代共产党人最清醒的战略选择。

本书聚焦于全球背景下中国自身发展权的理论与实践价值，从定位、概念、内容、性质、理念、原则、战略、步骤、保障与方式共计十大方面全面揭示了发展权在中国的理论表达与经验模式。从逻辑上看，这十大方面可以分解为从概念构建到价值理念再到实践保障三个层次：前三者是对发展权进行的意义分析与概念构造，而性质、理念、原则这三者则是对发展权的理论原则与价值理念进行的挖掘提炼，旨在为实践保障提供导航与指引。最后的战略、步骤、保障与实践方式这四者揭示了落实与保护发展权的实践方案。

党务公开是党内民主的重要内容，是党内民主建设的重大基础性工程。党务公开的本质是权力为民所有必然要求的权力公开透明，实现权力在阳光下运行，进一步推进中国共产党执政权力的民主化、公开化、规范化和透明化。党务公开的提出，是中国共产党自觉遵循执政规律执政的理性选择，是中国共产党对党员群众权利意识觉醒的主动回应，是中国共产党对网络时代复杂多变的执政环境挑战的主动应对。党务公开是理论研究和实践探索的综合体，党务公开既需要严谨规范的理论研究，也需要积极主动的实践探索。根据理论研究和实践探索相结合的原则，《马克思主义权力观视野下党务公开研究》共分为两大部分和六个章节。在理论部分，梳理党务公开的研究现状，界定党务公开的概念内涵，总结提炼马克思主义经典作家的思想渊源，阐述党务公开权力公开透明的本质；在实践部分，探寻中国共产党党务公开的历史，构建推进党务公开长效机制建设的制度路径。

党的十八大以来，党中央、国务院把扶贫开发工作纳入“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，作为实现百年奋斗目标的重点工作，底线任务。在2015年11月召开的中央扶贫开发工作会议上，习近平、李克强发表重要讲话。党中央、国务院颁布实施关于打赢脱贫攻坚战的决定，对脱贫攻坚目标任务、基本方略等作出部署。2020年是决战决胜脱贫攻坚战“收官”之年，千百年来困扰中华民族绝对贫困问题即将历史性地画上句号。正如习近平在2020年3月6日全国决战决胜脱贫攻坚座谈会上指出的：“世界上没有哪一个国家能在这么短的时间内帮助这么多人脱贫，这对中国和世界都具有重大意义。”因此，全面总结党领导人民决胜脱贫攻坚的巨大成就和基本经验，对于深刻回答马克思主义“为什么行”、中国共产党“为什么能”、中国特色社会主义“为什么好”等一系列重大理论和实践问题，具有极其重要的意义。

什么是政治文化？政治文化的类型有哪些？如何分析政治文化现象？ 有别于公民文化研究将文化视为个体态度的集合的观点，本书在社会学和人类学的启发下将政治文化界定为“ 被普遍接受的有关人类群体秩序和权力关系安排的意义系统”。政治文化是超越个体的意义系统，本书的新定义彰显了其“文化属性”。本书进而从政治权力的目的和政治权力的掌握主体两个维度区分出四种政治文化的理想类型，突显出政治文化的“政治属性”。在此基础上，本书提出了一个政治文化的互动分析框架，展示了政治文化的研究议题及其对政治学研究的潜在贡献，并详细讨论了政治文化对政治行为的影响以及政治文化自身的变迁。 对于关心世界政治局势、政治文化的特征和影响、文化与理性等议题的读者，本书不容错过。

思想政治教育研究取向问题是学科的基本理论问题，对这一问题的研究既关涉思想政治教育理论的全局性问题，又关涉思想政治教育实践的基本方向问题。学界关于研究取向问题的讨论，比较集中的是两种观点，一种是“社会取向”研究，另一种是“个人取向”研究，前者坚持从社会需要出发，着眼于一定阶级、政党等对思想政治教育的要求和思想政治教育对社会需要的满足；后者坚持以现实的个人为出发点，着眼于个人对思想政治教育的要求和思想政治教育对个人存在与发展需要的满足。本书立足思想政治教育学科，在剖析两种研究取向的合理性、缺陷性基础之上，从马克思主义实践观的视域切入，提出思想政治教育研究的新取向。

本书共分为八章。第一章介绍了思想政治教育载体的兴起与发展，概括了其不同的发展阶段，同时阐明思想政治教育载体发展的可能性与必然性。第二章从定义、特点及功能的角度概述了高校思想政治教育载体。第三章介绍了高校思想政治教育的五种形式，分别为管理载体、文化载体、活动载体、大众传媒载体以及网络载体。第四章介绍了高校思想政治教育载体的开发和运用，包括影响高校思想政治教育载体开发和运用的因素，开发与运用高校思想政治教育载体的主要原则及策略。第五章介绍了微时代与高校思想政治教育载体，阐述了微时代的定义与其信息传播的特征，概述了微时代高校思想政治教育载体的新形式以及加强微时代高校思想政治教育载体建设的策略。第六章为微传播与高校思想政治教育，分别概述了微传播以及微传播视域下的高校思想政治教育，同时阐明了二者之间的契合。第七章以内容、主要功能及特点为出发点介绍了高校思想政治教育的微载体，分析了其发展所面临的问题及原因，并提出建设高校思想政治教育微载体的措施。第八章为高校思想政治教育载体的创新，分别从“互联网+”时代、微时代以及自媒体时代的视域探索高校思想政治教育载体的创新。

近年来，“新基建成了网络热词。2018年12月中央经济工作会议上首次提出“新基建”的概念，2020年3月4日，中央政治局常务委员会明确要求，“加快5G网络、数据中心等新型基础设施建设进度”。习近平总书记在2020年地方考察中多次强调，推进5G、物联网、人工智能、工业互联网等新型基础建设投资。新基建已成为新时代我国新的发展战略。 新基建不同于传统的建房、修桥、造路等钢筋混凝土工程建设，它是建立在数字化基础之上的新的经济形态，被喻为通往全面数字社会的“高速公路”。但大多数人，包括领导干部，对新基建缺乏系统了解。到底什么是新基建？新基建包括哪些内容？有什么意义和价值？有哪些主要应用场景？中央如何部署？地方如何布局？这些都是当前各方关注的焦点。 中共中央党校出版社邀请长期进行数字经济研究的智库专家，站在数字经济发展战略的时代大格局下，对新型基础设施建设战略进行剖析，推出了《新基建：党政干部学习读本》。本书针对新基建涉及的重要领域、各省市新基建行动计划、新基建发展情况等进行了大量的资料、信息、数据梳理与研究工作，并对重点行业、应用案例等方面内容进行了深入调研与总结，以期为各部委、地方政府、党政干部提供系统化了解、学习新基建的干部读本，并通过新基建典型案例，掌握新基建产业发展与投资模式，赋能实体经济与数字经济发展，加快推进我国新基建建设。

基层党组织选举制度，是基层党的组织制度的重要内容之一，是健全基层党内民主的一项根本制度，也是基层党内民主发展程度的重要标志。本书依据党内相关法规的具体要求，结合基层党组织选举工作程序、工作方法以及广大基层党组织选举工作的成功经验编写而成。全书分为党支部换届选举和基层党委换届选举两部分，从换届选举工作的要求、内容、步骤、方法、程序、流程等方面展开论述，力图把基层党组织选举工作的一般程序梳理清晰。文后附有换届选举中可能遇到的典型范文，同时又对选举工作中的相关名词进行了解释，对日常选举工作中的常见问题进行了解答，兼具实用性、针对性，可操作性强。